在家上學民間教育，自下而上的社會創(chuàng)新

2013年8月24日，一場名為學在民間：在家上學多元教育國際研討會在北京舉行，會議發(fā)布了21世紀教育研究院院長楊東平擔任負責人的研究報告《中國在家上學研究報告》。

憑借這份報告和熱烈的研討會，我們進一步了解“在家上學”這一教育形式在中國的最新發(fā)展。據(jù)報告估算，當前中國在家上學群體人數(shù)約為1.8萬人，正在實踐在家上學的人數(shù)多達2000人。

9月，我們的記者走訪了北京、大理、廣東等地，拜訪了多家“在家上學”的家庭和機構，我們發(fā)現(xiàn)，早年在家上學是一些家長無奈地逃離應試教育的選擇，但如今，越來越多的人通過自主教育，尋找教育新的可能性，為此出現(xiàn)了豐富多彩、極為多樣的教育實踐。比如父母在家教孩子，社區(qū)居民把孩子集中在一起辦小學堂，甚至還出現(xiàn)了小規(guī)模的私塾、學校等。他們秉持不同的教育理念，既有宗教背景、也有傳統(tǒng)文化，還有最新的西方教育理念，大理的“散養(yǎng)”新式教育基地，更讓“在家上學”成為群體文化現(xiàn)象。當然，我們也看到由父母作為主導的“在家上學”在目前的現(xiàn)實環(huán)境下出現(xiàn)了種種問題。

不可否認，今天，“在家上學”依然是少數(shù)人的選擇。可貴的是，面對中國這個世界上最龐大的教育體系，這些執(zhí)著的父母們提出教育創(chuàng)新的可能性，“如果不去學校，我們還可以怎么做……”他們散布在中國大地，星星點點，亮起一個個家庭的希望。

面對“在家上學”的群體，研究者楊東平認為，“體制外的自下而上的教育創(chuàng)新和教育生長，最終會成為改變體制內教育的重要實踐。”他們深信，教育變革的真正動力是在基層，在千千萬萬的學習型組織、家庭和個人。