試論中職院校的工程測量課程改革

摘要：中職院校是培養(yǎng)社會專業(yè)人才的搖籃，隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的要求不斷提高，新職業(yè)教育規(guī)劃不斷深入，中職院校的教學(xué)改革必須深入的進(jìn)行，以適應(yīng)新的辦學(xué)要求。工程測量是中職院校工程類課程教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是傳統(tǒng)的職業(yè)教學(xué)專業(yè)課程，是基礎(chǔ)性工程課程。本文對于我國現(xiàn)階段中職院校教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并且給予了相關(guān)的教學(xué)手段的改進(jìn)意見，提出了新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職院校 工程測繪 教學(xué) 改革

現(xiàn)階段，我國中職院校中對于工程測量專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行了一定程度的改革與調(diào)整，并且經(jīng)過多年時(shí)間的改進(jìn)，其改革效果得到了很好的體現(xiàn)，有效的提高了中職院校中工程測量教學(xué)工作水平的提高。近年來，我國對于職業(yè)教育工作提出了更高的要求，并且社會對于人才的需求不斷增長，職業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作也面臨了更多的問題。中職院校在進(jìn)行教學(xué)工作中，如何更好的結(jié)合社會生產(chǎn)的需要，并且針對于用人市場的具體需求，來設(shè)置與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更好的進(jìn)行新技術(shù)與新理論的教學(xué)，成為了中職院校教師所面臨的重要問題。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度較快，各項(xiàng)工程的建設(shè)投入不斷增加，工程測繪人才的數(shù)量需求不斷提高，職業(yè)院校只有更多、更好的培養(yǎng)專業(yè)的實(shí)用型人才，才能保證我國建設(shè)工程的不斷發(fā)展。

1 工程測繪行業(yè)的發(fā)展

近年來，隨著工程項(xiàng)目的規(guī)模不斷擴(kuò)大，先進(jìn)的測繪技術(shù)與理論都取得了較大的進(jìn)步。隨著高新技術(shù)應(yīng)用于工程測繪領(lǐng)域，傳統(tǒng)的測繪已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，以高新技術(shù)為主的現(xiàn)代測繪將以往傳統(tǒng)的手工測繪方式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，自動化、智能化與數(shù)字化成為了現(xiàn)代測繪作業(yè)的重要特點(diǎn)。工程測量人員面對新的測繪作業(yè)的需求特點(diǎn)，需要加強(qiáng)自身對于新技術(shù)以及新理論知識的學(xué)習(xí)，將以往常規(guī)的測繪儀器操作技術(shù)提升到對于新儀器與新設(shè)備熟練操作的水平。

2 中職院校中工程測量專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)設(shè)備與教學(xué)內(nèi)容難以滿足現(xiàn)代測繪的需求

現(xiàn)階段，測繪技術(shù)不斷的發(fā)展，我國對于新的測繪儀器與技術(shù)的應(yīng)用上，存在著教學(xué)過程中相對落后的現(xiàn)象。這種滯后現(xiàn)象對于測繪專業(yè)教學(xué)的開展有著較大的影響，不利于對人才專業(yè)技術(shù)水平的培養(yǎng)。整體來看，雖然工程測繪教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改善，但是還難以達(dá)到新技術(shù)應(yīng)用的需求。教學(xué)過程中的測繪儀器的應(yīng)用，雖然也在不斷的更新?lián)Q代，但很多中職院校不具備較現(xiàn)代化的儀器，導(dǎo)致好多中職院校測繪專業(yè)的畢業(yè)生，不能滿足用人單位對現(xiàn)代化測繪人員的需求，使得中職院校畢業(yè)生的就業(yè)面相對縮小。

2.2 學(xué)生自身基礎(chǔ)知識水平不足

現(xiàn)階段，由于教育水平以及相關(guān)政策方面的影響，中職院校中學(xué)生的知識水平難以得到有效的保證，學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識水平不足的現(xiàn)象。工程測量專業(yè)的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平要求較高，教學(xué)工作開展遇到了較多的困難。另外，對于新的測繪技術(shù)與理論的教學(xué)上，如果學(xué)生基礎(chǔ)知識水平不足，就難以進(jìn)行良好的掌握與接受。學(xué)生基礎(chǔ)知識水平不足，限制了對創(chuàng)新型、實(shí)用性的技術(shù)人才培養(yǎng)。

2.3 教學(xué)方式的落后

目前，在工程測繪的教學(xué)工作中，教學(xué)方式大多沿用以往的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏主動性，學(xué)習(xí)過程過于被動，對于知識的掌握不夠靈活。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要注重對教學(xué)方式的改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而更好的適應(yīng)工程測量教學(xué)工作的具體要求。

2.4 教師的教學(xué)觀念以及教學(xué)水平急需提高

教師在教學(xué)的過程中，需要對自身的教學(xué)觀念以及教學(xué)水平進(jìn)行提高，完善自身的教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，更好的適應(yīng)現(xiàn)代工程測量學(xué)科的教學(xué)需求。工程測量技術(shù)的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、衛(wèi)星定位、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)的應(yīng)用，對于教師自身的知識結(jié)構(gòu)提出了更高要求。教師在教學(xué)過程中，要注重提高自身的教學(xué)水平，并且轉(zhuǎn)變教育觀念，將提高學(xué)生的素質(zhì)作為教學(xué)的目的。

3 中職院校的工程測量課程改革的對策

3.1 制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代教育工作，重視對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在具有合格的專業(yè)技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，具有良好的合作能力與創(chuàng)新能力。在工程測量專業(yè)的教學(xué)工作中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合工程測量教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，讓學(xué)生具備更好的適應(yīng)工程測量工作的能力。

3.2 對于現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新

教學(xué)內(nèi)容的陳舊會限制教學(xué)工作的開展，不斷發(fā)展的新技術(shù)，使得傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行更新與調(diào)整。現(xiàn)代工程測繪技術(shù)不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉顯得十分密切，各種新技術(shù)以及新儀器的應(yīng)用，使得工程測量教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行及時(shí)的更新。例如，現(xiàn)代工程測量中，GPS技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，在教學(xué)中需要注重對GPS定位技術(shù)的講解，讓學(xué)生掌握相關(guān)定位設(shè)備的使用方法。在數(shù)字地圖的繪制過程中，所采用的CAD以及GIS技術(shù)，是現(xiàn)代工程測量中的重要內(nèi)容，教師要加強(qiáng)對學(xué)生使用相關(guān)軟件的培訓(xùn)，讓學(xué)生更好的了解現(xiàn)代測繪技術(shù)的實(shí)際需求。在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的改革上，要重新審視工程測量專業(yè)的發(fā)展方向，提高課程內(nèi)容的針對性與實(shí)用性。在課程設(shè)計(jì)中，要包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)類課程，讓學(xué)生具備足夠的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力與良好的測繪專業(yè)水平，從而更好的滿足用人單位的需求。

3.3 提高教師自身素質(zhì)

教師是教學(xué)工作的實(shí)施者，也是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生培養(yǎng)的重要角色。教師在教學(xué)工作中，要注重提高自身的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，教師的知識體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該與技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)。現(xiàn)代教學(xué)中對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)十分重視，教師要在具有專業(yè)的理論知識教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，提高自身對于學(xué)生素質(zhì)教育的能力。教師在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，利用多種方法，對教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，并更好的進(jìn)行運(yùn)用。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以通過采用多媒體的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加深入的了解測繪工作的相關(guān)具體內(nèi)容，更深入的學(xué)習(xí)新技術(shù)。在教學(xué)工作中，教師還要切實(shí)的了解工程測繪工作對于人才的知識與技能的需求，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，為學(xué)生日后更好的走入到工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3.4 改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師主要以講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程較為被動。新的課程改革中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有了新的定義，教師在教學(xué)中必須要以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例，重點(diǎn)對學(xué)生實(shí)際動手能力進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要注重將理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容的結(jié)合，通過豐富的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)教學(xué)期間，教師要提高學(xué)生對于實(shí)際工程測量工作的接觸時(shí)間，讓學(xué)生更加的了解所學(xué)專業(yè)，并且促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)信心。教學(xué)中可以通過組織參觀與講座的方式，聘請專業(yè)測繪人員對學(xué)生講解測繪技術(shù)以及行業(yè)的發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)際工作場地與設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4 結(jié)束語

在進(jìn)行課程改革的同時(shí)，中職院校還要加強(qiáng)對自身專業(yè)的宣傳，提高學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知水平。在教學(xué)的投入上，要保證相關(guān)測繪儀器與設(shè)備的先進(jìn)性，并且做好長期的教學(xué)規(guī)劃，完善現(xiàn)有教學(xué)體系，保證工程測量專業(yè)教學(xué)工作長期、良性的發(fā)展。工程測量是工程專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，工程測量工作是工程建設(shè)工作中的重要環(huán)節(jié)，只有真正的保證教學(xué)工作與社會需求相適應(yīng)，才能真正的為社會發(fā)展提供有力的人才保證。

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