多媒體技術在《電工基礎》教學中的應用

摘 要：隨著社會的不斷進步，計算機的應用范圍越來越廣，中職學校的教學中已普通使用于多媒體技術。教師通過制作較好的課件，能夠顯示課堂中的重點和難點，激發學生的學習興趣，使同學們更好地掌握知識。此文通過教學中使用多媒體技術的成功經驗，敘述了多媒體技術在電工基礎課中取得了較好的教學效果。

關鍵詞：多媒體技術 學習興趣 教學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0149-01

隨著社會的進步，科學的發展，多媒體技術已應用于中職學校的各個學科，其中電工基礎課中占有了相當大的比重。多媒體技術交互性比較好，它把教學內容進行轉化，以一種嶄新的現代化的教學手段出現，大大地吸引學生，讓學生產生濃厚的學習興趣，重視課掌的教學質量。本人在教學中運用多媒體技術完成如下的教學內容。

1 使用多媒體技術的手段，為新知作鋪墊

人們的活動多數是興趣所產生的，學生積極地學習一般是有一定的學習興趣的，學習興趣最現實的是認知能力。為了使教學內容更加多樣化，吸引人，教學手段的方式多樣化，引起學生注意力、激發學生的學習興趣。所以運用多媒體技術能有效地把握課堂教學。把從網上、媒體收集的資料進行制作課件，在課堂中為新知識打下堅實的基礎，積極地給學生創造良好的情境，使學生盡快地掌握新知，不斷地提高學生的學習熱情。

2 狠抓教學中重點及難點

在課堂教學中，運用多媒體教學方法，可以提高課堂教學的質量。

2.1 使用多媒體技術，讓微觀的內容更加直觀

由于電工基礎課堂學習中有個別的實驗是微觀的，每個學生都不能看見明白，所以在某種程度上就不能清楚地看見實驗的結果，影響了教學的質量。使用多媒體外設及更加直觀的功能，能夠處理一些常規手段無法做到的相關的試驗。

2.2 使用多媒體技術扮演角色的作用

電工基礎課堂教學中的實驗做起來不是一件容易的事，使用多媒體技術的扮演角色變得越來越重要。因此，在加強練習時或考前很少有時間去重新做實驗。傳統的教師，教師要備好兩周的課，用粉筆把要點寫在黑板上。為了提高教學的效率，教師把要講解的知識放到大屏幕上，就等于沒有浪費時間。此外，教師還可以用多媒體技術為學生提供學習途徑，增加教學容量。培養學生多方面的能力，不斷地提高教學質量。

比如，在講楞次定律時，金屬線圈中的磁通變化是如何產生電流的呢。教師應該采取先演示，后實驗。就會得出實踐出真知的道理。由于課堂的時間是有限的，教師可以運用動畫，扮演角色來演示磁場和電流的變化，能夠幫助學生理解重點，突破難點，使學生提高了學習的興趣。

2.3 使用多媒體技術的強化作用，鞏固學生所學的知識

在電工基礎中，有些實驗是老師指導學生做的。而另外一些是學生本人要勇于動手實踐。在復習時，由于多方面的因素，知識淡忘也在所難免。有些實驗不能反復地做，特別是在考前更沒有時間把平時的一些實驗重新做一下。所以，使用多媒體技術的強化這一功能，就能鞏固所學的知識。不但沒浪費時間，而且教學效果及教學質量都很不錯。考前教師可以使用多媒體課件把平時學習中的重點和難點抽出來，教師能夠對學生考前，不明白的實驗分別講解。比如，在學習磁場時，金屬線框切割磁力線時產生感應電流，在考前，我們就能播放一些與發動機的工作原理有關的小動畫。使比較難的知識更容易理解些，提高了教學的效果。

2.4 使用多媒體技術，更快地了解學生的學習境況

在電工基礎教學中，老師與學生之間彼此交流要用信息來傳輸，教師為了更快地了解學生的學習境況，檢驗學生的學習成果，合理運用多媒體技術，可以減少課堂教學中的不必要的麻煩。比如，在電工基礎中電路連接的教學中，首先，讓學生觀察電路圖的連接情況，然后，再讓每個學生親自畫出來，最后，老師把學生畫的結果投在大屏幕上，對同學們畫的結果分別講解與分析，做到有的放矢。

3 使用多媒體技術，根據實際情況，自己編制一些課堂練習

在編制課堂練習時，使用PPT或者Authware軟件把重點和難點的地方，自行編制小練習做成有交互設計的課件，合理運用色彩、再配上一些視頻，讓學生慢慢地上路，方便于學生及時地查看。可以把每個單元中的重要概念、公式和重點習題弄成選擇、判斷等形式，讓學習先練習，接著老師把答案以大屏幕的方式展現出來，同時配點特殊效果。這樣學生掌握知識的重點和難點才有的放矢，學生在課堂練習中無意地記住了知識，更是體會到了多媒體技術在學習中的快樂，真是所謂的玩中學，學習興趣濃厚，知識點掌握得好。

4 運用多媒體技術，培養學生獨立思考的能力和發散性思維能力

在計算機教學中運用讓學生主動地學習，老師加以指導，培養學生自覺學習，不斷發現問題，解決問題的教學方法。例如，教師可以對學生采取項目式教學，也就是說教師提前定好項目的主題，然后再把項目細分，最后讓學生通過不同的渠道收集一些資料，再邀請其他同學共同探討，大家一起給答案，教師總體點評。在教學過程中，教師通過自己的本機可以實時地察看每個學生的學習情況，當學生出現一些小問題時要積極地引導。此種學習方法值得大家去借鑒。讓學生養成主動學習的好習慣，遇事能獨立解決問題，積極發揚團隊的合作精神。

中職學校的電工基礎課能夠使用多媒體技術已經是質的超越了，許許多多的人也都知道了多媒體技術的重要性。所以，使用多媒體技術不是取代了常規教學，更不是每節課都必須上的。因此，教師在使用多媒體技術說課時，把握好事情的輕重，馬上進入知道的切入點，也就是知識的關鍵點。

現代教育技術是一種新的教學方法，它的未來幾年的發展非?？捎^，所以大批量的有作為的青年教師在使用多媒體技術方面非常有經驗，它可以改變傳統的課堂教學模式，運用合理的學習方法，為社會主義培養智能型和技能型人才打下牢固的基礎。

5 結語

本文闡述了多媒體技術在電工基礎課中的應用，教師通過使用制作課件，能夠突出教學中的重點和難點，激發了學生的濃厚的學習興趣，電工基礎教學中得到了較好的教學效果。同時，教師還需多加強教師基本功，更靈活地運用多媒體技術。

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