強(qiáng)化人力資源的途徑

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)決定未來(lái)各國(guó)發(fā)展命運(yùn)的將是科學(xué)與技術(shù)，而科學(xué)與技術(shù)的水平又是由人才水平?jīng)Q定，其中很大一部分人才水平的高低又是由人才資源的利用率來(lái)決定，放眼全球，立足于當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化人力資源開(kāi)發(fā)和管理，已經(jīng)是一件刻不容緩的事情，因此如何強(qiáng)化人力資源的使用，將是一個(gè)非常重要的課題，本文也將對(duì)此進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】強(qiáng)化 人力資源 途徑

一、強(qiáng)化人力資源，首先要從人力資源的開(kāi)發(fā)做起

我國(guó)比較早地就已經(jīng)確定了科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，朱镕基總理也曾公開(kāi)強(qiáng)調(diào)過(guò)科教新國(guó)的重要性。但是科教新國(guó)還只是一個(gè)戰(zhàn)略，只有對(duì)其落實(shí)到具體人才的培養(yǎng)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才素質(zhì)全面的改造與培養(yǎng)，讓素質(zhì)培養(yǎng)深入到每個(gè)人的行為上，這才能展現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的作用與效果。因此科教新國(guó)得靠人力資源的開(kāi)發(fā)，況且中國(guó)的人口本來(lái)就多，人口眾多并不一定就意味著是包袱，關(guān)鍵還得看是否能夠把這些人口轉(zhuǎn)化為真正的人力資源，因此針對(duì)當(dāng)前我國(guó)自然資源緊張而人口眾多的現(xiàn)狀，只能夠采取加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)這種方式。這是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，其要求是國(guó)家要依據(jù)當(dāng)前我國(guó)的人口以及勞動(dòng)力的現(xiàn)狀，結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)特征，制定出一套符合國(guó)情的人才戰(zhàn)略，其內(nèi)容應(yīng)該包括詳細(xì)的程序、分析、整理以及收集等環(huán)節(jié)。以企業(yè)單位為例，就需要其不斷地加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部人才的挖掘，加強(qiáng)人才培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，對(duì)外包括加強(qiáng)人才引進(jìn)，不要讓社會(huì)上的人才的不到利用，造成人才的不到利用、企業(yè)沒(méi)人才可用的局面，實(shí)現(xiàn)人才資源的最大化利用。

二、強(qiáng)化人力資源，需要對(duì)人力資源的配置進(jìn)行優(yōu)化

在人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)之后，就涉及到人力資源的配置，如果人力資源的配置沒(méi)有完成，這樣的人力資源只能是潛在的人力資源，而要將這潛在的人力資源得到現(xiàn)實(shí)地利用，就需要對(duì)其進(jìn)行合理的配置與使用，增強(qiáng)人力資源配置的效率，提升利用程度。為了實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，首先得進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制的改革，加快市場(chǎng)化進(jìn)程，以完善市場(chǎng)體制運(yùn)行機(jī)制與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)省和增強(qiáng)人力資源的的有效利用率。其次，建立有利于發(fā)揮人才創(chuàng)新能力的利益與激勵(lì)機(jī)制，然后促成有益于勞動(dòng)者競(jìng)爭(zhēng)與擇業(yè)的勞動(dòng)力資源優(yōu)化配制機(jī)制的形成。之所以有以上所說(shuō)建議是基于中國(guó)傳統(tǒng)人才機(jī)制中不合理競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)的，像“鐵飯碗”之類的稱呼就是其代表，以及公社制度下的平均主義等，都嚴(yán)重地影響了勞動(dòng)者的積極性，不利于人力資源實(shí)現(xiàn)合理配置。雖然幾年來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制方面進(jìn)行過(guò)一些改革，使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)范了許多，但是問(wèn)題依然很多，比如勞動(dòng)收入的巨大差異等，所以經(jīng)濟(jì)體制仍然有待深入地進(jìn)行改革，尤其是政府要改變過(guò)去那種對(duì)市場(chǎng)資源過(guò)分干預(yù)的做法，應(yīng)該把權(quán)力交給市場(chǎng)與企業(yè)。這樣才能激發(fā)市場(chǎng)的活力，減少行政干預(yù)，增強(qiáng)勞動(dòng)者的積極性，當(dāng)然必要的國(guó)家宏觀調(diào)控也是必須的。另外人力資源有一個(gè)重要的特征，那就是投資者與收益者不能同為一體，因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)都是想享受人力資源的收益而不愿承擔(dān)人力資源的投資的成本，比如部分企業(yè)利用國(guó)家的人才培訓(xùn)單位培訓(xùn)他們自己的人才等。總之，人力資源的強(qiáng)化還需要一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，這就是經(jīng)濟(jì)改革需要承擔(dān)的義務(wù)。

三、強(qiáng)化人力資源，需要積極發(fā)展教育

從根本上來(lái)講，人們資源的開(kāi)發(fā)還得依靠教育，教育贏得的是未來(lái)，因此國(guó)家要想在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)就必須花大力氣發(fā)展教育。在一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)與人才是經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定快速發(fā)展的基本要素，教育對(duì)于勞動(dòng)者的技術(shù)與素質(zhì)的提高起著不可替代的作用。然而就我國(guó)當(dāng)前的教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，距離我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的愿望還比較遙遠(yuǎn)。因此應(yīng)該積極地花大力氣發(fā)展教育，增強(qiáng)人力資源的素質(zhì)，將人口的包袱轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的助推器，是我們今后應(yīng)該做的。具體講來(lái)，發(fā)展教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、完善教育體系，加強(qiáng)教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)改造，主要包括了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育以及高等教育等。基礎(chǔ)教育的地位要加強(qiáng)，成人教育與職業(yè)教育依舊要積極的發(fā)展，高等教育的培養(yǎng)要結(jié)合市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，積極穩(wěn)步地實(shí)現(xiàn)其發(fā)展。2、加強(qiáng)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展中，創(chuàng)新型人才會(huì)成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素，因此教育就承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)。當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與科技發(fā)展水平差距明顯，長(zhǎng)此以往，必然導(dǎo)致我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足。所以在發(fā)展教育中一定要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，將創(chuàng)新意識(shí)融入到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)教材與教學(xué)方式的創(chuàng)新，加強(qiáng)師資力量的補(bǔ)強(qiáng)等。另外我們鼓勵(lì)創(chuàng)新并不是要忽視團(tuán)結(jié)，應(yīng)該把個(gè)性與創(chuàng)造性教育和協(xié)同精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培育出更多優(yōu)秀的人才。

四、樹(shù)立正確的用人觀

在人力資源有限的情況下，加強(qiáng)人才的使用藝術(shù)，也不失為一種開(kāi)發(fā)人才、加強(qiáng)人力資源管理的途徑。其主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，不拘一格地使用人才，才能使各類人才發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，這是因?yàn)楦鞣N人才都有其使用的最佳時(shí)期，實(shí)用人才看學(xué)歷卻不知看學(xué)歷，看能力卻不只看能力；第二，懂得知人善任，使合適的人才處于合適的位置，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，才能最大的發(fā)揮人才的作用；第三，堅(jiān)持以職位來(lái)選人用人的觀念，注意內(nèi)部選拔與外部聘用相結(jié)合吸取人才的方法，以職位來(lái)決定是否是人才；第四，樹(shù)立全局的人才觀，從整體上著眼，加強(qiáng)不同人才的搭配，使人才班子的搭建更加合理。

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（編輯：陳岑）