網絡信息化影響財會教育探討

摘 要：網絡信息技術的快速更新，令企業需要順應時代潮流、把握經濟發展趨勢，方能實現可持續的發展。同時，該環境下，為會計信息化提供了良好的機遇，會進一步對財會教育形成積極作用。為實現同國際領域的良好接軌，優化會計制度準則，提升財會教育質量，強化信息化建設尤為重要。本文基于現實網絡信息化發展環境，由會計理論以及內涵展開研究，探討了會計信息化具體功能與特征，并分析了網絡信息化對財會教育產生的綜合影響。對提升財會教育水平，與時俱進實現更新發展，強化網絡信息化投入管理，有積極有效的促進作用。

關鍵詞：網絡 信息化 財會教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0155-01

網絡信息化環境下，為會計工作的信息化發展提供了廣泛的機遇，通過網絡信息技術手段同財會教育的有效集成，可提升實踐教育水平，適應信息時代發展需要，培養綜合素質人才。財會教育在網絡信息化的綜合作用下，應強化教育管理信息化建設力度，進而提升綜合競爭力，優化會計決策管控效能，還會對未來財會人員工作企業形成積極影響。

會計信息化核心內涵為，進行會計信息綜合管控階段中，引入信息化技術手段、計算機系統、網絡平臺，實施快速的獲取處理以及加工傳輸，提升綜合應用效能。會計信息化，可為社會大眾貢獻全方位、豐富多樣、體現時效性的資源信息，并為現代化的發展建設貢獻了必要力量。另外，財會教育實踐中應促進會計信息化同傳統會計管理工作的全面集成，進而體現網絡技術手段進行業務核算分析、財務處理工作中的積極效用價值。

1 網絡信息化環境下會計信息化功能特征

傳統會計管理工作，由于進行信息核算僅能在當月各類會計業務全面完成后方實施統計管理。該類獲取信息手段極其不便，同時較為滯后。伴隨網絡信息化的快速發展，借助網絡平臺進行豐富會計信息的傳輸，采用會計應用程序開展各項工作，可令會計信息快速的生成，并提升會計信息應用獲取的效率，實現價值化信息的全面共享。會計核算、管理控制為會計信息化體現的三類功能。由于會計信息化實踐中管理人員發揮了積極效用，由預測至輔助決策，均需要各類管理人員的全面參與。為此，可令會計信息化的核心功能特征視作智能體系，人們則應同網絡系統、現代化信息技術全面融合，進而提升實踐工作水平。網絡信息化環境中，同互聯網連接的各類計算機，在條件準許狀況下，可通過合法途徑應用信息資源并獲取相關有用會計資料、數據。還可在計算機系統中存儲大量的會計信息。通過網絡互連，可位于任意工作站實現系統功能的全面共享，發揮會計信息化系統網絡的高效、快速、人性化應用功能。

2 基于網絡信息環境積極開展財會教育

現代信息技術的綜合應用，令財會教育的信息化發展需要創建良好的會計信息體系，全面實現各類豐富信息應用管理的自動化。信息技術的快速更新發展將對財會教育的會計方法、工作流程、管理職能以及報告等知識理論形成顯著的影響。為此，只有積極開展財會教育，制定科學有效的實踐策略，方能提升教學水平，培養綜合全面的財會人才。

2.1 網絡信息化影響財會教育

傳統會計原理、學科理論在網絡信息化的作用影響下，將對會計目標、基本假設影響、信息綜合質量、工作計量、核算管理、分析研究、檢查監督等概念方式形成強烈的沖擊。因此只有順應時代潮流，實現會計制度、學科理論的全面變更，方能提升財會教育水平。實踐教學中，會計管理、工作核算、決策制定等層面不可或缺。會計包括管理與決策等兩類形式，管理型可對公司、單位實施綜合管控，而決策型則輔助企業單位給予必要的決策管理支持。網絡信息化環境下，需要核算管理以及決策均向著信息化的方向不斷進取。當前，我國會計信息化仍舊呈現出管理型的發展態勢，與國際行業、發達國家逐步實現的智能化管理、信息化建設體系對比，仍舊包含一定差距。為此，只有持續強化會計信息化的全面研究、深入開發，良好的引進現代化的信息技術教育手段、優質教學工作管理模式，方能提升會計信息化建設速率，滿足以網絡信息化為發展趨勢的市場經濟綜合需要。信息高速路的構建，需要會計信息化的快速完善，促進網絡同會計的全面融合。因此，財會教育應致力于綜合素質教育培養，令學生不斷的嚴格要求自己，持續擴充知識儲備，掌握必要的網絡信息化技能，與時俱進、開拓創新，鞏固專業理論知識掌握，方能真正提升實踐工作水平，激發自身核心潛能，為現代化社會發展建設貢獻必要力量。

2.2 培養學生利用網絡信息化資源自主學習，實施綜合考核管理

網絡信息化環境下，財會教育應更好的引導學生自主學習。可在開課之前為學生布置自學任務，令其就所學知識提出問題，并有目的的進行課堂聽講。可借助網絡資源為學生推薦在線學習平臺，擴充其視野與知識儲備。同時，教師可搜索匯總各類價值化財會專業網站，令學生養成自主搜尋學習資料，豐富知識的良好習慣。例如，可令學生登錄會計史、稅務培訓、在線教育等網站，組織其參與網上答疑交流活動，并做好監督管理。同時，教師可建立qq群、郵件系統、借助微信平臺、BBS留言板，同學生實時互動聯絡，進而輔助其良好的應對自學中的難點問題。

為核查學生自學進度以及實踐效果，教師可定期組織輔導課程，引入演示教學、情境教學、分組學習、案例研究等模式，利用多媒體系統、網絡技術，優化教學水平。情境教學中，可將真實財會報表呈現給學生，利用多媒體系統進行報表呈報的演示，令學生深入的了解財會報表。

另外，教師應定期開展考核測試，可利用網絡平臺上傳期末練習題以及階段測試內容，令學生自主開展自查自測，檢驗自我學習成果。同時，還可組織進行形成性管理考核，即通過網絡學習、集中培訓、分組討論，進行綜合評估，促進學生積極應用網絡系統進行自主學習，減輕學習負擔，達到事半功倍的財會教學效果。

3 結語

總之，網絡信息化環境對財會教育產生了至關重要的影響。為此，我們只有基于網絡信息化環境中的會計信息化功能特征，探究其對財會教育產生的重要作用，制定科學有效的教學策略，方能提升教學水平，培養出綜合素質全面的財會專業人才。

參考文獻

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