信息技術(shù)在體育教學中的運用

隨著科學技術(shù)的不斷進步、教學改革的不斷發(fā)展，作為現(xiàn)代化的教學手段信息技術(shù)已經(jīng)越來越多地被運用于體育教學之中。體育教師應該從體育學科的特點出發(fā)，把信息技術(shù)有機地融入體育教學之中，使體育教學向有特色的方向發(fā)展的同時，提高課堂教學效果。

一、運用信息技術(shù)的優(yōu)點

1.運用信息技術(shù)激發(fā)學習興趣。在小學階段，小學生學習特點是無意注意持續(xù)時間長，有意注意持續(xù)的時間很短，他們的注意力不易集中、持久，體育教學只有通過饒有興趣的活動才能達到理想的教育效果。由于信息技術(shù)不受時間、空間、宏觀和微觀的限制，能如實地傳輸、保存和再現(xiàn)信息，有效提高信息的傳輸速度。在教學中，信息技術(shù)能為顯示提供生動的形象、美妙的動畫、和諧的聲音，能把枯燥的知識變得具體形象，簡單易懂，使他們保持最佳學習狀態(tài)，在輕松愉悅的氛圍中求知。例如，學生剛接觸籃球時，老師可以選擇一些國際籃球賽或NBA集錦光盤讓學生欣賞，讓他們大開眼界的同時，也了解了什么是籃球。像這樣，播放一段錄像，傾聽一段錄音來引入課題，能活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣，提高了教學效果。

2.運用信息技術(shù)突出重點，突破難點。小學生的思維特點是：小學生的思維以具體形象思維為主，感知常常與具體形象思維融合在一起，“由具體形象思維逐步向抽象思維過渡”，由于信息技術(shù)形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌‘數(shù)剡\用，能變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。在教師做一些高難度動作示范時，因動作速度過快會讓學生目不暇接，而放慢速度，又會影響示范動作的節(jié)奏感和準確性。而通過電腦制作示范動作或者利用優(yōu)秀運動員錄像動作的慢放，使動作清晰而又準確地展現(xiàn)在學生面前，這樣就克服了教師自身無法完成的示范教學。例如，在體操教學中，僅靠教師的示范和重復的解說，很難給學生留下一個完整、清晰的印象，學生也很難看清楚動作要領(lǐng)；這樣容易使學生產(chǎn)生錯誤認識，影響教學效果；然而，運用信息技術(shù)能夠解決教學中的重點、難點，在教學過程中，可以教師把關(guān)鍵部分的技術(shù)動作用DV、動畫或影像的形式表現(xiàn)出來，或把空中動作分解、定格給學生們看，同時教師在旁邊結(jié)合畫面進行講解分析，從而幫助學生看清每個技術(shù)細節(jié)，加深他們對動作的理解，提高教學效果。

3.運用信息技術(shù)糾正錯誤動作。在體育教學中，運用信息技術(shù)不僅能豐富學生的知識，而且也豐富了教師的教學手段。在體育教材中每個技術(shù)動作，都是由多個動作組合而成的，這些動作牽涉到學生身體的各個不同部位。如果運用傳統(tǒng)教學方法，學生很難看到自己的錯誤動作，而運用信息技術(shù)，則可以突破這一局限。比如運用錄象、DV、動畫從多角度展示動作，能使學生、教師從不同的側(cè)面觀察每個動作的細節(jié)，讓他們從畫面中找出自己的錯誤，并加以糾正。如在背越式跳高的教學過程中，有的同學每次過桿都是坐著過的，可他自己覺察不到，也有的同學明明知道自己是坐著過桿的，但不能體會動作要領(lǐng)，也不知道自己的動作是什么樣子，到底錯在哪里。在這種情況下，如果用攝像機及時拍下其完整過桿動作，再從頭至尾放給他看，就會明白自己在哪些技術(shù)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)什么樣的問題，再練習時就會注意了，并針對自己的不足之處重點改進。

4.發(fā)揮學生的主體作用。在體育教學中，運用信息技術(shù)能很好地體現(xiàn)“精講多練”的原則，因為運用信息技術(shù)省去了教師講解和示范的時間，使學生有充分的時間進行練習，使教師有更多的時間去組織學生、指導學生，發(fā)揮他們的主體作用，從而提高教學效果。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

二、運用信息技術(shù)應注意的問題

1.要解決體育教學軟件。運用信息技術(shù)進行體育教學時：首先要制作體育課件。制作課件是多媒體教學的重要環(huán)節(jié)，課件能有效地輔助教學，而體育教學并不是所有的教材都有現(xiàn)成的、相應的教學軟件，因此，教師要通過電腦程序自己動手制作，以解決尋找軟件的困難。其次可以到音像市場購買，以解決教學的需要。第三是自己制作與購買相結(jié)合，這樣既節(jié)約了開支，同時也保證課堂教學的需要，對提高教師的能力也有很好的幫助。

2.認真做好課前準備工作。在體育教學中，運用信息技術(shù)應做好以下準備工作：一是檢查設(shè)備，看有無故障；二是對課堂上要用的課件或音像制品要提前播放、及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時解決。這些問題如果不提前解決，會直接影響到課堂教學的效果。

3.合理布置場地。信息技術(shù)的設(shè)備一般是比較昂貴，經(jīng)常是在室內(nèi)使用的，然而體育教學大都是在室外進行的。因此，在體育教學中要避免移動這些設(shè)備。這是因為：一是防止損壞這些設(shè)備；二是影響課堂教學；為此，在體育教學中運用信息技術(shù)時，要盡可能地減少場地的轉(zhuǎn)移。

（責任編輯 全玲）