淺談高校辦公空間的展示氣氛營造

摘 要：高校是一個文化與教育的綜合體，高校的辦公空間不僅是教師的工作場所，還應該是一個展示高校文化氛圍、激發學生學習興趣的視覺系統。高校辦公空間的設計應該在既能滿足教師辦公需求的基礎上，融入校園文化、教學成果、學生風采等的展示，工、展結合。

關鍵詞：高校；辦公空間；展示；視覺

隨著社會經濟、文化等的發展，各行各業也表現出勃勃生機。作為企業機構的核心指揮部，現代的辦公空間也表現出多元化的發展形態。現代裝飾材料的綜合運用，視覺系統的多樣性，都為現代辦公空間的設計提供了豐富的元素。辦公空間也在人們的重視下逐步形成了一個具有特殊意義及形態的空間類型，并在社會的發展中起到舉足輕重的作用。

高校的辦公空間因為學校這一機構的特殊性，在現代辦公空間中又形成了自身的特點。普通的辦公空間，在設計與使用上比較固定，在功能分區的劃分上，綜合考慮各功能要素，除了分區要合理還要避免過多的走動，保持良好的私密性。高校的辦公空間則是要打破對傳統空間的束縛，融入多元化的設計理念，將學生風采展示、學生作品展示、名師風采、教學成果展示等項目融入辦公空間當中，既要滿足辦理學生事務的流暢性，又要使教師這一特殊群體對辦公環境有一定的歸屬感，使得樂在其中，舒心工作。

高校的展示空間是為學校及學生之間、各高校之間搭起了一座橋梁，承擔了溝通的角色，通過傳遞信息、宣傳校園文化、樹立良好的學風，提高社會知名度，調動參與者的主動意識和參與熱情，達到啟迪、教育、交流及相互促進的目的。

高校辦公空間展示氣氛的營造，是一項內容豐富、并不斷充實內涵的系統工程。在實際操作時除了要融入校園文化等，還要兼顧到院系的專業特色。筆者通過對常州機電職業技術學院藝術設計系辦公空間的改造項目的設計與研究，對辦公空間展示氛圍的營造的方法做了歸納與總結。

（1）打破了原有平面格局，重新將功能分區進行劃分重組。該系原辦公區位于樓層的3、4層，相對比較分散，辦公設備老舊，沒有朝氣。按照院校的部署，原2樓書庫、展廳、多媒體教室等劃為藝術系辦公區。本改造項目將藝術系行政辦公空間與教學團隊辦公空間進行了整合。行政辦公空間放置在北排，保留原北面玻璃窗的同時，將房門所在墻面的窗子找平，在外墻安裝軌道及射燈，增加外墻的展示面。南排將原有墻面打通，加大采光。教學團隊辦公室與會議室墻面向南退讓3米，改造后用玻璃隔斷間隔，外貼單透紙進行裝飾，展示團隊教師風采。讓學生可以了解各教學團隊師資梯隊情況。

原有走廊在拓寬后，安裝地插，為今后的學生作品展提供了充足的空間和基礎設施。

（2）改造主入口形象，加強視覺識別性。藝術設計系位于學校信息工程樓2樓，在項目改造時，將西側墻面打通，在建筑外側構筑鋼結構平臺，作為系部主入口，平臺上方為不銹鋼焊接三維立體字，增加了在外部空間的識別性，同時，各行政辦公室入口的標牌設計也采用了不銹鋼雕刻、內壓歐松板的制作工藝，與三維立體字統一協調，統一的視覺識別系統，加強了系部的整體形象，有利于展示系部文化。

各學生工作室采用統一的門牌設計，在加工工藝上運用了可插式標牌，方便今后工作室調整與布置。

（3）統一色調，增強整體感。地面鋪裝采用黑色地磚，墻體、承重柱、門板重新粉刷白色，辦公家具及展示道具的挑選也以黑白為主，這樣保持了整個空間的色調統一，也使得空間簡潔、大氣并帶有一定的設計色彩。

單一的黑白色調為學生作品的展示提供了方便，使得作品突出，空間整體協調。

（4）多媒體終端及信息平臺的設立，加強了信息的流動性。在入口處鋼結構平臺上方安置了LED顯示屏，為展示信息的發布提供了平臺，進入空間后，軟木制作的信息公告欄也為傳遞信息提供了方便，公告欄旁邊的等離子電視是播放大師講座及多媒體視頻資料的利器，學生在課余可以接受專業的熏陶。

西側原2樓平臺將兩面墻體做了電源改造，并預留了投影區，為今后多媒體設計專業的學生的作品發布預留了展示空間。

（5）辦公空間與展示空間相互滲透，亦工亦展。在展示空間改造時，將原有展廳墻面打通，與外部走廊連為一體，空間更加開闊、通透。從鋼結構平臺可以直接進入展廳，而行政辦公室與教學團隊辦公室又將展廳包裹，形成統一的整體，學生在處理工作事務的同時又能游覽展廳作品，提高了學生的審美能力。同時，學生的活動、學習等成果在展廳里面展示，增加了學生自豪感，激發了學生專業學習的動力。

展廳與走廊在設計上采用了白色鋁方通吊頂，線條元素將拓寬的走廊、展廳連為一體，增加了空間的整體性，并且在視覺上有一定的引導性。鋁方通上方的建筑空間，用黑色乳膠漆粉刷，黑白相間的線條更加突出了空間的現代感，與整個空間、辦公家具等形成了完美的統一性。

（6）標準展具的選用，提高了空間的利用率?？臻g改造后期，在對展示道具的選擇上，配置了常州霍克展示器材制造有限公司的現代標準展覽展示系統。道具在使用中方便拆裝與運輸，在后期舉辦的各種展覽中可以靈活布展，分割空間。展臺采購了宜家家居的方凳，黑白色的展臺與空間的結合相得益彰。

該改造項目將辦公空間與展示空間完美地結合在一起，打破了傳統的空間布置觀念，教師、學生可以在辦公空間與展示空間中任意流動。這不僅能夠發揮各個空間的功能性，而且能夠使得教學成果等直觀展示。同時，教師又可以監督學生的學習動態，了解學生對專業學習的關注度。又為兄弟院校間的專業交流提供了空間。

辦公空間與展示空間的結合是現代辦公空間發揮功能性的發展趨勢。本文也是在改造項目中做了嘗試跟探索。社會的發展及需求會引發更多的空間形態出現，辦公空間與展示空間的融合也將會更加多元化發展。

參考文獻：

[1] 李遠.展示設計[M].中國電力出版社，2009.

[2] 周宇.辦公建筑室內設計[M].中國建筑工業出版社，2011.

作者簡介：樊旭（1984—），男，山東淄博人，山東輕工業學院文學碩士，常州機電職業技術學院藝術設計系教師，研究方向：視覺傳達與展示設計。