計算機教學中學生實踐能力的培養

摘 要：近年來，計算機在我國的各大高校普及。為適應我國社會主義市場經濟和現代化建設對計算機的專業人才的需求的現狀，職業學校必須要深化教學改革，要從理論和實踐雙方面入手，加強學生的實踐能力，從而全面提高學校學生的計算機的水平，提高學校的教學的質量。

關鍵詞：教學模式；計算機；實踐能力；教學方法

在計算機專業的學習中，更多的強調的應該是學生的實踐，這樣才能培養出專業合格的計算機專業人才。作為計算機方面的專業教師，應該在最短的時間內轉變教學觀念，以“培養學生的能力”為本，以學生為中心，在實踐中提高自己，這樣的教學模式，才能有利于培養出操作技能和知識性較強的專業性人才。

1 進行實踐課程教學改革，培養具有創新能力的應用型人才

根據教學目標和學生的特點，為培養既有較強實踐動手能力，又有較高素養的應用型人才，我在實踐課程教學中進行一系列相應改革的嘗試，主要包括以下幾方面。

1.1 教學模式改革

現在的學校中教學流行的一種教學方法是：教師現在一個多媒體教室中講解知識要點和上機時需要注意的問題，然后再讓學生們統一的上機。但是對一些操作性較強的軟件來說，這樣的教學模式無疑不是浪費時間，老師所講解的內容，學生們聽不懂，無法進行記憶，因此，這樣的教學模式不是最佳的授課方式。因此，我們盡量的要把這些教學都改在機房上課，現場教學，這樣學生們看得清楚，當場學習，當場實踐，很有針對性，教師也易降解，這樣的方法很有利于學生掌握這些計算機的操作，課堂效果大大提升。

1.2 教學方法改革

⑴培養學生們上課的積極性。首先，要讓學生們認識到學習計算機的重要性。讓他們認識到計算機不僅是娛樂的工具還能很好的為我們服務，成為將來我們工作的好幫手，我們學習計算機的目的就是要很好的利用計算機，最大限度的掌握計算機，挖掘計算機。其次，我們學習計算機，學習課件的制作是為了讓我們以后的教學中的課堂變得生動、活潑。再次，網頁的設計、程序的設計，都可以讓學生們變得更加優秀，使他們在以后的工作中能得心應手。

⑵重視實踐課程的質量，第一，教師要提起對實踐課的重視程度，認真對待每一節課。教師應在課前積極備課，針對上課的具體內容作出要求和指示，上課過程中明確課程的重點，針對操作的難點要進行詳細的講述；教師要對上機有明確的認識，在上機過程中要始終與學生保持交流，針對重點與難點向學生提問，并努力總結共性，積極做好總結，避免下次課出現此類問題，第二，為學生提供適用于學習的模擬試題以及軟件，使學生的上機實踐操作的機會增加，努力實現理論向實踐的轉移。第三，以提升學習效率為中心，根據學生的具體情況將學生氛圍若干學習小組，并在每組中選擇學習優異并具有管理能力的人為組長，通過組員的共同努力鼓勵學習積極學習。

⑶將學習的中心始終指向學生，教學模式以互動式教學為主。在機房的教學活動中，教師應當充當學校引導者，激發學生學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，使學生在良好的學習氛圍中能自主學習，這樣不僅能大幅度提升學生的實踐能力而且還能提升學生的表達能力以及參與意識。

⑷將學習的主體始終鎖定為學生，積極采用啟發式教學模式。啟發式教學模式提倡教師以具體案例為根本出發點，凝練學習內容，將課程總結為具有代表性的問題，使學生針對問題進行思考，并在學習教材、互相討論、查閱文獻等活動的幫助下，對教師所提出的問題有明確的認知。

⑸采用任務驅動法進行教學活動。所謂的任務驅動就是不明確指出教學目標，而是將其隱藏在具體的任務中，使學生以完成任務的名義學習到相關內容，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且能最大限度提升學習效率；營造真實的教學環境，使學生的學習任務變得真實而具體；在學習過程中，學生始終牢牢掌握主動權，而教師只是充當提出挑戰與不斷激勵學生的角色。

2 進行理論課程教學改革，培養基礎扎實、具備再學習能力的人才

隨著計算機應用人才需求的不斷增加，各大高校越來越重視對計算機人才的培養，很多的職業高校也加強了對計算機專業知識的學習。隨著計算機的不斷發展和普及，學生對計算機的創新性應用也在不斷的發展。因此，筆者從增強學生的計算機動手實踐能力的角度出發，解剖了現代計算機的教學方法。

3 提倡全面評價體系，客觀公正評價學生的實踐能力

實踐能力能真實展現出學生的學習效果，因此，實踐能力評價是對學生學習成果總結。學生的學習是一個動態過程，因此，教師在對學生學習結果進行評價時，不僅要重視激勵學生的成績，而且要重視學生的整個學習過程。評價的目的不是為了證明，而是為了更好的因材施教。教師應明確自身定位，在教學過程中努力實現課程評價的獨裁者向課程學習的鼓勵者方向轉變。

⑴教師應用客觀、發展的眼觀評價學生，努力挖掘學生的潛能，正確對待學生不足，對學生在學習過程中的發現行為以及創造性能力進行及時的表揚。

⑵對學生的評價要努力做到客觀公正，在評價過程要做到上機訓練與考核內容相統一。

⑶學生評價要公開、透明。在評價過程中藥實現學生作品共享，使學生在觀看他人作品的同時對自身作品也有正確的評價。在計算機教學中，我們要兼顧學生專業知識的學習與實際能力的培養，這有這樣學生才能真實適應時代的潮流，在社會大環境中站穩腳跟。