高職院校法律課教學(xué)方法探析

摘 要：法律課是高職學(xué)校的一門非專業(yè)性公共必修課，創(chuàng)建一套完整、合理的教學(xué)方案，不僅有利于提高高職學(xué)生的思想素質(zhì)，而且為社會輸送大量知法懂法守法用法的職業(yè)技術(shù)人才具有戰(zhàn)略性意義。完整、合理的教學(xué)方法建立的基本前提就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以生為本，準確定位，理性發(fā)展，從而構(gòu)建全新的教學(xué)模式，做到與科技同步，與法律同行，與社會同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：法律課 教學(xué)方案 教學(xué)理念 教學(xué)模式

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0041-01

建立一套完整而又合理的法律課教學(xué)方法歷來是眾多法律課教師孜孜不倦的追求，但是任何理論的開創(chuàng)都不是一蹴而就的。隨著社會的發(fā)展和進步，我們所學(xué)所用的法律也在不斷更新和完善。因此，教學(xué)方法也必須實時更新和改進，才能將最新的、有用的知識灌輸給學(xué)生，使他們跟得上社會的步伐。筆者認為，要使這樣一套完整合理的教學(xué)方法順利建立并有效實施，必須從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念開始，構(gòu)建新的教學(xué)模式，運用一切可以實現(xiàn)的方法和手段，與科技同步，與法律同行，與社會同發(fā)展。唯有如此，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們提高學(xué)生思想素質(zhì)、培養(yǎng)遵紀守法的高職學(xué)生的宏偉目標(biāo)。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

思想決定高度。我們必須承認，要想制定一套完善的教學(xué)方法，必須從根本處著眼，推本溯源，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛是當(dāng)今第一要務(wù)。

1.1 以生為本，注重培養(yǎng)自學(xué)能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，教師長期占據(jù)著主導(dǎo)地位。雖然高職院校屬于高等教育的一部分，但是這種陳舊的教學(xué)模式并未得到有效改觀。以師為主、以生為輔在幾千年的教育中從未有過顛覆。事實勝于雄辯，縱觀今日教育界之趨勢，如此理念已經(jīng)寸步難行，尤其在90后、00后迅速崛起的時代，這一批有著鮮明個性和主張的新時期接班人更是難以接受。步入高職院校，學(xué)生們對于世界和社會的認識已經(jīng)基本確立。作為一個有著自己的思想的活生生的人，他們不會希望仍然被老師牢牢束縛在課堂之上。初等教育時期那種完全填鴨式的教學(xué)已經(jīng)無法滿足他們的需求。所以當(dāng)務(wù)之急，便是盡快從陳舊的教學(xué)模式中走出來，建立一種以生為本的新型教學(xué)模式，給學(xué)生更多自由的空間，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中懂得法律課的重要性。

1.2 準確定位，積極調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

我們在前面已經(jīng)提到過，在高職院校的學(xué)習(xí)中，法律課是一門非專業(yè)性的公共課，所以教師在教學(xué)過程中必須準確定位，不能以專業(yè)課的高標(biāo)準來要求學(xué)生。當(dāng)然這并不是說公共課就不重要，相反，公共課是所有學(xué)生都應(yīng)該而且必須掌握的內(nèi)容。我們這里強調(diào)的是，教師不能以自身的法律專業(yè)素質(zhì)和標(biāo)準來要求學(xué)生。因為高職院校的教師畢竟是出身于法律專業(yè)，有著比常人更高的法律修養(yǎng)，所以在教學(xué)中，必須擺脫專業(yè)思維的束縛，針對學(xué)生的專業(yè)，有選擇、有側(cè)重的進行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的為教學(xué)服務(wù)。

1.3 提升素質(zhì)，努力實現(xiàn)理性發(fā)展

法律，在人們的腦海中歷來都是一個極為專業(yè)、極為強制性的概念，因此，很多人對其避而遠之。學(xué)生亦是如此。很多學(xué)生把對法律的印象搬到法律課堂上，認為這門課程既枯燥乏味又沒有用處。當(dāng)他們陷入這樣一個誤區(qū)之后，對法律課的興趣就會被拋到爪哇王國。很多教師在看到這種現(xiàn)象之后會很氣憤，一怒之下采取各種強制性措施來制止這種現(xiàn)象，但不曾想本意雖好，結(jié)果卻是適得其反。這就需要教師本身能夠從自身的角色中轉(zhuǎn)換出來，站到學(xué)生的角度去考慮，揣摩明白學(xué)生的心理，從而采取素質(zhì)教育的方式，理性對待所謂的“壞學(xué)生”，努力將嚴肅的課堂變得生動有趣，寓教于樂。

2 構(gòu)建全新的教學(xué)模式

要創(chuàng)建全新的法律課教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念是必不可少的步驟，但僅僅改變教學(xué)理念是不夠的。“思而不學(xué)則殆”，只有思想?yún)s不去付諸于實際行動無非是紙上談兵，其結(jié)果也只能自取滅亡。所以，在轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念之后，還需要構(gòu)建全新的教學(xué)模式，應(yīng)用科技手段和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生在此領(lǐng)域內(nèi)獲得親身體驗，與社會共同發(fā)展。

2.1 與科技同步

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在當(dāng)今這個科技高速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)是屢見不鮮，法律課教學(xué)也不例外，甚至還能起到比其他學(xué)科更加有益的效果。法律課由于自身的專業(yè)性和規(guī)范性特別強，所以就容易顯得枯燥乏味，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)上課睡覺、玩手機甚至逃課的現(xiàn)象。而適當(dāng)運用一些高科技產(chǎn)品，正好滿足了青年一代的好奇心，符合他們的生活理念和特殊心理，容易導(dǎo)致事半功倍的效果。

2.2 與法律同行

法律課不僅是一門專業(yè)性極強的課程，同時也是一門富于實踐性的課程，而且伴隨著法律的不斷變更和完善，教學(xué)中所用的知識也隨著時間的改變而改變。這就要求我們在教學(xué)方案中預(yù)留出一大部分時間對所學(xué)理論進行應(yīng)用和實踐。所以作為一名高職教師，就要時時刻刻關(guān)注法律動態(tài)，認真學(xué)習(xí)新的法律知識，并及時傳播給學(xué)生們。可以說，平時多注重自身素質(zhì)的提高，不斷完善和更新已有知識，不僅是對教師的基本要求，也是對學(xué)生負責(zé)，對自己的事業(yè)負責(zé)。

2.3 與社會同發(fā)展

世界上沒有一成不變的事物，社會的發(fā)展與進步更是日新月異。當(dāng)遨游太空不再是一種假設(shè)，歷史的腳步就顯得愈發(fā)矯健。高職院校要向社會輸送大量可用之才，法律課的與時俱進就必不可少。這就是說我們在法律課的教學(xué)當(dāng)中，要能夠大膽實踐，勇于創(chuàng)新，不僅要設(shè)置精品課程中的精品，更要想辦法把這些知識中的精華灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中去，不只是在應(yīng)試教育的模式下讓學(xué)生把理論背得滾瓜爛熟，可以取得高分，更重要的是當(dāng)他們走向社會之后，能夠知法懂法守法，并且在遇到法律糾紛時，能夠具有強烈的法律意識，運用所學(xué)過的法律知識來維護自身的合法權(quán)益。這才是我們進行法律教學(xué)的真正目的。

3 結(jié)語

憑著多年的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，筆者認為，制定一套有效的、可行的法律課教學(xué)方法，必須要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，必須走出傳統(tǒng)的怪圈，有自己的想法和思路，同時必須以學(xué)生為本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；準確定位法律課在高職學(xué)校中的地位，提高他們對法律課的興趣；注重學(xué)生思想素質(zhì)的提高，理性發(fā)展。與此同時，構(gòu)建新的教學(xué)模式，運用一切可以實現(xiàn)的方法和手段，與科技同步，與法律同行，與社會同發(fā)展。唯有如此，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們提高學(xué)生思想素質(zhì)、培養(yǎng)遵紀守法的高職學(xué)生的宏偉目標(biāo)。

參考文獻

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