《〈口技〉中的描寫藝術》
答案略。
《〈口技〉課堂練習》
一、1.píng fǔ qīn fèi yì 許許 齁 頸 曳2.(1)指屏風、圍帳一類用來擋住視線的東西。(2)相聚而坐。(3)說夢話。(4)各種妙處都具備,意思是各種聲音都模仿得極像。(5)老鼠活動時的聲音。3.(1)一會兒,聽到屏風中傳來啪的一聲,全場鴉雀無聲,沒有一個敢大聲說話的人。(2)在這個時候,婦女用手拍著小孩子的聲音,嘴里哼唱著哄小孩子的聲音,小孩子含著乳頭啼哭的聲音,大孩子剛醒來的聲音,丈夫大聲呵斥大孩子的聲音,在同一時間發出,各種妙處全都具備。(3)全場的賓客沒有一個不伸長脖子,偏著頭凝神地聽著,微笑著,默默地贊嘆,認為(這場表演)精彩極了。(4)在這個時候,賓客們沒有一人不被嚇得變了臉色離開座位,揚起袖子、露出手臂,兩條大腿嚇得直打哆嗦,幾乎就要爭先恐后地逃跑了。4.《虞初新志·秋聲詩自序》 張潮 筆記 林嗣環 鐵崖5.(1)“坐”通“座”,座位。(2)“少”通“稍”,稍微。6.(1)名詞活用為動詞,舉行宴會。(2)名詞活用為動詞,喂奶。(3)名詞活用為狀語,用手。(4)形容詞活用為狀語,遠遠地。
二、7.兩個場景 第一個場景:一個四口之家在深夜由睡而醒、又由醒入睡的情形。第二個場景:發生在這個家庭附近的一場大火的情景。8.交代道具的簡單,僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,以此來襯托出口技人的表演技藝的高超所在。9.正面描寫:當是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發,眾妙畢備。側面描寫:滿座賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以為妙絕也。
三、10.略。
《〈竹影〉單課訓練》
一、1.B 2.(1)C(2)B(3)D(4)A 3.(1)心里滿足或感到暢快。(2)在一個地方來回地走。(3)不勻的排列。(4)包括(指大范圍)。4.豐子愷 《豐子愷文集(藝術卷)》
二、5.略。(言之有理即可) 6.中國畫:“像符號”,“不注重‘像不像’”,因而它注重“神似”,強調寫意。西洋畫:“像照相”,“畫得同真物一樣”,因而它注重“形似”,強調寫實。7.(1)寫出了華明活潑、好動、調皮的性格特征。(2)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出院子里的光影越來越暗,由夕陽的金黃變得暗淡了,色澤也由寬廣明亮變得越來越陰暗。
三、8.略。
《七年級下冊第四單元綜合自測》
一、xǐng háng 撼 冗 2.C 3.C 4.A 5.(1)冰冷 燥熱 恬靜 飛濺 困倦 亢奮(2)伸頸 側目 微笑 默嘆(3)婦撫兒乳 兒含乳啼 婦手拍兒聲 口中嗚聲 兒含乳啼聲 大兒初醒聲 夫叱大兒聲 眾妙畢備 6.略。(言之有理即可)
二、(一)7.(1)稍微,漸漸。(2)其中夾雜著。(3)消失。(4)老婦人。(5)問,詢問(6)像。8.C
9.(1)即使每個人有一百只手,每只手有一百個手指,也指不出其中的一處;即使每個人有一百張嘴,每張嘴有一百個舌頭,也說不清其中的一種。(2)曲子彈奏完了,喬山人嘆息道:“我彈琴大半輩子,終于在這里遇見了知音!”10.B 11.示例:每于斷林荒荊間,一再鼓之,凄禽寒鶻,相和悲鳴。作用:通過側面描寫,襯托出喬山人琴藝的高超。(二)12.月夜行船。13.運用比喻、擬人的修辭手法,用連山來襯托船行之快,突出“我”看戲時的急切心情。14.喜悅、急切 15.略。(三)16.這是對張伯的一段外貌描寫,通過敘寫張伯給人的很不起眼的、神情羞澀、穿著破舊、像個“落魄人”的印象,與下文的“鼓神”形成鮮明對比,這是先抑后揚的寫法。17.用“我”的感受來側面襯托出張伯技藝的高超。(圍繞側面描寫談自己的看法即可) 18.略。19.一是“神”在技藝:“鼓神”貌不驚人,卻身懷絕技,雙槌揮舞,驚天動地,極具藝術感染力;二是“神”在精神:“鼓神”身上所蘊藏著的黃土高原的豪氣,隨鼓聲迸發出來,展示著人類進取的力量和頂天立地的精神,震人魂魄,使人受到極大的鼓舞。
三、20.略。