高職院校學生就業的困境與出路

摘 要 高職畢業生是國家急需的實用型、技術型的人才，而高職畢業生就業單位的好壞直接決定此類人才能否在國家經濟建設發揮其作用。因此，重視高職生就業存在的困境并找出出路對促進高職教育的發展十分必要。

關鍵詞 高等職業技術 就業困境 出路

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 高職生就業的困境分析

1.1 職業規劃意識淡薄

當前，大學生的就業形勢是極其嚴峻的，這不單單是因為畢業生的逐年增加，更是因為就業市場化的逐步擴大。高校積極引導畢業生就業，“供需見面，雙向選擇，自主擇業”，但事實上，很多大學生，尤其是高職學生缺乏主動就業的意識，對未來缺乏明確的期許和規劃，不能根據自己的專業知識和興趣愛好特長對自己的未來進行合理的職業規劃，就業時困惑迷茫、不知所措。

1.2 就業競爭力較弱

近年，有畢業生拿著各種技術等級證書，仍找不到合適工作，究其原因，一方面，部分畢業生缺少工作經歷和經驗，沒有實踐經驗，只能紙上談兵，缺乏就業競爭力；國家統計部門在面向大學生和用人單位的調查顯示， 27%的大學生和57.1%的用人單位認為“大學生缺乏實踐經驗”是造成當前大學生就業難的首要因素，59.6%的用人單位在招收大學生時首先考慮實習經歷和實踐能力。①有實訓基地實習經歷的學生，由于對生產一線工作的排斥，未能很好利用實習機會，致使就業時無法勝任崗位要求。

1.3 就業期望值過高

就業時期望值過高是造成高職院校畢業生就業困難的重要原因之一。求職時自我定位不恰當，對擇業和就業期望過高，只想到“大城市、好崗位和高薪水”的工作崗位就業。我國目前的高等教育已從“精英教育”走向了“大眾教育”，畢業生仍以“精英”自居，難免處處碰壁。就業期望值過高會帶來畢業生就業高不成低不就的尷尬局面。在大眾化教育的今天，高職生要學會接受就業崗位大眾化的現實，主動從從基層做起。就業現狀和就業期望值之間矛盾突出，擇業觀與人才市場需求錯位。②

1.4 過分強調專業對口

畢業生就業時過分強調專業對口，據調查，有60.9%的畢業生期望專業對口，33.4%的畢業生希望能從事與所學專業有聯系的工作。③專業性較強的高職教育，使很多學生傾向于把自己所學的實踐性較強的技術知識用于社會實踐，而對于非自身專業領域的工作則很少考慮，這使得畢業生在求職時與大量工作機會失之交臂。

1.5 學生單方毀約率高

我國所培養的高職畢業生主要從事企業生產線及藍領工作崗位，工作時間長，強度大，而現在大學生中獨生子女較多，成長過程中遭受的挫折和心理壓力較小，因此在真正走向工作崗位后，面對工作中存在的壓力和競爭，感覺無從適應，頻繁跳槽，部分畢業生單方毀約。單方毀約一方面給企業造成損失，另一方面，這種不誠信的行為也會給學校帶來負面影響，不利于學校就業率的提升。

2 高職生就業出路所在

十六大報告指出：就業乃民生之本。作為全社會就業工作的重要組成部分之一，高職畢業生就業工作的好壞，直接關系到國家急需的實用型、技術型人才能否在國家經濟建設發揮作用。

2.1 調整就業心態

（1）放低心態，虛心學習。高職生應根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學生需樹立勞動不分高低貴賤的意識，放下架子，虛心學習，更加務實。端正心態，從基層做起。首次就業不要期望太高，先學習成長自己，才能在工作崗位上越走越遠。（2）放長眼光，注重積累。目前，很多畢業生找工作時最看重薪酬，張口即問待遇，而忽略了一個理想的就業單位應該能提供培訓機會，有職業發展前景，能提供發展空間的單位，不能只注重眼前的經濟利益，需用長遠的發展眼光來看待就業機會，將每個就業機會作為提升自身職業素養的機遇。大學生剛走出校門，要有不斷學習的心態，注重積累的意識。④

2.2 提升職業素質

現在就業市場競爭越來越激烈，大學生必須努力加強自身能力的培養，提升自己的就業競爭力。在學好自己專業知識的同時，注重提高自身的實踐能力和水平，主動加強社會實踐鍛煉，通過暑期實習等多種方式接觸社會，將自己所學理論知識與社會實踐相結合，提高自己處理實際問題的能力，培養自己的團隊合作意識和敬業的精神，積累工作經驗，為自己走向社會打下良好基礎。⑤

2.3 拓展就業渠道

高職畢業生就業工作的順利開展，取決于兩個方面，一是就業信息的收集和整理，二是學校對畢業生的指導和推薦。具體可從以下三個方面努力：

（1）深化校企合作。創新人才培養模式，深化高校與企事業單位聯合培養人才的機制，實施“訂單”式人才培養模式，通過與行業、企業建立戰略聯盟，為企業量身定做人才，使學生一畢業就可以直接上崗。通過校企合作，進一步了解企業用人需求，為高職院校制定人才培養方案提供依據。

（2）積極自主創業。面對嚴峻的就業形勢，黨的十七大報告明確要實施擴大就業的發展戰略，以創業帶動就業。同時，國家和地方政府也出臺了一系列鼓勵大學生創業的優惠政策。因為創業無論對一個人還是對社會的作用和意義都是十分巨大的，創業者可以選擇自己喜歡的行業去發展，既可以錘煉自己的品格，又可以獲得巨大的利潤，同時可以回報社會，實現自身價值。⑥

2.4 加強就業指導

高職院校開展就業指導工作，對促進畢業生充分合理就業有重要意義。高職院校要建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生指導和服務體系。

（1）幫助學生正確認識自我。了解并正確認識自我，高職學生對職業的選擇的關鍵以及重要依據是了解并準確的認識自我，這也是高校就業指導工作的根本，其關鍵還是在于高校運用種種辦法以及途徑，從心理、生理和社會等方面幫助學生認識自我，包括性別差異，身體素質、言語描述能力、協調能力、性格、意志力、興趣、理性與價值觀等等。

（2）幫助學生了解就業政策。國家規定的畢業生就業政策、各省市畢業生就業規定等就業政策，是影響畢業生職業選擇的重要因素之一。如2009年國家發布的《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業等。⑦

（3）幫助學生掌握就業技巧。在求職面試中畢業生應該掌握一定的求職面試的技巧，這不僅可決定面試的成功率的大小，更是掌握一門學問和藝術。

總之，高校就業指導服務向全程化、立體化發展，突出教育指導職能，形成全程化跟蹤、立體化工作實踐體系專業就業指導隊伍。這種專業的就業指導隊伍需要專業的師資隊伍作為主力軍。專業師資隊伍更是開展全面就業指導與服務工作的前提和基本保障，要保證有專門的機構、人員和經費來從事和保障該項專門的工作。同時，就業指導部的教師要加強學習，提高自身就業能力，只有具備了專業化的就業指導工作人員才會有專業化的職業發展教育。

注釋

① 陳建章.新形勢下高職高專院校提升學生就業競爭力的對策研究.南昌大學碩士學位論文，2010.

② 理清.大學生職業化能力——真正提升大學生的就業競爭力[M].中國物資出版社，2006：88.

③ 富恩強.中國高職院校學生就業存在問題及對策分析.吉林大學碩士學位論文，2010.

④ 李敏.大學生就業競爭力的內涵及其培養[J].煤炭高等教育，2006（1）.

⑤ 靳京.高職畢業生就業現狀與對策研究.西北師范大學碩士學位論文，2010.

⑥ 高緒界.就業與創業指導[M].北京：人民教育出版社，2002：506.

⑦ 葉小小.當前高職畢業生的就業困境與對策研究.華東政法大學碩士學位論文，2010.