中學(xué)鋼琴教學(xué)說

隨著我國社會的不斷發(fā)展，鋼琴這件陽春白雪的西方樂器早已走進(jìn)千家萬戶，成為廣大學(xué)生和家長所青睞的樂器。雖說現(xiàn)在的初中學(xué)生有很大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但是學(xué)習(xí)鋼琴有助于鍛煉學(xué)生意志，陶冶情操，還有助于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，此外，最大的優(yōu)越性莫過于它還有助于其他科目的理解和學(xué)習(xí)。因此，中學(xué)生的鋼琴教學(xué)顯得尤為重要，現(xiàn)就我從教以來在中學(xué)生鋼琴教育上體會給大家分享：

一、重視培養(yǎng)學(xué)生的背奏能力

在鋼琴教學(xué)的過程中，我不但重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，還注意對他們各方面音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，比如背奏能力的培養(yǎng)。因?yàn)楸匙嗖粌H可以增強(qiáng)音樂的記憶力，而且可以使彈奏者從樂譜中解放出來，全身心的投入音樂，表現(xiàn)音樂。可以說，背奏的過程是從彈奏技術(shù)到音樂表現(xiàn)全面提高的過程。例如，復(fù)調(diào)性的樂曲，我就讓學(xué)生分聲部背，這樣對各個聲部的旋律線條會記憶的比較清晰，同時也加強(qiáng)了各個聲部的獨(dú)立感。有時還可以讓學(xué)生先不打開琴，只用眼睛看樂譜，唱出旋律，訓(xùn)練記憶；也可以讓學(xué)生在一天的疲勞學(xué)習(xí)之后躺在床上，用腦子回憶整首樂曲。

二、加強(qiáng)學(xué)生對鋼琴作品與作曲家的了解

在準(zhǔn)備一首新樂曲的學(xué)習(xí)時，我都首先要求學(xué)生做的功課：比如作曲家的生平、作品的創(chuàng)作時代背景、樂曲的基本風(fēng)格等。對于初中生來說，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我就指導(dǎo)他們多看關(guān)于音樂作品的簡介和作曲家傳記，平時多欣賞各種風(fēng)格的樂曲等方式來了解這方面的知識，這樣就能讓學(xué)生不斷積累，提高他們的音樂修養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些作曲家的作品時，就能更準(zhǔn)確地把握好作品的內(nèi)容和風(fēng)格。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力

眾所周知，鋼琴學(xué)習(xí)者如果只重技術(shù)而對所演奏的作品沒有一定的審美理解，就無法成為一個好的演奏者。若想對音樂作品產(chǎn)生深刻的審美體驗(yàn)和形成正確的審美意識和評價，演奏者必須具有一定的審美能力。因此在鋼琴教學(xué)中，審美能力的培養(yǎng)是不可缺少的環(huán)節(jié)，是提高演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)和演奏技巧的關(guān)鍵所在。而在鋼琴教學(xué)中，審美能力的培養(yǎng)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：1）以審美激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以用鋼琴大師或自己充滿激情的示范演奏來激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生獲得感官上最直接的全方位體驗(yàn)。而唯有學(xué)生對所感知的美有深刻的體驗(yàn)時，才能產(chǎn)生了解并駕馭其作品的欲望。2）展現(xiàn)音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生審美意識。可以借助于繪畫，多媒體音畫并存這些外在形式幫助演奏者更深刻地理解作品，激發(fā)其內(nèi)心感受。3）提供展示平臺，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力。實(shí)踐證明，在鋼琴教學(xué)的各個環(huán)節(jié)貫穿審美因素，將感受美、想象美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美貫穿教學(xué)的全過程，不僅提高了鋼琴教學(xué)的效果，而且也逐步提高了學(xué)生對美的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

我們每個人都有豐富的想象力，而音樂如果失去了想象就等于失去了生命，無論什么性質(zhì)的音樂都必須以想象為動力。在鋼琴教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力是培養(yǎng)音樂感，提高音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵。通過音樂表達(dá)的情感，我們要利用想象力努力再現(xiàn)作曲家所想表現(xiàn)的內(nèi)容、情感，甚至形象的畫面。想象力是在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的積累，但同時也是感情的激發(fā)。在鋼琴教學(xué)中我借助比喻、解說、示范等方式來啟發(fā)學(xué)生的形象思維，誘導(dǎo)鼓勵他們在正確解讀作品的基礎(chǔ)上主動的對樂曲產(chǎn)生豐富、恰當(dāng)?shù)南胂螅瑥亩@得美感以再現(xiàn)作者真摯的感情，將作者的心聲用富有感染力的演奏傳遞給欣賞者。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力

鋼琴演奏中的音樂創(chuàng)造力，指的是對作品進(jìn)行藝術(shù)加工，把自己對音樂作品的認(rèn)知與理解注入作品本身的風(fēng)格之中，進(jìn)行二度創(chuàng)作的過程。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力是一個循序漸進(jìn)的過程，必須通過很長時間的學(xué)習(xí)形成。教師的任務(wù)是讓學(xué)生在理解音樂作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)其建立起遵守音樂基本原則的創(chuàng)造性思維，提高其演奏的完美程度。鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生理解作品的基礎(chǔ)上，用生動形象的音樂語言和靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在接受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揮其創(chuàng)造力，使彈奏的作品更加完美、富有魅力。

六、注重鋼琴教學(xué)中的心理訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)在鋼琴教學(xué)中十分重要，因?yàn)榇蠹叶贾溃撉傺葑嗾呤恰耙诲N定音”。有的學(xué)生并不懼怕在眾人前的鋼琴演奏，甚至人越多，演奏欲望和自信心就越強(qiáng)，他更感到高興、興奮，適度的興奮就能使得他彈得比平時更生動，更有光彩。但是有的學(xué)生在會課，尤其在演出的時候，就會出現(xiàn)緊張等不適的情緒，致使演奏效果大打折扣，該怎么做呢？

1.首先要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如因人而異的選擇適合學(xué)生的教材，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。鋼琴課力求生動有趣及豐富多彩等等。比如一位學(xué)生已經(jīng)掌握琶音及分解和弦的彈奏方法，在電視上聽到《踏浪》這首歌很喜歡，我就指導(dǎo)他把這首旋律配上分解和弦，使其變成簡單的曲目，這樣就可以提高練琴的興致，同時也得到技巧的鞏固。

2.培養(yǎng)學(xué)生的注意能力，在演奏過程中，產(chǎn)生“雜念”，就會影響演奏效果，因此，要在練琴過程中學(xué)會排除“雜念”，要引導(dǎo)他盡快進(jìn)入曲子的意境和情緒，讓腦海中呈現(xiàn)旋律所勾畫的情景畫面，做到彈奏時“目中無人”。

3.創(chuàng)設(shè)競賽環(huán)境。爭取較多的演出實(shí)踐。如：小到在音樂課上、同學(xué)會上、家庭聚會上經(jīng)常給大家展示表演，進(jìn)而在學(xué)校、區(qū)、市的聯(lián)歡會、藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行表演，從而提高學(xué)生的心理承受能力，使他從心理上熟悉并喜愛面對眾人表演的場合和氣氛。

4.充分樹立學(xué)生的自信心。 首先要熱愛學(xué)生，教學(xué)過程中多采取鼓勵、表揚(yáng)的手段，使他們在練習(xí)和演奏中積極主動，不介意自己在練習(xí)和演奏中的失誤和不足，樂于接受別人的意見和評價。其次，注意自信心的人為營造和強(qiáng)化。如讓學(xué)生在水平比自己略低的同學(xué)中表演，從而產(chǎn)生“我不錯”的自我肯定，通過這樣的手段為學(xué)生掃除“我不行”的心理障礙。通過這樣的培養(yǎng)是爭取讓每個學(xué)生都成為成功型學(xué)生——喜歡公開演奏，不把鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)累，而是作為顯示自己能力的手段。

總之，想學(xué)好鋼琴，就要多聽、多看、多練、多想、多表演。不斷的提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，拓展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是我們音樂教師的艱巨任務(wù)。我們應(yīng)有效地利用鋼琴課，引導(dǎo)學(xué)生在更廣泛的領(lǐng)域里來領(lǐng)悟文化藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)起學(xué)生對中國乃至世界傳統(tǒng)音樂文化的關(guān)注、了解、思考，這才是將鋼琴課堂給學(xué)生帶來的最大收益，也是音樂教師為弘揚(yáng)人類優(yōu)秀音樂文化傳統(tǒng)的應(yīng)盡職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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