翻開校園記憶，打造文化建設

摘 要：實物檔案是檔案的一項重要組成部分，本文通過我校的實物征集，利用校史館這個窗口，展現學校在50多年來學校勵精圖治、艱苦奮斗的創業歷程，在校學生通過展觀增強了他們的榮譽和自豪感為學校校園文化建設創造深厚的底蘊成績斐然。

關鍵詞：實物檔案；大學文化；校史館

近年來，全國各高學掀起大學文化建設的熱潮，并在這方面投入了比較大的精力。筆者認為，大學文化是大學在形成與發展中的物質文化和精神文化的總和，是具體的，是看得見，摸得著的，它是以學生為主體，以校園為主要建設空間，育人為主要導向，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。

1 大學文化與高校檔案

大學文化的形成靠建設，靠積淀，而建設的過程也就是積淀的過程。而高校檔案是一個蘊涵著大學在發展成長過程中所形成檔案，這些檔案真實的記錄了大學光輝的發展歷程，重現了學校過去和現在建設的全程，它不僅是學校所有文化的積淀，也是大學珍貴的文化財富，是大學文化遺產的重要組成部分。所以，大學文化的建設和檔案工作之間有著很多交叉點，不少地方可以相互“借力”相互促進，因此在高校大學文化建設中要充分發揮高校檔案資源文化的利用，以推動大學文化建設。

2 實物、聲像檔案工作的重要性

實物聲像檔案是檔案文獻的重要組成部分，高校的實物聲像檔案濃縮了學校發展的精華，是學校歷史發展的有力憑證， 是廣大師生實踐經驗和智慧的結晶，是傳承大學文化和大學精神的載體。它見證了學校的發展成果和榮譽，見證了學校辦學的歷史軌跡和發展歷程，具有惟一性和不可再生性。由于每件物品記載史實真實可靠，所提供的教育素材大多是本校曾經有過的人和事，利用它對青年學生進行愛校榮校教育，容易使學生產生親切感、認同感，學生通過參觀，能從中感悟出學校的文化精神，體會到學校文化的輝映感和歷史的厚重感，進而喚起學生的自豪感和光榮感，并從中受到熏陶和感染。通過實物聲像檔案可以反映學校經過50多年的建設和發展，可以說，利用實物聲像檔案對青年學生進行愛校榮校教育具有得天獨厚的優勢，同時也可促進大學文化的建設。

3 搶救工作的緊迫性，與必要性

我們知道，一部真實、完整的校史是透視一所學校的窗口和宣傳一所學校的名片，是對一所學校發展軌跡的真實記錄，是一所高校繼往開來的精神基石，一部真實、完整的校史能使師生員工全面了解前輩們在建校時的篳路藍縷、發展過程中的艱辛歷程以及學校對經濟、社會的貢獻，一部真實、完整的校史可全面展示學校在辦學過程中形成的辦學理念和人文精神、全面展示學校不同時期的學術研究與創新成果以及歷屆學生的成長經歷。

寧夏醫科大學創建于1958年，是寧夏唯一一所高等醫學院校，是寧夏唯一一所高等醫學院校。經過近60年的建設和發展，學校發展成現可授予醫學、理學、管理學三大學科門類的學士學位，共有17個本科專業，已形成了以醫學學科專業為主、中西醫并存、多學科協調發展的具有地方特色的學科專業體系。

但在學校發展壯大的50年的歷史長河中，由于學校幾經變遷，文革等歷史原因，使學校在辦學過程中重要的史料支離破碎，甚至某個階段沒有留下任何“痕跡”。 而當初辦學的人員大都年事已高在家休養，有的已經離世，使得了解歷史的人越來越少，許多“活檔案”瀕臨遺失。這勢必會影響對學校歷史的完全復原，以及學校在不同時期的辦學理念和人文精神的全面展現。為延續高校辦學歷史，為學校留下最原始，最真實的記錄，必須對過去的歷史檔案材料和精神文化進行搶救，此項工作刻不容緩，我們以大學文化建設為契機，積極開展從以下幾方面開展了對學校校史實物及聲像資料的搶救、收集（征集）、整理及研究工作。

3.1 做好調查研究，是明確實物征集范圍

為了達到實物檔案收集“多而精”的目的，能全方位的收集到能反映我我校各個時期的檔案，我們在調查學校的歷史和各部門現存實物檔案的基礎上，確定以征集實物聲像檔案為中心工作，其中以挖掘搶救歷史檔案為重點工作。為做好此項工作，我們決定征集與采訪同步進行，同時制定出科學合理的符合實際的采訪征集實物檔案人選標準。即征集主要人員為已離退休的歷任校長、著名教授，獲過省部級以上的重項大獎項的及各個時期的勞模，優秀教師等，從他們那征集散存在個人手中的能反映學校各個歷史時期的，具有重要研究永久保存和利用及價值的實物及聲像資料。如，學校創始人創辦學校時期用過的有代表性的物品及聲像材料，各個時期老師用過的有代表性的教學用具、手稿、講課時用過的物品，各項重大獎狀、獎杯、及全映建校初期學校的生活面貌等。

3.2 加強組織領導，明確工作任務

實踐證明，越是切合實際有針對性的制度，越具有可操作性，執行度也越高，學校為了使此項工作有序開展，召開了專題會議，研究部署了搶救征集方案。學校為使此項工作順利進行，成立了由分管校領導任組長，檔案館、宣傳部負責人任副組長，離退休老干部處等相關部門負責人為成員的校史資料征集工作領導小組。辦公室設在檔案館，具體負責組織實施。制定了以建校初期的歷史和重大事件為線索的實施方案，明確目標、工作責任和工作措施，使得此項工作能有序的開展并將工作落到實處。在搶救征集工作中，學校分管領導多次聽取匯報和查看收集的珍貴檔案，研究解決有關問題。

3.3 采取不同手段，積極宣傳

我們起草了《關于有獎征集建校以來實物和照片檔案的通知》、《關于發給離退休老干部征集反映學校成長過程歷史檔案的信》等征集宣傳資料，積極與老干部處、人事處、組織部等部門配合，請這些職能部門提供他們掌握的有關人員名單，對我們的征集工作進行宣傳。其二，利用現代科學技術，定期在校園網主頁，校刊、校報上發布征集實物的通知，以此為契機擴大征集范圍，促進我校實物檔案征集工作的可持續性的蓬勃發展。

4 征集工作初見成效

在征集工作中，我們打破以往在家坐等的工作方式，檔案人開始從臺后走向臺前，做到邁開腿，張開嘴。對外地生活的離退休領導、老師以電話、信件等方式進行聯絡，積極宣傳歷史檔案對學校檔案工作和教育宣傳的重要性，請他（她）們把手中留存的能見證學校歷史發展和他們在工作中能見證自己成就的證件實物捐贈校檔案館。對在本地生活的領導和專家我們采取電話預約，上門征集。在征集過程中，我們做到多留心，勤動腦，多溝通，捕捉有存檔價值的實物資料。對于征集到的非常有價值、有紀念意義的珍貴資料，我們復制一份，送給捐贈人作為留念。并給于每位捐贈人頒發捐贈榮譽證書，感謝他們對學校事業的無私的支持與關懷。每當我們將復制品和捐贈榮譽證書送到老人手中，都會看到他們滿意的微笑，同時我們還與老干部處積極配合，在每年給每位離退休人員寄上一份賀卡，通過賀卡寄出我們的一份感謝關懷與祝福，這也為今后征集工作的順利開展征集奠定了良好的基礎。

5 征集工作成績斐然

讓歷史告訴未來，讓歷史資政育人。胡錦濤同志在主持中共中央政治局第九次集體學習講話中強調指出：“浩瀚而寶貴的歷史知識既是人類總結昨天的記錄，又是人類把握今天，創造明天的向導。一部人類文明史就是人類不斷在以往歷史的基礎上有所發現、有所發明、有所創造、有所前進的歷史”。 在學校領導的大力支持下，通過精心組織，深入挖掘，

在工作中，我們征集到了學校創史人，陳毅遷校長在任時寫給在校生，勉勵他們好好學習及在慶建校30周年時親題，“多出人才，多做貢獻”珍貴墨寶；建校初期的寧醫自行設計使用的通訊信封、學生自己設計的寧醫首屆畢業生紀念章、第一批學員畢業證、學生文藝活動匯演的照片及所使用的竹笛、第一批學生在校時所作的兒科筆記和部分老照片等較為珍貴的實物檔案。1950年寧夏衛校第一批學生的畢業證、畢業照，1964年的寧夏醫學院首屆學生的畢業照，1962年我校醫護人員在參加全國第一屆護理學術交流會時與周恩來總理、鄧穎超接見代表時的照片，以及反映學校在1958-1962時期學校生活的珍貴老照片。反應學校在建設初期在首任校長的帶領下，師生們利用課余時間修建校宿勞動時的照片、建校初期大城市著名高校有志學生主動請櫻到至艱苦辦學的學校教書的照片，師生在艱苦的環境中手繪的人體各部位的圖譜，制做人體標本的相片，及老師學生在工作中所獲的各類校各種榮譽證書、獎杯、獎牌、照片、任命書等珍貴檔案共350余件。通過這一件件的實物，照片，讓我們親身感受以上時辦學的艱苦，感受到各時期校領導的辦學理念，同進也為積累學校寶貴歷史財富增加了歷史厚重。

開展“口述校史”以搶救瀕臨遺失的校史資料。

我們到學校知名專家及歷任領導家中實地采訪并征集的同時根據每人的不同情況起 有計劃的草宣采訪提綱并在采訪過程中錄音。他們回憶其親身經歷和他們當時的生活場景，對追溯學校辦學歷程，完善校史資料，減少了因檔案后缺失而造成的遺憾，為我們真實、完整的撰寫校史提供重要的參考。

6 提高檔案工作者業務技能，強化保護意識

對接收進館歷史檔案收藏進行了專項培訓，訂閱了有關資料，邀請區上有關專業人員的對掃描、照相、修復、復制等方面做了專題輔導，通過培訓，明確了此項工作的重要性，檔案人員掌握了搶救修復工作的方法和程序，為做好檔案資源安全建設工作奠定了良好的基礎。

7 科學系統地整理和保管實物檔案

我們對每件征集來的實物參照《高校檔案實體分類法》設立的特點，把實物檔案作為第十一大類，并根據實物檔案制成材料及用途不同歸類為，印章類、獎狀類、獎杯類、獎牌類、錦旗類及其他類。檔案號的編排，按照接收實物的先后順序編寫流水號，以便今后的查找與排放。同并對每樣實物進行登記造冊，其內容，檔號，捐贈人，日期、實物名稱及有關文字說明按用卡片分類登記，并將其中一份做成卡片與實物放在一起。這樣可使實物檔案與文書檔案相互印證，更能體現高校歷史活動的真實性和檔案收集的完整性與系統性。同時根據實物檔案的特性，專門購置了能容納大小形態各異的檔案裝具，每天查看庫房溫濕度，放入防蟲劑等，確保實物檔案的安全。

高校檔案就是學校歷史的具體依據和佐證，而征集檔案，研究歷史，宣講歷史的過程就是文化行為。收（征）集檔案的目的在于利用。我們改變被動式服務和重藏輕用的觀念，充分發揮史校館這個展的窗口，將我們征集到有血有肉，有特點的植根于自身的歷史見證學校在50多年來學校勵精圖治、艱苦奮斗的創業歷程，及寧夏醫科大學在半個世紀艱苦創業中形成的獨特的辦學理念和人文精神的實物聲像材料，通過這個窗口全面展示，并有計劃有組織地組織全校學生入館參觀，通過寧醫一代又一代廣大師生員工的奮斗歷史，增強了他們的榮譽和自豪感，利用現實生活中這些感人事跡營造育人環境，使大學生學有榜樣，能自覺遵守校紀校規，養成良好的行為規范，并教育他們堅定而正確的人生面和遠大的成才理想，爭做合格大學生。我們欣喜的看到，學生通過參觀這些展覽，在他們中間產生一種情緒高昂、奮發進取的效應，他們更加熱愛母校，熱愛所學專業，激發立志創造一番偉來的雄心壯志。同時也達到了預期的目的，為學校校園文化建設創造深厚的底蘊。

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