鋼琴教學(xué)模式改革分析

摘 要：由于教育的不斷改革，高校的鋼琴教學(xué)模式改革也出現(xiàn)了新的機遇和挑戰(zhàn)。對此我們應(yīng)當(dāng)積極把握機遇，通過鋼琴文化的發(fā)展來找對鋼琴教學(xué)的基準(zhǔn)點。突出鋼琴教學(xué)的特性，從教材、教法等方面進行改革，加強實踐的特性，讓鋼琴教學(xué)可以真正變成基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)的引導(dǎo)者及參與者，為基礎(chǔ)音樂教育改革提供源動力。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；模式；改革

0 引言

鋼琴教學(xué)模式屬于教學(xué)模式理論在鋼琴教學(xué)里的運用和體現(xiàn)。鋼琴教學(xué)模式指的是培養(yǎng)鋼琴教學(xué)專業(yè)能力、突出教學(xué)目的的教學(xué)程序以及教學(xué)策略的體系。鋼琴教學(xué)模式的改革是音樂教學(xué)改革的重要一環(huán)，教學(xué)模式的創(chuàng)新可以促發(fā)教學(xué)內(nèi)容以及課程體系的拓展，加強鋼琴教學(xué)的能力，并且確保音樂專業(yè)培養(yǎng)目的的實現(xiàn)。在高等院校中的音樂教育專業(yè)，是為了培養(yǎng)符合當(dāng)前社會所需求的音樂方面的人員。由于當(dāng)前社會對素質(zhì)教育的不斷加強，所以，高校音樂專業(yè)的教學(xué)改革，會對音樂教學(xué)的整體素質(zhì)產(chǎn)生影響，并且也對整個社會的音樂教育產(chǎn)生重要的影響。鋼琴是音樂教育專業(yè)的一項重要科目，它的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的拓展成了當(dāng)今高校教學(xué)模式改革的主要環(huán)節(jié)，而鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平以及科學(xué)水平的提升，也將對于高校音樂教育專業(yè)人才的培養(yǎng)做出積極的貢獻。

1 高等院校音樂教學(xué)中鋼琴教學(xué)的重要定位和主要目的

目前，鋼琴教學(xué)對于高校音樂教學(xué)的主要定位是指培養(yǎng)新時代綜合型的音樂人才，這也使鋼琴教學(xué)的重要定位和主要的教學(xué)目的。成為一名優(yōu)秀的音樂藝術(shù)工作者或者是音樂家，就要先建立良好的音樂審美能力。這不但要通過正規(guī)的專業(yè)知識進行教育，還要掌握鋼琴演奏等相關(guān)樂器的演奏方法，從中不斷提高自己的演奏水平。高校的鋼琴教學(xué)目的主要是透過鋼琴提升學(xué)生的樂理知識，提高學(xué)生對音樂作品的賞析以及駕馭能力。不論是不是鋼琴必修專業(yè)的學(xué)生，是不是可以成為一名優(yōu)秀的音樂工作人員，都應(yīng)當(dāng)透過學(xué)習(xí)鋼琴來提升自己的音樂情操，這才能體現(xiàn)出高校鋼琴教學(xué)的價值。并且，高校鋼琴從教學(xué)的角度來講應(yīng)當(dāng)掌握教學(xué)的重點。想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏人員，不但要具備豐富的樂理知識，還要具備正確的學(xué)習(xí)方法與實踐經(jīng)驗。這是目前高校鋼琴老師需要掌握的內(nèi)容，也是需要學(xué)生學(xué)會的一個重要技巧，要讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥奶剿鳎@也是我國新課程改革的一項關(guān)鍵要求，是新時代培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。

2 高校鋼琴教學(xué)需要面對的挑戰(zhàn)

2.1 對于師資力量以及教學(xué)設(shè)備的要求

鋼琴是一門音樂理論知識同實踐相結(jié)合的課程，這需要鋼琴老師具備系統(tǒng)的樂理知識以及厚實的演奏功底，并且還要具備較高的作品分析能力和較強的文化素質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)。隨著藝術(shù)專業(yè)化、國際化的發(fā)展，當(dāng)前的鋼琴教學(xué)對于老師來講提出了新的要求，老師不在只負責(zé)教授樂理知識、基本的演奏技巧，還要知道如何才能因材施教，成為可以鑒別“寶石”的“尋寶者”，有目的培養(yǎng)具備不同特色的學(xué)生成才。并且，專業(yè)的教學(xué)設(shè)施也是讓學(xué)生提升能力的保障，所以，高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求，滿足老師和學(xué)生對于鋼琴方面的要求。

2.2 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

鋼琴教學(xué)是一項教與學(xué)、理論與實際相結(jié)合的課程，其內(nèi)容同傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容具有一定的區(qū)別。并且鋼琴還是一項技藝性非常強的樂器，想要真正掌握鋼琴的演奏技巧，與長期不懈的練習(xí)息息相關(guān)。可是，由于每個學(xué)生對鋼琴的基礎(chǔ)均不相同，也就各自存在一定的問題。例如：有的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)非常好，具備了非常強的高難度樂曲彈奏能力，可是對于將彈奏技巧放到伴奏中去卻非常困難；有的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)較差，對于樂理知識、鍵盤和聲以及曲式等一些知識非常缺乏，而且鋼琴彈奏技巧掌握得不夠牢固，使得鋼琴教學(xué)出現(xiàn)了困境。這便對高校固有的教學(xué)內(nèi)容以及課程結(jié)構(gòu)設(shè)置建立了新的挑戰(zhàn)。

2.3 學(xué)生心理素質(zhì)以及技巧的練習(xí)

鋼琴的演奏對于學(xué)生心理素質(zhì)以及技巧有非常高的要求。

（1）在舞臺上，表演時免不了會有一些意想不到的狀況。例如：音響設(shè)備出了問題，沒有聲音；演奏者本身過于緊張，使得節(jié)奏不穩(wěn)等等。這些都對于鋼琴的演奏人員現(xiàn)場應(yīng)變能力有著非常高的要求。

（2）在鋼琴的教學(xué)過程里較易忽略學(xué)生的協(xié)調(diào)控制能力以及注意力的培養(yǎng)，這些對于是否能成功的演奏鋼琴具有非常重要的影響。會對鋼琴演奏水平的提高起到一定的阻礙性，最終導(dǎo)致無法完美的演奏出高難度的作品。

因此，在高校的鋼琴教學(xué)過程里，應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生心理素質(zhì)以及協(xié)調(diào)控制能力的培養(yǎng)。

3 鋼琴教學(xué)模式改革的對策

3.1 提升師資力量

高校鋼琴的教學(xué)里，教學(xué)質(zhì)量的高低不但會被鋼琴教師的教學(xué)素質(zhì)影響，還會被學(xué)校的設(shè)備所影響。所以，在高校一定要加大投資力度，提升鋼琴教材質(zhì)量的水平。并且，也要加大教學(xué)的管理能力，對于學(xué)生應(yīng)當(dāng)實施“因材施教”，提高學(xué)生對鋼琴的興趣，為學(xué)生今后的發(fā)展提供幫助。通過新教材的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加充分的掌握鋼琴的演奏技巧，理解音樂當(dāng)中所要傳達的情感。提升師資力量，需要學(xué)校加強對鋼琴老師的培訓(xùn)力度，讓鋼琴老師可以意識到本身在教學(xué)中的不足，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個良好的創(chuàng)作環(huán)境。

3.2 改變教學(xué)理念

老師在鋼琴的教學(xué)過程里，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己對鋼琴教學(xué)的理念。

（1）明確教學(xué)目的，以學(xué)生為中心，不斷探尋符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。加強學(xué)生的基本功練習(xí)，結(jié)合學(xué)生自身的彈奏特點，協(xié)助學(xué)生提升對音樂的認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）老師在教學(xué)的過程里應(yīng)當(dāng)不斷和學(xué)生進行溝通，意識到自己在教學(xué)當(dāng)中的不足，也從中找到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問題，通過交流來加強師生之間的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個良好的平臺。

（3）老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升本身的教學(xué)素質(zhì)，在教學(xué)里不但要讓學(xué)生掌握彈琴的技巧，還要讓學(xué)生感受音樂的情感，這樣才能真正提升對音樂的認(rèn)識，為學(xué)生以后的音樂道路提供幫助。

3.3 強化學(xué)生音樂教學(xué)

在高校的鋼琴教學(xué)過程里，音樂教學(xué)成了學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，所以老師在教學(xué)的過程里要不斷提升學(xué)生的音樂教學(xué)質(zhì)量，這樣才可以為學(xué)生此后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)里要強化理論知識和時間能力的培養(yǎng)，不要讓理論知識講解的過于枯燥，以此來提升學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。老師在教學(xué)過程里可以為學(xué)生播放或者演奏一些不同類別的音樂，讓學(xué)生從中體會到不同的情感，并進一步了解鋼琴的演奏技巧。學(xué)生在感知中真正提升對音樂的理解能力，找到真正符合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，最終實現(xiàn)鋼琴教學(xué)的目的。

4 結(jié)束語

我國的教育已經(jīng)逐步形成國際化、現(xiàn)代化，所以，教育也面臨著改革的新要求，教育的基本職能已經(jīng)不再是保存和教授已具備的文化。高校鋼琴教學(xué)在我國雖然獲得了很高的成就，可是依舊具有一定的不足。由于社會的不斷發(fā)展，這樣的不足嚴(yán)重制約了高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展。對此，鋼琴老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中以學(xué)生為主，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，不斷滿足高校鋼琴教學(xué)的要求，提高學(xué)生對鋼琴的喜好程度。并且學(xué)生也要不斷同老師交流，找到自己的問題所在，這樣才能真正提高自己的鋼琴能力，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)在集中傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上符合當(dāng)今社會的要求，服務(wù)于高校教學(xué)改革的提升。

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