淺析如何弘揚民族民間音樂

摘 要：民族音樂本身具有各自民族的唯一性，是各個民族不可或缺的巨大的精神財富。各個民族音樂的文化得以傳承或是發展的重要原因之一則是一個民族對教育方式的重視與保持。現如今，有的民族的音樂文化已經處于瀕臨滅絕的處境，造成了音樂文化沙漠的產生和存在。改變民族音樂文化“沙漠”困境的重要途徑之一就是重視教育方式的創新。教育的對象是兒童，關系著民族的未來和希望。同時，教育不僅僅局限于學生兒童，而是應將民族音樂的文化傳播到社會的每個人，真正做到全社會的參與。那么，弘揚民族民間音樂的目標終將實現，我國各民族的音樂文化的精髓也必將得到永久的傳承和發展。

關鍵詞：民族；民間；音樂教育；弘揚

民族民間音樂是中國的傳統音樂文化的重要組成部分之一，研究如何繼承和發揚各個民族的音樂傳統文化、如何從本民族之外的民族吸取精華之處作為本民族音樂文化的有益補充已經成為全社會的關注的重點。

1 國內外民族音樂教育現狀

民族音樂是各個民族依據本民族的地域特點或是民族的習俗等創造的音樂形式。因此，在民族文化的寶庫中，民族音樂文化是一筆巨大的文化財富。由于時代的發展，人們的需求等方面的不斷變化，要求民族音樂隨之做出改變^[1]。在不斷適應及改變的過程中，我國的民族音樂存在著一下幾個問題：第一，關于民族音樂的理論研究匱乏。理論研究匱乏具體表現為國內的缺乏原創音樂，大多的音樂的創作都深受港臺音樂或是歐美的影響，造成抄襲盜竊音樂節奏或是旋律的普遍現象。其次，無序化的行業發展。現如今，我國國內的音樂市場缺乏規范的行業規范和有效的市場的運行機制，造成現階段我國音樂市場秩序混亂的現象較為嚴重。最后，缺少民族音樂的創作人才。在當代，由于網絡等媒介的發展使得流行音樂的范圍不斷地擴展，一般意義上的所謂的網絡歌手其實并不具備作為一名真正音樂創作人應具有的音樂素質，造成了創作過程中音樂內容和形式的同質化，流行音樂千篇一律的現象比比皆是。這就對民族音樂精髓的挖掘工作造成了阻礙，掩蓋了民族音樂的內涵。

2 教育實踐中的問題

某種藝術的傳承的重要途徑之一便是通過教育。但是，音樂教育的現實狀況卻不讓人滿意。在音樂教學的具體實踐中，許多的孩子甚至都不了解各自本地的特色的民族音樂形式，會唱的人更是寥寥無幾。對本地區本民族的音樂形式尚且了解到這種狀況，別的地區或民族的音樂更不用提了。另外一方面，許多孩子不愿意學習民族音樂，相比于那些港臺明星的流行音樂，民族音樂似乎對他們缺少了吸引力^[2]。在他們看來，具有民族或地域特色的音樂都是土得掉渣的音樂。人們不禁要對這種音樂教育的現狀提出疑問，是由于時代進步造成孩子的過早成熟還是由于現階段我國的音樂教育存在問題。尤其是在網絡的媒體高度發達的當代，一些所謂的神曲不斷地滲透到小學校園中，不斷侵蝕著民族音樂的領地。在對這種情況擔憂的同時，人們也對現代音樂教育的問題以及未來表現出極大的擔憂。

3 弘揚民族民間音樂的方式

3.1 跟隨時代腳步吸收新精粹

民族民間音樂的傳播形式處在比較古老原始的階段，一般通過口頭傳承的方式。現如今，隨著科學技術以及社會的不斷發展，大量的現代的音樂播放器開始出現，大量擠壓傳統音樂的生存空間。因此，面對實際情況，民族民間音樂要在保持自身特色的基礎上不斷發展創新，不斷發展自身的獨特魅力。因此，發展民族民間音樂不能排斥新的具有時代特色的音樂元素，民族民間音樂應根據自身特色尋找新的發展點^[3]。比如說，可以將高技術的設備運用到民族音樂的創作中，滿足現代人的需求。另外，不斷地以適當的方式擴大民族音樂的欣賞范圍，讓社會上更多的人關注喜愛民族音樂，進而幫助民族音樂的發展和傳播。

3.2 完善民間采風制度

完善的民間采風制度對民族民間音樂的保護和繼承有著重大的意義。專家學著通過實地的學習，不斷豐富自己的創造經驗和素材，保證民族音樂創作的原創性，也使得對于音樂文化的考察具有精確性和權威性。在考察的過程中，專家學者要堅持求真的精神，真正做到切實的反映民間生活，不能憑借主觀的想法創作。民族民間音樂的傳承不僅需要專家學者對音樂素材的整理與挖掘，更需要專家的呼吁和倡導。

3.3 建立無形文化財產管理機構

建立無形文化財產管理機構需要各地政府發揮主導作用。管理機構可以通過審批、番號整理等措施對民族音樂進行保護。此外，無形文化管理機構還應定期向民族音樂的發展提供一定的經費，促進其發展。最后，各地的管理機構可以呼吁并借助全社會的力量，在專家學者的幫助下，通過相關保護條例的制定等措施，切實對各地的民間音樂提供確認、保護的措施^[4]。

3.4 與學校教育相結合有意識傳播

民族民間音樂的傳播和繼承一般都是各地的人們自發的行為。隨著時代的發展，民族音樂的傳播形式應將學校教育涵蓋其中。學校教學具有計劃性和目的性的特點，通過教師有計劃的教學，激發學生對民族音樂的興趣，慢慢加深對民族音樂的了解。在學校教育中，完善的教學系統能幫助分散的民族音樂系統化，通過學校教師的不斷整理和歸納，促進民族音樂的傳播和繼承。

4 結束語

民族音樂的傳播和繼承需要調動全社會各界對民族音樂的重視和支持，加強社會各界合作，同時發揮政府的主導作用，逐漸形成政府、社會以及民眾相互配合的機制，以此促進民族音樂的傳播和繼承。

參考文獻：

[1] 謝向穎.分析我國民族民間音樂文化的傳承在普通高校音樂教育中的體現[J].北方音樂，2013（9）：141.

[2] 張金伶.如何使幼兒喜歡民族民間音樂[J].現代教育科學：小學教師，2013（6）：115.

[3] 申媛媛.試論中國民族民間音樂與人民生活的關系[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2013（4）：31-32.

[4] 顧天亮.關于開展民族民間音樂教育的思考[J].音樂時空，2013（4）：76.

作者簡介：宋璐璐，碩士，寧德師范學院藝術系講師。