加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)活動(dòng) 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要過程。課外閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑，要想讓學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀念及習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須加強(qiáng)中學(xué)生的課外閱讀。

一、以課本為引領(lǐng)，做好課內(nèi)外閱讀的銜接

在指導(dǎo)課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)以課本為引領(lǐng)，使課內(nèi)外內(nèi)容銜接。通過課外閱讀，使學(xué)生對(duì)課內(nèi)的知識(shí)有了深入的理解，既做到了課內(nèi)與課外的互動(dòng)，又收到了良好的教學(xué)效果。

二、激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性

一是課堂教學(xué)啟趣。課堂教學(xué)在于向?qū)W生傳授知識(shí)，但更要注重拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生追求掌握求知識(shí)的欲望，即要著眼于課內(nèi)向課外延伸，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，有意識(shí)地拓展視野，從背景、作者等相關(guān)方面作和渲，使學(xué)生學(xué)完課文有“意猶未盡”之感，產(chǎn)生課外閱讀的愿望。二是利用榜樣引趣。榜樣的力量是無(wú)窮的。經(jīng)常向?qū)W生講解名人讀書故事，培養(yǎng)學(xué)生的理想，可以激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。三是聽故事激趣。教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一心理特征，定期舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生講故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極開展課外閱讀的興趣，不斷拓寬視野，而且能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。四是開展活動(dòng)提趣。在大量的課外閱讀中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們就非常渴望自己的努力得到別人的肯定。所以我們要給學(xué)生提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”，比如“詞語(yǔ)接力賽”、“美文欣賞會(huì)”、“朗讀擂臺(tái)賽”等。在板報(bào)中，設(shè)“采蜜集”、“知識(shí)角”等欄目，發(fā)動(dòng)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的精妙詞句、百科知識(shí)等摘抄上去，以互相交流學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高課外閱讀的有效性

1.指導(dǎo)選擇書籍。首先是要選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)，有益于學(xué)習(xí)的讀物，只有讀好書，才能陶冶情操，提高素質(zhì)。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，以一帶十，相互促進(jìn)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。

2.傳授閱讀方法。科學(xué)的閱讀方法會(huì)收到事半功倍的閱讀效果。如果選擇的是知識(shí)性讀物，只想作一般性的了解，宜采用瀏覽式的泛讀法，如翻閱報(bào)刊可采用讀版面，讀標(biāo)題，讀導(dǎo)語(yǔ)的方法，快速了解內(nèi)容，獲取自己所需要的信息和材料。如果選擇的是文情并茂的佳作，想品味其中的優(yōu)美文字，宜采用精讀法，對(duì)文中精美的字、詞、句、段通過反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味，加以吸收。

3.教會(huì)做讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。做讀書筆記的方法要多樣，可以摘錄句子，片斷，寫眉批、可以寫書評(píng)、可以概括主要內(nèi)容和寫心得體會(huì)。也可以教會(huì)學(xué)生剪貼報(bào)紙。平時(shí)在讀報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己喜愛的文章或資料及時(shí)剪下來，分門別類貼在準(zhǔn)備好的本子上。為了激發(fā)學(xué)生的熱情，還要定期組織大家評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)課外閱讀的自覺性

1.做好課外閱讀的檢查與評(píng)價(jià)。課外閱讀只有通過檢查，才能了解學(xué)生閱讀的收獲和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以有效指導(dǎo)，同時(shí)也起到督促作用。教師要經(jīng)常采取談話、檢查讀書筆記等方式了解學(xué)生課外閱讀的情況，也可以把檢查閱讀情況和班級(jí)活動(dòng)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來，交流所閱讀到的信息、知識(shí)，做到資源共享。使學(xué)生在交流過程中體驗(yàn)到閱讀的樂趣，鍛煉了口頭表達(dá)能力，豐富了課外知識(shí)，激發(fā)他們更自覺地通過閱讀來積累語(yǔ)言，積累知識(shí)。

2.圍繞課外閱讀開展多種活動(dòng)。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，不能像課內(nèi)教學(xué)那樣死板，要經(jīng)常開展一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動(dòng)。活動(dòng)的形式可以多種多樣，如舉行講故事比賽、古詩(shī)朗誦會(huì)、智力問答、成語(yǔ)接龍等，讓學(xué)生不斷體會(huì)到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一股股催動(dòng)學(xué)生多讀、好讀的動(dòng)力。

3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終生。所以，教師要在實(shí)際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣，愛護(hù)書報(bào)的習(xí)慣，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對(duì)他們將來的發(fā)展也會(huì)起到很重要的作用。

4.規(guī)定閱讀篇目，組織學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志教師可根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)學(xué)生閱讀心理和年齡特點(diǎn)，為學(xué)生推薦一些文質(zhì)兼美的古今中外名著，讓學(xué)生既體驗(yàn)到讀書給予心靈帶來的愉悅，又受到思想情感的熏陶。

五、上好閱讀指導(dǎo)課，組建課外閱讀小組

為了更好地提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量，教師每?jī)芍軓恼Z(yǔ)文課中抽一課作為課外閱讀的指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的課外指導(dǎo)。在閱讀指導(dǎo)中講授一些閱讀方法并設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀書筆記，如何作摘抄、剪裁、編寫閱讀提綱等。教師要在班級(jí)還組建課外閱讀小組，根據(jù)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀水平將班級(jí)學(xué)生分若干個(gè)閱讀小組，讓他們?cè)谝黄鸾涣髡n外閱讀的方法和讀書的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在交流研討中增進(jìn)了讀書的興趣，提高了閱讀的效果。

六、開展多種活動(dòng)，組織學(xué)生交流閱讀心得

在開展閱讀指導(dǎo)，閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，我還組織開展多種讀書的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造人人參與，全方位展示自己課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，充分享受課外閱讀的樂趣，以活動(dòng)促閱讀.

1.組織每天十分鐘演講活動(dòng)。在每天早晨處理完班級(jí)事務(wù)之后，利用早會(huì)的時(shí)間由學(xué)生輪流摘錄一段最精彩的語(yǔ)句，與同學(xué)共享。

2.組織各類課外閱讀競(jìng)賽。如知識(shí)競(jìng)賽，朗讀比賽等。對(duì)優(yōu)勝者及時(shí)給予鼓勵(lì)。

.舉辦課外閱讀心得交流會(huì)。在每學(xué)期期末都舉行一次課外閱讀心得交流會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的讀過書感受。

4.舉辦讀書筆記展示會(huì)。每學(xué)期舉辦一到二次讀書筆記展覽，讓學(xué)生認(rèn)真觀摩，評(píng)選出最佳的讀書筆記，讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)，以帶動(dòng)其他同學(xué)，達(dá)到共同提高的目的。

從語(yǔ)文學(xué)科所承載的使命看，語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是一門工具性學(xué)科，更是一門人文學(xué)科。因此，一定要進(jìn)一部加強(qiáng)課外閱讀，把課外閱讀作為語(yǔ)文課堂的延伸，讓學(xué)生從中吸取充盈的人文精氣，以滋養(yǎng)他們的精神家園。通過開展豐富多彩課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，拓寬了他們的視野，增加了知識(shí)的積累，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。