單親高職生心理健康現狀調查研究

摘要：通過對大學生開展SCL90問卷調查， 綜合了解單親高職生心理上存在的若干問題，并針對單親學生所反映出來的心理問題，結合實際情況提出了相應的解決方法和建議。

關鍵詞：高職 單親學生 心理健康 建議

單親高職生的心理健康問題日益收到人們關注，單親學生群體往往在多個方面呈現出個性化、多樣化。做好這些學生的心理健康教育，使之正確面對、適應未來復雜的社會環境，也已成為當務之急。本調查擬在了解單親高職生心理健康現狀，為開展有效的單親高職生心理健康教育提供基礎依據。

1 對象與方法

1.1 對象。本研究中的單親高職生是指在單親家庭中撫養教育成年而進入高職院校的大學生。這里的單親家庭包括喪偶、離異、分居、未婚先孕等或者構成家庭主體的成員不齊全的家庭。以湖南機電職業技術學院等高職院校隨機抽取的82名單親大學生作為研究組，同時隨機抽取同齡82名非單親家庭的大學生為對照組。

1.2 方法。工具：采用SCL-90癥狀自評量表。方法：分批次集體現場測試，發放SCL-90癥狀自評量表，被調查對象在20分鐘內完成，現場收回問卷。調查數據整理后錄入Excel，使用SPSS 11.7進行數據處理。采用t檢驗和相關分析，以P<0.05為差異有顯著性，P<0.01為差異有極顯著性。

1.3 主要觀察指標：①單親家庭組與非單親家庭組癥狀自評量表各因子均分比較。②單親家庭組不同性別的癥狀自評量表各因子均分比較。

2 結果

2.1 一般情況。根據學籍信息和輔導員提供的信息，在單親學生調查問卷中隨機抽取了有效問卷82份，同時也在非單親學生調查問卷中隨機抽取有效問卷82份，年齡均在18-22歲之間。

2.2 高職單親學生與非單親學生心理健康狀況比較。表1顯示，與來自非單親家庭的學生相比，單親學生在SCL-90的多個因子上的得分均較高，如人際關系、焦慮、精神病性因子，在敵對、偏執和其他因子上，單親學生得分非常顯著的高于非單親學生的得分。這一結果這反映了單親學生在總體心理健康水平上不如非單親學生，單親學生人際交往能力相對較差，較非單親學生更容易焦慮，出現煩躁、不安靜情緒，有時過度神經過敏，極端時可能導致驚恐發作。同時，這種差異還主要表現在單親學生與人際關系相關的情緒體驗上面。因為敵對和偏執是兩個與人際關系相聯系的、非常重要的心理健康指標。此外其他這項則主要反映單親學生在睡眠、飲食等方面的質量上也差于非單親學生。

2.3 不同性別高職單親學生心理健康狀況比較（以本次82位單親學生為樣本）。表2顯示，單親家庭組男大學生的癥狀自評量表測量結果分數普遍高于單親家庭組女大學生的分數，其中軀體化、人際關系、敵對、偏執因子出現顯著性差異。說明單親家庭中，女大學生心理健康狀況相對優于單親家庭男大學生。

3 討論

從調查結果可以看出，單親學生的人際交往意識和能力落后于非單親學生。可能一方面，單親學生由于家庭結構缺失，沒有足夠豐富的與父母交流的經驗，并最終影響到進入學校之后與同學、朋友的交流。另一方面，由于客觀和主觀多方面的原因，單親家庭內部缺乏足夠豐富的情感交流，使得單親學生對他人言語、行為的判斷容易出現偏差，從而產生各種誤會和矛盾。也正因如此，單親學生在人際交往中更容易產生敵對、偏執的個人情緒。另外，不同性別的單親學生在多個SCL-90因子上的得分差異顯著，這與現有很多研究結果不太一致。一些現有研究結果顯示女生心理健康水平不如男生，但這次結果卻顯示男生心理問題嚴重程度甚于女生，暗示著出現心理、行為問題的學生當中，男生的問題更為嚴重。出現這種情況的原因可能是由于被試單親男生對未來、對就業的擔憂壓力更大于單親女生。

4 建議

①營造良好的學習成長校園環境。學校可結合當前單親學生心理健康問題，制定相關教育理念，開設相關心理學選修課程，建立網絡、校報、櫥窗、板報等宣傳交流平臺，廣泛宣傳和普及心理健康知識。②充分發揮學校心理咨詢機構作用。積極開展團體心理輔導和個體心理咨詢活動，加強師生互動、同學交流，提高單親學生人際交流能力，促進人格的重建和發展。③積極組織開展相關社團、實踐活動。引導單親學生積極主動參與各種大型、團體的社團實踐活動，讓單親學生在活動中重視自我，充實自我，促進交流，開闊視野，鍛煉意志，提高自身素質。④加強與單親學生家長的聯系。有研究表明，大學階段良好的親子關系對高職生的心理健康水平依然有很重要的作用。因此，高職院校可以向中小學學習，充分的利用“家長群”資源，開展諸如“寫信回家”、“家長寄語”等形式，共同努力提升學生的心理健康水平。⑤重視正確的“四觀”培養。應積極指導單親學生建立正確的人生價值觀，重新認識解讀家庭觀，樹立樂觀向上的愛情觀，培養積極主動的就業觀，最終通過個人的不懈努力實現人生目標。

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基金項目：湖南省哲學社會科學基金項目《單親高職生心理健康狀況與教育對策研究》（編號：11YBA117）研究成果。

作者簡介：

譚碧（1978-），女，湖南津市人，湖南機電職業技術學院經濟貿易學院副教授，研究方向：高職教育、財務管理。