初探民辦高職校企合作課程開發體系

摘要：隨著市場競爭的不斷加劇，高職院校和企業要充分發揮自身的優勢，進而加強兩者之間的合作，實行校企結合，鞏固和強化兩者的競爭優勢，同時實現共贏。本文通過校企合作進而共同開發課程體系，為校企合作朝著縱深發展提供參考依據。

關鍵詞：校企合作 課程體系 多元化

職業教育只有依托企業和行業才能獲得發展，“校企合作”是高職院校發展的必然模式。隨著科學技術發展步伐的邁進，產品和服務的技術含量不斷提高，產品加工和技術服務的智能化需求不斷擴大，市場對技術型人才的定位越來越高，民辦高職院校人才培養方案的制定只有把好了企業技術型人才所需技能的脈象，培養的學生才能適應市場的需求，民辦高職本身才能在競爭激烈的高職教育領域中占據一席之地。

而現狀是，大部分民辦高職院校人才培養方案中“以教為主”的學科本位式教學模式在人才培養方案課程制定部分占據主體地位，實踐課程部分在人才培養方案課程制定中頗顯尷尬，原因不是民辦高職院校不知“實踐本位”對高職院校的重要性，而是諸多方面的原因導致：民辦高職院校社會地位不高、辦學資金有限、辦學經驗不足、師資隊伍不穩定且整體水平不高、校企合作中企業積極性不大等導致民辦高職院校人才培養方案中實踐課形同虛設或是含金量不高。在日漸成熟的高職教育專業體系及辦學經驗下，年輕的民辦高職院校如何在老大哥公辦高職院校辦學領域中占一席之地，需把穩市場對人才需求的脈，在專業設置及人才培養模式上需獨辟蹊徑。

課程設置是人才培養方案中的人才培養定向的實現形式，如何通過“校企合作”的形式，制定一套既適應市場需求的又適合民辦高職院校辦學特色的、成熟的、校企雙贏的課程開發體系，是現今各大民辦高職院校急待解決的問題。

下面我們以湖南都市職業學院為例，淺探民辦高職院校“校企合作”課程開發體系研究。

1 加強師資隊伍建設，夯實課程開發團隊理論基礎

師資隊伍建設是高職院校軟件建設中的重中之重，一流的教師隊伍可以為學校發展帶來無限生機。近年來，湖南都市職業學院主要從以下幾個方面來加強師資隊伍建設：

1.1 創新教師的培訓機制，探尋教師發展的多種途徑。通過選派教師參加國家、省市級教育部門組織的教師專業技能培訓并獲取資格證書的方式提高教師本身教學質量；制定職業教師入職標準，建立在職教師學位制度；積極組織教師參加省市級教學比武，學院設立獎勵機制舉辦教學比武，設獎“優質課”、“創新課”，組織教師向獲獎教師觀摩其授課形式；專業教師帶薪定期到對口企業單位實習、掛職鍛煉。這些培訓形式有效的推進了教師的培訓，使教師培訓走向社會化。

1.2 組建“雙師型”師資隊伍，培養市場接軌的新型教師。教師隊伍專業化程度普遍不高、專業教師隊伍力量不強是目前民辦高職院校普遍存在的一個問題，專業教師理論脫離實踐的現象比較嚴重。針對這一現象，湖南都市職業學院針對每個專業，任命一至兩名專業帶頭人，強化“雙師型”教師隊伍質量建設，引進或聘用企業或行業高級技術人員充實教師隊伍，同時鼓勵教師向“雙師型”發展，對系部骨干教師提出“下得企業、上得課堂”、需具備一至兩個行業資格證書的雙重要求，主要從內部培養雙師型教師，充實雙師型教師隊伍。

2 堅持課程開發主體多元化

新環境下的課程是教材、教師、學生、就業導向四因素的整合，故課程開發需突破傳統性的單一模式，轉向多元模式發展。湖南都市職業學院就航空服務類課程開發團隊的組建，融合了航空服務類專業教師4名為主體、機場相關部門在職人員3名為輔助的課程開發團隊，合理引入了企業課程資源，并將其整合到現有的課程體系中。與此同時，吸納了由3位機場中高層領導組建的行業指導委員和專業建設指導委員會的專家加入到課程開發活動，成功編制了2本適合企業訂單培養的主干專業課教材，有效的提高了學生的能動性、增強了學生就業力。

3 以就業學生工作適應性的反饋信息為依據、調整課程設置

為了使學生在學校受教的知識更好的接軌到就業領域，避免學生學習的東西不夠用、用不上，要用的東西沒學過等現象，湖南都市職業學院成立了“211”畢業生就業信息反饋平臺，每2年必須舉辦1次由專業建設指導委員會專家參與的企業回訪和1次深入的市場調研。并針對不同工作崗位的需求，把所需知識內容及技能培訓及時的融合到課程開發中，以增強專業化的程度，提高應屆畢業生的市場價值。

總之，師資隊伍建設、全方位的校企合作，多元化的課程共建模式是課程開發的有效途徑，就業學生信息反饋是理論與實踐接洽程度的試金石。校企合作課程開發體系的建立，為湖南都市職業學院培養了一批高質量的學生，一定程度上實現了教學與崗位的無縫對接，為企業提供了一批優秀技術型人才的同時，為學院本身在高職辦學領域也爭得了一席之地，使湖南都市職業學院成為了湖南省航空服務專業辦學規模最大的學院，真正實現了校企雙贏的局面。

參考文獻：

[1]周揚莉.淺談基于校企合作的高職文秘專業秘書事務所的組織與管理——以株洲職業技術學院綠葉秘書事務所建設為例[J].價值工程，2011（12）.

[2]王珂.高職教育內涵發展的取向——基于股份合作制的校企合作模式[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2011（06）.

[3]張曉華.青島職業技術學院與保稅區校企合作實踐的思考[J]. 青島職業技術學院學報，2010（05）.