職高市場營銷素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)策略探析

摘 要：職高市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，決定了學生的專業(yè)素質(zhì)技能能力。本文將從市場營銷專業(yè)素質(zhì)技能人才的需求方面，揭示出目前的人才還不能滿足現(xiàn)在形勢的發(fā)展要求，從而提出培養(yǎng)人才模式的策略，提高學生的核心職業(yè)能力，以便適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。

關鍵詞：高素質(zhì) 人才培養(yǎng) 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0182-01

高技能型人才指的是那些在生產(chǎn)、服務等這些領域的一線崗位上，并且兼具專門的知識、技術及精湛熟練的操作技術，同時能在工作應用中解決核心的技術問題及在工藝操作中出現(xiàn)難題的工作人員。目前，我國高技能型人才在數(shù)量、結(jié)構(gòu)及素質(zhì)上還不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。目前企業(yè)最缺乏、最急需的人才就是高素質(zhì)、高技能型的市場營銷人才，且制約我國經(jīng)濟的發(fā)展及阻礙產(chǎn)業(yè)升級的因素就是高技能、高素質(zhì)復合型的市場營銷人才。

1 社會對此專業(yè)人才的需求特點

結(jié)合社會對這方面的人才需求特點和企業(yè)的調(diào)研結(jié)果這兩方面來分析，社會對這個專業(yè)需求有以下主要的兩個特點。

1.1 從專業(yè)需求要求的層面上分析，素質(zhì)要求比較高

（1）行業(yè)對人才的要求在質(zhì)量上不斷地提升。由于全球經(jīng)濟一體化不斷的加速，國家對外資的進入逐漸的放寬了政策，使國外的產(chǎn)品能方便的在國內(nèi)銷售，這給國內(nèi)相類似的行業(yè)造成一定的壓力。這就迫切的需要我們的企業(yè)在制定營銷及人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略時，要考慮更多的數(shù)據(jù)及科學的方法。但是在這個方面，我國的營銷專業(yè)人在專業(yè)水準和素質(zhì)、營銷的觀念及在市場發(fā)展的能力等方面上，還存在好大的差距。因此，營銷人才會因為需求結(jié)構(gòu)的變化而變得更加的搶手，造成營銷人才的需求在質(zhì)量上的短缺。

（2）營銷人才的需求已由知識結(jié)構(gòu)層次趨向復合型層次提升。從近幾年業(yè)內(nèi)對專業(yè)的市場營銷人才需求情況來看，大部分的企業(yè)對于應聘者的要求一定要是市場專業(yè)的營銷人才，但是對其他方面的要求就比較少。從長遠看，企業(yè)對營銷人才的需求將逐步轉(zhuǎn)向那些不僅掌握專業(yè)的營銷技能，而且要擁有扎實的專業(yè)知識的高素質(zhì)人才，這樣復合型的人才將逐步受到用人單位的青睞。

1.2 從專業(yè)需求人才層次上分析

從人才市場來看，總體上大專生的情況是供過于求。但是在市場營銷專業(yè)這一塊上，大專生的求職和本科生的差距并不大，就僅僅差了幾個百分點。出現(xiàn)這種情況是與這些年來大專學校在培養(yǎng)這方面的人才觀念和他們的教學理念分不開，他們更加的注重知識理論和實踐的相結(jié)合，讓學生全面的發(fā)展。對這一個專業(yè)的制度，現(xiàn)在很多的院校都采取“雙證”的制度—— 獲得學校畢業(yè)證的同時，也必須要獲得其他相關的營銷職業(yè)資格證書，才可以畢業(yè)。同時，學校方面也積極和各類企業(yè)聯(lián)系，為學生提供實踐的平臺，提高學生的動手能力，以便能培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的復合型營銷專業(yè)人才。我們還從企業(yè)的調(diào)查中了解到：企業(yè)并不太注重學生學歷的高低，但是特別注重學生在校期間的社會實踐，尤其在企業(yè)的實習。

2 營銷素質(zhì)技能人才培養(yǎng)策略的探析

為滿足社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的營銷素質(zhì)人才，在培養(yǎng)人才的工程中應將職業(yè)道德、素質(zhì)教育融入教學課堂、各種社會活動及考核成績等教學的全部過程，建立起“理論+技能+素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)概念。

在課內(nèi)的教學中，提高課堂內(nèi)實訓模塊的量，提高學生應用知識的能力，打好學生實踐基本能力的基礎。研制出更多的實訓方式，增大實訓強度，充分的利用學校里面的實訓室等各種實訓場所，使學生在相應的模擬工作崗位環(huán)境中，熟悉崗位的操作及技能，讓學生能更加順利的走向未來的工作崗位。除此之外，學校還要加強建設校外的實訓基地，保證學生能夠順利的進行實訓和頂崗的實習，讓學生在真實的工作崗位環(huán)境中順利的完成工作前的訓練，提高學生的心理、知識和技能的能力，減少適應工作所需要的時間，提高他們的工作能力。

校外對學生的實訓及頂崗實習的工作是真正的工作環(huán)境。對于市場營銷專業(yè)的學生來說，單個的企業(yè)是無法向?qū)W生提供更多的崗位供其實習，不能進行集中實習，只能進行分散實習，這樣使學校的管理難度大大的提高。這就要學校與企業(yè)一起設計實習管理制度、工作操作流程和考核標準，與用人企業(yè)合作，嚴格管理實習過程，并進行最終考核。分散實習時，應引領學生組成小團隊，培養(yǎng)團隊精神，讓小組能在技術工作人員的指導下完成任務，成績由教師及相關的技術工作人員共同考核。

在校外的實訓和實習過程中主張以實行任務為主，由企業(yè)的相關的管理人員和技術人員以及學校的專業(yè)教師組成教師隊伍，進行綜合實訓。將理論知識、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)融于一體，進行崗位技能的訓練與實踐。以設定的項目為主要任務，讓學生從工作機制、工作模式及實踐活動中，感受職業(yè)的情感、工作的態(tài)度及價值觀，使學生熟練工作的操作流程，并能靈活的運用職業(yè)綜合技能，完成由學生轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)營銷工作的人員，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎。在引領任務的過程中，必須要科學的安排好學生的職業(yè)道德、情商、素質(zhì)的考核制度。

在實訓和實習的過程中，必須明確提出對學生的職業(yè)素質(zhì)、道德教育及專業(yè)知識的掌握運用、職業(yè)能力發(fā)展的要求。還應安排專門的專業(yè)教師及時和學生溝通，對學生的實習工作進行指導，并做好相應的監(jiān)督記錄，最后也要要求學生寫實習的周記、月總結(jié)以及報告，完成教學任務。

3 結(jié)語

我國目前市場上對的需求情況大于供給情況，而企業(yè)現(xiàn)在最缺的就是高素質(zhì)、高技能型的市場營銷人才，所以市場營銷人才就業(yè)前景較好。而作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才的職業(yè)教育，更會有廣闊的發(fā)展前景，但在培養(yǎng)人才要注意在培養(yǎng)人才的策略，具體實施過程中，要考慮到不同市場對人才的不同需求，制定出更優(yōu)的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻

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