加強高校實驗室安全管理的思考

[摘要]高校實驗室是進行教學和科研的重要基地，是人才培養、專業技能培訓和教學實踐的重要課堂。隨著高校的不斷擴招，實驗室的數量和規模也在不斷發展和壯大，實驗室的安全問題也日益凸顯。針對高校實驗室的特點和現狀，如何做好實驗室的安全管理工作，預防安全事故發生，是當前高校實驗室管理工作的一個重要課題。

[關鍵詞]高校；實驗室；安全現狀；安全管理

[中圖分類號]G482[文獻標識碼]A

實驗室是高校從事教學和科研活動的重要基地，也是進行人才培養、專業技能培訓和開展教學實踐的重要課堂。實驗室建設和實驗教學水平的高低，逐漸成為衡量高等院校人才培養質量和辦學實力的重要風向標。隨著高校的不斷擴招，國家對實驗室的投入越來越大，實驗室的數量和規模也在不斷地發展和壯大，實驗室儀器設備也在不斷的充實和完善，實驗課數量及參加實驗師生的人數也在不斷增加。因此，實驗室的安全管理工作就顯得尤為重要。特別是理工類實驗室配備有眾多的精密、重貴儀器設備，使用著有毒有害的化學試劑，還有多種易燃易爆物質乃至具有輻射的物質。如果防范不得力，勢必會造成重大損失或重大安全事故。加之近年來由于實驗室管理不善而發生的一些安全突發事件，如2008年云南省微生物研究所天然產物實驗室爆炸事件；2011年南開大學化學實驗室爆炸事件；2012年南京大學實驗室甲醛泄漏事件；2013年復旦大學投毒事件和南京理工大學實驗室爆炸事件等無不為實驗室安全管理敲響了警鐘，高校的實驗室安全管理再次引發了全社會的共同關注[1]。

1高校實驗室的特點

隨著科技的發展，高校的研究領域、學科門類的增多使得實驗室的種類也不斷增加。實驗科目多、實驗學生人數多、實驗儀器設備多、實驗室開放時間長、使用頻率高，這些都給實驗室的安全管理提出挑戰。再者，實驗室里的安全用水、用電、用氣，安全操作儀器設備、安全使用化學試劑、放射性物質，以及實驗產生的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理及放射性殘存物質的處理無一不關系到實驗室的安全管理問題。

高校實驗室上有如下特點：①實驗室多而分散，且相對獨立，管理難度大；②實驗室功能全，設備精良，擁有大批貴重精密儀器；③實驗室使用著大量的化學藥品、各種氣體鋼瓶等特種設備和存有多種易燃、易爆、有毒物質甚至是放射性物品；④實驗的類別及項目多，實驗條件復雜；⑤實驗過程產生的“三廢”物質，過期或失效試劑、藥品等構成了環境的污染，實驗室實際上已成為一個不可忽視的污染源；⑥實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大[2]。

2高校實驗室的安全管理現狀

2.1管理制度不落實：教育部在近日發出的通知中強調，要對危險化學品的使用情況和存量情況進行檢查監督，使各類危險化學品在整個使用周期中處于受控狀態，建立從申購、領用到使用、回收、銷毀全過程的記錄和控制制度；做到“四無一保”——無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全；嚴格遵守“五雙制度”——雙人領取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度[1]。但實際操作中許多實驗室并沒有做到“五雙制度”，由于人員配備問題，有些實驗室對化學藥品都是單人管理，單人取用，管理制度形同虛設。

2.2監管制度不完善：按照《危險化學品安全管理條例》規定，對危險化學品的領、用、剩、廢、耗的數量必須有詳細的記錄，剩余化學藥品必須立即放回危險品倉庫保存，但在實際工作中，藥品被制成試劑，每次實驗后，剩余的藥品還會放在實驗臺上供下次實驗使用。尤其是對做實驗的博士生和碩士生來說，需要獨立完成實驗，即使在雙人領取、雙人使用的規定下，也并沒有形成嚴格的安全管理，監管制度很不完善。

2.3安全管理不重視：學校往往只重視取得多少科研成果，對日常的實驗室安全管理得過且過，安防設施不完備，或滯后老化，或設備安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意識到實驗室安全工作的重要性。

2.4安全意識不到位：即使有的學校制定了實驗室安全管理辦法，但相當多的師生都存在安全意識差，防范意識不足的問題，存在僥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虛設。學校缺少系統的實驗室安全教育培訓，師生缺少對實驗室安全所涉及的技術、環境、消防、治安、保密等方面的知識。

3加強實驗室安全管理的措施

3.1從制度建設入手，建立完備的安全管理制度

實驗室的安全管理，制度是根本。要制定一整套嚴格、完善的安全管理制度，明確職責，落實責任。制定了制度，關鍵還在落實、在執行。這就需要嚴格的監管制度來監督管理，以確保實驗室的各項安全管理措施落實到位，確保實驗室的日常實驗教學活動順利開展。

3.2制定實驗室安全事故應急機制

實驗室安全事故的不可預料性和突發性，經常讓我們措手不及，如果事先制定一個科學、準確的應對措施，將事故損失降低到最小化，就顯得尤為重要。因此，可以根據每個實驗室的不同特點針對性地制定出應急預案，并每年定期或不定期舉行演練，提高每位實驗教師和學生的臨時應變能力和安全防范意識，最大限度的保障人員和設施安全。

3.3設立專項實驗室維修、維護資金

實驗室的用電、用水、用氣安全，以及特殊的實驗環境隨著實驗師生的增多以及使用頻率的增加，都會使實驗室超負荷的運行，這就需要進行定期維護，確保實驗室的安全運轉。但我國的高校目前缺少一個有效的實驗室維修維護管理制度。許多院校都是停留在院系打個報告，哪個地方壞了，后勤處找人維修一下。多數是頭痛醫頭，腳痛醫腳，沒有形成一個完善的實驗室定期維護、維修制度。

3.4加強實驗室廢棄物、污染物的管理

高校實驗室產生的廢棄物和污染物，特別是生化實驗室的一些廢棄物，如果處理不好，勢必會對環境安全產生重要的影響。因此，實驗室管理人員應根據危險廢棄物種類進行分門別類存放，妥善管理，并定期送交有資質單位進行處理。[3]

3.5加強安全教育，提高防范意識

實驗室發生安全事故具有偶發性和突發性，根源在于缺少安全意識，因此，加強安全教育，加大安全宣傳力度，營造良好的安全氛圍是實驗室安全管理的重要措施之一。我國各高校今后應采取多渠道、全方位的安全教育。對入校新生進行初次普及安全教育，包括實驗室安全、人身安全、環境安全等教育，對在校高年級學生，特別是理工科的學生，可根據其專業特性進行針對性的安全教育。還應充分利用各種載體和宣傳手段，大力開展安全教育活動，形成知安全、重安全，人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全。

綜上所述，高校實驗室的安全管理，不是某個職能部門的事，也不是某個院系實驗室的事，而是全校師生共同的責任。高校實驗室的安全管理是一項系統工程。為確保實驗室安全運行，營造一個和諧、平安、美好的校園環境，我們要始終堅持“以人為本”的管理理念，堅持“安全第一，預防為主”的管理方針，加強教育和宣傳，切實提高安全防范意識，努力提升實驗室安全管理水平。

參考文獻

[1]俞水.危險品管不好就會出大事[N].中國教育報，2013-06-08，第002版.

[2]丁珍菊，方能虎，張建平.高校實驗室安全狀況的分析與思考[J].實驗室研究與探索，2011，30（6）：414-420.

[3]張媛，蔣福賓，歐陽津.高校化學教學實驗室環境與安全的管理[J].中國現代教育裝備，2011（1）：95-96.

[4]羅廣福，蘇英明，鐘堅.我國高校實驗室安全管理的對策研究[J].高校實驗室工作研究，2012（6）：73-75.

[5]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實驗室安全管理問題的思考[J].實驗科學與技術，2012（2）：173-175.

作者簡介：

李莉（1976.9-），女，法學碩士，助理館員，研究方向：實驗室管理、圖書館學。