別讓“作業(yè)君”毀掉孩子的思考

女兒小美是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，以前一放學(xué)回家就嘰嘰喳喳地跟我說(shuō)些學(xué)校里發(fā)生的事情，可這幾天不知怎么回事，她突然變得沉默起來(lái)。我問(wèn)了好幾次，她才支支吾吾地說(shuō)：老師說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)唄，我和你爸怎么也會(huì)抽空去一個(gè)，你就放一百個(gè)心吧寶貝！我忙安慰她說(shuō)。

小美這才抖抖索索地把成績(jī)單拿出來(lái)，小聲說(shuō)：期中考試成績(jī)出來(lái)了，我考得不好，你和爸爸別生氣啊！

我接過(guò)成績(jī)單一看：天哪，這是什么成績(jī)？語(yǔ)文88，英語(yǔ)67，數(shù)學(xué)竟然都不及格！

老公也傻眼了。小美的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然一直都不算拔尖，但也還勉強(qiáng)可以，他基本就不用操心。我雖不像別的家長(zhǎng)一樣盯得那么緊，可每天晚上睡覺(jué)前也都會(huì)檢查一下她的作業(yè)。——這個(gè)學(xué)期來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)做得越來(lái)越好，成績(jī)?cè)趺捶炊陆盗诉@么多呢？

問(wèn)小美原因，她一直耷拉著腦袋，一聲不吭。老公急了，掄起巴掌要打她，被我擋在空中。小美嚇壞了，趕緊溜進(jìn)了自己的房間。

作業(yè)好壞不是能準(zhǔn)確地反應(yīng)孩子對(duì)知識(shí)掌握的情況嗎？可小美平時(shí)作業(yè)沒(méi)問(wèn)題，到了考試怎么就如此糟糕呢？我百思不得其解。——除非她平時(shí)的作業(yè)是抄襲的，可我明明看到她一個(gè)人在寫(xiě)作業(yè)呀！能抄誰(shuí)的呢？

呀——我知道怎么回事了！老公猛地一掌拍在我的肩上，說(shuō)：小美一定是被網(wǎng)絡(luò)給害了！

網(wǎng)絡(luò)？見(jiàn)我疑惑的表情，老公忙解釋說(shuō)：現(xiàn)在流行“作業(yè)君”，它是當(dāng)前中小學(xué)生最熱搜的微博。只要向“作業(yè)答案來(lái)了”提問(wèn)，就能迅速得到各種問(wèn)題的準(zhǔn)確答案。據(jù)說(shuō)這個(gè)微博在網(wǎng)絡(luò)上已頗具影響力，可受學(xué)生的歡迎了。咱不是給小美配了電腦嗎？我想，她每天晚上一定是用這個(gè)上網(wǎng)來(lái)獲取答案的！

我恍然大悟，難怪小美最近作業(yè)總是做得特別快，原來(lái)是因?yàn)橛辛恕白鳂I(yè)君”。有了“作業(yè)君”，她可以不動(dòng)腦筋，甚至省去課堂聽(tīng)課的麻煩，都能既快又好地完成作業(yè)了。輕松是輕松了許多，可她的成績(jī)也就因此直線下降了。

那天晚上，小美因?yàn)榕掳职忠恢倍阍诜块g不肯出來(lái)。看著孩子可憐的小模樣，我心里充滿了深深的自責(zé)。是的，孩子的失敗其實(shí)很大程度上是家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子每一個(gè)錯(cuò)誤的形成，都是家長(zhǎng)某一方面教育的缺失造成的。

我仔細(xì)反省了一下，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)對(duì)小美的教育太過(guò)疏忽了。孩子低年級(jí)的時(shí)候，知識(shí)非常簡(jiǎn)單，她又有那么點(diǎn)小聰明，成績(jī)自然差不到哪里去。可隨著知識(shí)難度的增大，獨(dú)立思考能力便顯得非常重要了。由于工作忙，我將一切交給了保姆，便很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更忽略了對(duì)她獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。尤其是平時(shí)她做作業(yè)的時(shí)候，我只是一味地催促她快點(diǎn)，甚至還以不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就要處罰她來(lái)做出威脅，也難怪孩子會(huì)千方百計(jì)找到這種完成作業(yè)的捷徑來(lái)應(yīng)付我和老師了。

我知道，要想讓小美提高學(xué)習(xí)成績(jī)，重拾自信，就必須讓她擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

從那以后，我盡量讓孩子在日常生活中擺脫對(duì)大人的依賴。因?yàn)槿绻⒆觿?dòng)手少，動(dòng)腦也會(huì)少，獨(dú)立思考的能力就得不到鍛煉。為此，我常提醒自己也提醒家人，別為孩子做太多的事情，凡是她自己能解決的問(wèn)題就一定讓她自己去解決。

通過(guò)學(xué)習(xí)兒童心理，我得知只有讓孩子有好的心情才能進(jìn)入好的思維狀態(tài)，才能確保她以最高的效率和最低的憂慮來(lái)完成作業(yè)。因此，每次在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我都會(huì)跟她溝通一下，盡量滿足她某些方面的合理要求，以確保她在開(kāi)始做家庭作業(yè)之前有愉悅的心情。比如說(shuō)孩子想看一會(huì)兒電視，騎一會(huì)兒?jiǎn)诬?chē)，只要時(shí)間不長(zhǎng)，我都會(huì)答應(yīng)她。

小美再做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)注她作業(yè)量的多少，并給出一個(gè)相對(duì)寬裕的時(shí)間，而不再是不停地催促。同時(shí)，我也鼓勵(lì)她不要只滿足于完成任務(wù)，引導(dǎo)她從不同的角度，用不同的、更簡(jiǎn)便的方法來(lái)解答問(wèn)題，試著一題多解。

寫(xiě)作業(yè)的順序也很重要，我提醒孩子別因?yàn)橐坏离y題一直卡在那里耽誤太多時(shí)間，要先易后難地去完成。等最后來(lái)解決難題的時(shí)候，我有時(shí)鼓勵(lì)她肯定能行，更多的時(shí)候卻又用上了激將法：這么難的題，你還是放棄了吧！估計(jì)你們班其他同學(xué)一定也難以獨(dú)立完成……

女兒生性要強(qiáng)，被我這么一激，反而越挫越勇，跟難題較上勁了。

當(dāng)然，現(xiàn)在小學(xué)作業(yè)本中確實(shí)有些奇葩怪題，連家長(zhǎng)都束手無(wú)策。遇到這種情況，我也允許女兒適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)，通過(guò)微博尋求解決方法。

有時(shí)，由于各科老師協(xié)調(diào)不力，孩子的作業(yè)實(shí)在太多，我便抽出一些簡(jiǎn)單的題讓她免做。小美起初怕被老師批評(píng)，在我答應(yīng)要跟老師好好溝通之后，她才愉快地在沒(méi)有壓力的情況更好地獨(dú)立完成了作業(yè)。

當(dāng)然，我知道對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，激勵(lì)也是最重要的。所以，只要女兒有一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)表?xiàng)睿绕涫钱?dāng)著別人的面表?xiàng)睢Ｃ恳粋€(gè)孩子都愛(ài)聽(tīng)大人的贊賞，小美聽(tīng)到稱贊后心里美滋滋的，做起作業(yè)來(lái)就更自覺(jué)，更用心思考了。除了口頭表?yè)P(yáng)，給孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是行之有效的，我有時(shí)會(huì)給她準(zhǔn)備適量的點(diǎn)心，有時(shí)會(huì)答應(yīng)她買(mǎi)點(diǎn)自己的小玩意來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)。

就這樣，小美在告別“作業(yè)君”之后，逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃了，成績(jī)也開(kāi)始好轉(zhuǎn)了。期末考試時(shí)，她第一次拿到了全班第三名的好成績(jī)。當(dāng)自信的笑容在女兒臉上展開(kāi)的時(shí)候，我和老公也欣慰地笑了。責(zé)編/張立平laomalp820114@163.com