讓孩子做人生的導演

卓美兒童戲劇教育機構總部設在望京一個日漸豐滿的商業(yè)圈中，辦公空間與旗艦教室相連。利用午餐前的一點空閑時間，機構CEO張思路引導《投資者報》藝術版記者，一邊參觀為孩子打開戲劇世界之門的一間間排練教室，一邊談起創(chuàng)業(yè)的故事。

發(fā)心為99%的孩子們帶來希望

機構創(chuàng)始人張思路和英童的結識，源自張思路的兒子。馮小剛拍攝《唐山大地震》時，身為影片執(zhí)行副導演的英童為片中的童年方達尋找演員，最后找到并確認了可愛的小家駿。愉快的合作，讓正值而立之年的英童與稍年長的張思路萌發(fā)共同創(chuàng)業(yè)的想法，結合自己的職業(yè)和資源優(yōu)勢，他們把目標鎖定在兒童戲劇教育。

在目前的應試教育體系中，家長與孩子們疲于奔命，早已苦不堪言。做為學校素質教育的社會補充，市場上已經(jīng)存在不少兒童表演教育機構。他們發(fā)現(xiàn)“造星”是這些機構唯一共同的目標，而未來真正能夠成為“明星”的孩子可能不到1%，那么剩下的99%又有哪些機會呢？他們決定把重點放在99%的孩子們身上，為他們的未來提供希望。

英童與張思路發(fā)動生活在國外的朋友們，廣泛收集國外與戲劇相關的兒童教育機構的資訊。他們欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實國外尤其是歐美國家，早就把教育戲劇（Drama）做為基礎素質教育的必修課。所謂教育戲劇，是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的。教育戲劇的重點在于學員參與，從感受中領略知識的意蘊，在戲劇表演、戲劇創(chuàng)作中培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、想象能力、語言表達、形體表達能力等全方面的能力。這才是99% 的孩子們真正需要的！

核心產(chǎn)品與推廣

更開闊的視野與廣大的發(fā)心，讓創(chuàng)業(yè)者很快找到突破的契機。由演員Helen O'Grady創(chuàng)建的兒童戲劇學院于1979年成立于澳大利亞，現(xiàn)在總部設在英國。經(jīng)過33年的積累，擁有雄厚的研發(fā)和師資管理經(jīng)驗。到目前為止，分布在全球26個國家的約1500家分支機構，曾為600多萬孩子提供教育課程。張思路特別提到這個教育機構在華語區(qū)新加坡、中國香港和澳門都獲得了成功，同時，英文的教學方式也能與目前中小學生的實際需求緊密結合起來。他們思路清晰，首先卓有成效地獲得了Helen O'Grady兒童戲劇學院的中國總代理權。

同時，他們敏感地發(fā)現(xiàn)，國家教育部門為了改善應試教育體系所帶來的弊端，已明確提出，中小學10%的課程可以做為“校本課”，由各個學校自行規(guī)劃，但不能是奧數(shù)、純外語一類的加重學生課業(yè)負擔的內(nèi)容，而要體現(xiàn)素質教育的優(yōu)勢。2010年9月卓美公司成立，他們做的第一件事情就是與中國青少年發(fā)展服務中心共同成立“走進美妙的戲劇花園項目組”，致力于在校園里推廣教育戲劇理念。12月，發(fā)起“戲劇在青少年教育中的作用”研討會，邀請教育戲劇專家李嬰寧教授、知名演員楊立新老師、北大心理系副系主任吳艷紅博士，以及眾多行業(yè)專家和教育工作者參與。

2011年10月，與中國青少年發(fā)展服務中心、中國手拉手藝術團、上海戲劇學院在史家小學共同舉辦“首屆全國校園戲劇展演”活動，全國青少年17個代表、1個美國代表隊參加了展演。同時，上海戲劇學院和卓美教育機構舉辦了教育戲劇研討會，眾多國內(nèi)外專家和教授參與。12月，參與北京教育學院“國培計劃”，對海南、新疆部分英文教師進行教學戲劇教學方法的培訓和實踐并取得成功。

2012年2月，卓美教育英文戲劇項目正式進入北師大實驗小學、中關村二小、曙光小學的“校本課”。3月，參與北京師范大學教育部重點課題，“應用戲劇教學法促進教師專業(yè)發(fā)展和學生心理健康實驗研究課題組”，跟蹤和考察教育戲劇這種情景式教育方法對學生英文學習的幫助，以及對學生的表達、溝通、合作、自信等綜合素質的提升。7月，舉辦第二屆“走進美妙的戲劇花園”全國青少年戲劇展演活動。

獲得天使投資

2012年5月18日下午，英童和張思路帶著兩年來卓美教育機構的全部積累，找到了正在《一九四二》后期制作工作中的馮小剛導演，兩個小時后，馮導爽快地答應入伙，一周之后，投資方案敲定。馮導沒有采納他們“僅以無形資產(chǎn)入股”的建議，堅持以現(xiàn)金投入實際推動一把。

2012年7月25日，馮小剛正式對外宣布注資卓美教育，在第二屆教育戲劇展演頒獎晚會上，馮導以天使投資人的身份出現(xiàn)，并表示教育戲劇能讓兒童更好地面對未來，他在即興發(fā)言中提到：“每個人一生中都在扮演不同的角色，他們都要投入到角色中。人一生中角色也會不斷轉換，就像我個人從學生到后來當兵，再到工會干事，進了電視臺當美術師，再到當編劇，最后成了導演。小朋友不知道自己一生會成為什么樣的角色，我覺得表演可以讓他們更深刻地理解人生，演好生活中的角色。這次我也當了一回‘天使投資人’，投資教育戲劇，我覺得這非常有意義?！瘪T小剛笑稱自己是“跨界支援”，希望教育戲劇模式可以作為紐帶，將戲劇這門藝術永遠傳承下去。

教育戲劇的魅力

2012年9月，卓美教育英文戲劇課程正式進入北大附小“校本課”。教育戲劇得以逐步推廣的重要原因，在于真正為孩子帶來了其他課程難以達到的愉悅與綜合的訓練。

8項多元智能得到全面的挖掘和提升。兒童教育戲劇是一種融身體律動，語言訓練、思維拓展、藝術熏陶等在內(nèi)的綜合教育形式。注重孩子參與活動的過程和感受，深度開發(fā)孩子的五種感官，和8項多元智能（包括身體運動智能、語言智能、空間智能、音樂智能、邏輯智能、人際關系智能、自我意識智能、自然智能）。

讓孩子有豐富的面部表情和肢體表達力，更加幽默更有魅力。根據(jù)調(diào)查研究：當我們在與他人進行溝通時，語言只是起到7%的傳達作用。語氣在溝通中占38%，肢體語言在溝通中起到了55%的影響力。學習過戲劇課程的孩子將比沒有學習過戲劇表演的孩子更善于運用面部表情，同時有更豐富的肢體表達力。

習慣站在公眾面前侃侃而談。經(jīng)常的戲劇演出讓孩子們在公眾面前自如的表達自己成為習慣。

有一雙具有想象力和創(chuàng)造力的翅膀。戲劇表演和戲劇游戲設置了大量的練習，用豐富的變化多端的方法來激發(fā)和強化孩子的想象力，培養(yǎng)孩子們具有個性的創(chuàng)造力。

國際化的視野和思維。孩子們學習英語不但只是為了能開口說、提筆寫、能閱讀，更重要的是我們要了解西方人的思維習慣、風俗、信仰等。戲劇表演讓孩子們用西方人的思維方式，語言習慣來表達。不但讓孩子能更輕松的學習了語言，更了解到了西方人的思維習慣。有了國際化的視野和思維。

未來想辦一家教育戲劇學院

目前，卓美教育機構的師資由Helen O'Grady兒童戲劇學院選派到中國來。Helen O'Grady兒童戲劇學院在全球選拔最優(yōu)秀的老師，并經(jīng)過6～12月的專業(yè)課程的培訓才能正是成為機構的教師。張思路認為，專業(yè)的中國研發(fā)團隊非常重要，他指著一間色彩明亮的小屋對記者說：“那里是每個第一次來卓美的小朋友首先去的教室，我們的心理學專家先要評估學員的心理素質和英文水平，然后為孩子安排最適合的班級與課程。我們不愿由于不當?shù)陌才艦楹⒆釉斐尚睦韷毫Γ驗榻逃龖騽∈亲尯⒆釉谕耆潘傻臓顟B(tài)下得到訓練?！边@個評估過程就是卓美在將Helen O'Grady的課程落地過程中，補充的環(huán)節(jié)。

經(jīng)過不到三年的努力，卓美已建立了廣泛的社會資源體系。馮小剛導演不僅為機構增加了更廣泛的信任度，他的工作室還可以為學員提供更多展現(xiàn)自己的機會。另外，他們還與北師大教育戲劇研究中心合作，建立真實的數(shù)據(jù)庫，跟蹤每個孩子在學習中的變化，并給出評價。在建立師資和管理團隊的過程中，他們還萌發(fā)了在未來建立教育戲劇學院的想法，專門培養(yǎng)從事教育戲劇的管理與教學人才。因為，這么好的教育模式未來一定會研發(fā)出中文教學的課程，一定需要更多的本土教育師資。

目前，卓美擁有北京的兩個直營學校和吉林的一家合作學校，已經(jīng)走出最艱難的創(chuàng)業(yè)階段，實現(xiàn)了贏利。未來幾年，在向全國中小學校普及的過程中，卓美已經(jīng)規(guī)劃了在全國分布100多個分支的計劃。如果布局完成，以目前一個學員一年18800元的學費、每個分支年度平均錄取學員500～600人計算，年收入有可能達到10億左右。參考目前新東方等教育機構的年報，凈利率已達到16%以上。據(jù)張思路分析，卓美的凈利率不難達到這個水平，很有可能超過20%。

談到上市，張思路說，在資本市場獲得成功，并不是我們工作的目標。我們最大的愿望是為應試教育體系做一點修補工作，讓今天的孩子們有一個機會獲得建立完整人格的訓練，明天能夠真正成為自己人生的導演。

卓美教育機構的課程目前看來雖然比較小眾，但它所傳達的理念與教育結果更符合廣大學生家長的心愿。符合人性的事業(yè)是有價值的人生投資，具有可觀的發(fā)展前景。