音符在指尖流淌雨天

一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的尾聲，我學(xué)習(xí)鋼琴也有一年半的時(shí)間了，從一開(kāi)始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說(shuō)實(shí)話，心里覺(jué)得挺好玩的。當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的，而這也加深了我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)。雖然我知道只有半個(gè)學(xué)期在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴，即興伴奏，但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終地堅(jiān)持下去。

總結(jié)這學(xué)期課程的學(xué)習(xí)情況，其實(shí)挺感謝老師對(duì)我們的理解。由于忙著考研，擔(dān)心練琴會(huì)用去我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對(duì)我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間練琴。每天我都過(guò)得挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問(wèn)心無(wú)愧的舒適感。

這學(xué)期我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級(jí)教程》，它被稱為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。我的雙手從高音譜號(hào)開(kāi)始，系統(tǒng)地引入不同的音符以及其他音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)地演奏著。相對(duì)于《拜厄》的旋律感強(qiáng)，《車爾尼599》一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次覺(jué)得它沒(méi)有什么旋律，練習(xí)起來(lái)也十分吃力，那次的感受至今難忘。可當(dāng)曲子在老師的指尖彈奏出來(lái)時(shí)，我不禁愣了一下，感慨原來(lái)它是這樣的：有快慢，有強(qiáng)弱，有感情，不是毫無(wú)感覺(jué)的敲音。可是當(dāng)我信心百倍地回去彈奏這首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來(lái)了，不過(guò)這次我找了個(gè)方法——下載視頻，邊看邊學(xué)，多聽(tīng)再?gòu)棥？墒牵@樣的學(xué)琴方式會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對(duì)節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢？最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這學(xué)期我還開(kāi)始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是這并不代表我能將上面所有的曲子彈好，所以每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開(kāi)始，把指法、識(shí)譜重新來(lái)過(guò)，不想這么輕易地將它丟棄。學(xué)習(xí)《鋼基2》的感受就是樂(lè)曲很動(dòng)聽(tīng)，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的譜子，彈起來(lái)門道卻很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。

其實(shí)，我很喜歡老師的教學(xué)方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，這也意味著老師要麻煩很多，要花心思一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo)，并根據(jù)每位學(xué)生的練習(xí)情況去安排適合各自的曲子。我很感謝老師，他的這種教學(xué)讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，然后怎樣去提高。

這學(xué)期的課程結(jié)束得好快，雖然總是擔(dān)心上課會(huì)發(fā)揮得不好，去老師那上課還是會(huì)很緊張，但是我想這一切都是因?yàn)槲姨刖毢们倭恕Ｎ蚁矚g彈琴，喜歡手指在琴鍵上跳躍的感覺(jué)，很美很幸福。暑假的到來(lái)，雖然會(huì)忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是我還是會(huì)有時(shí)間在琴鍵上“敲敲”的。學(xué)琴不是一蹴而就的，我相信長(zhǎng)時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。