老師們的“N國演義”

最近考試考得非常頻繁，幾乎是“兩天一小考，三天一大考”。戰(zhàn)火開始蔓延，于是同學(xué)們都進(jìn)入“一級(jí)戒備”狀態(tài)，像上緊了發(fā)條的陀螺忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這節(jié)骨眼上，老師們似乎比我們還緊張，比我們更早地進(jìn)入了“戰(zhàn)斗”狀態(tài)。為了“占領(lǐng)先機(jī)”，老師之間便上演了一幕幕精彩的“N國演義”。

第一回合物理老師vs.政治老師

某天上午第二節(jié)課間，物理老師走進(jìn)教室，對大家說：“因?yàn)樽罱鼘W(xué)的物理內(nèi)容有點(diǎn)多，下個(gè)星期又要進(jìn)行全年級(jí)統(tǒng)一測試，我去問下政治老師，能不能第四節(jié)課我來上，沒帶書的同學(xué)趕緊去別班借一下。”然后他走出了教室。

有的同學(xué)馬上“遵命”串到外班借書去了，也有的同學(xué)不以為然：每天再多給政治老師兩節(jié)課他都不嫌多，怎么可能把課拱手讓人嘛，所以該干什么還干什么。

第四節(jié)課很快就到了，卻不見老師的蹤影。同學(xué)們最感興趣的就是這節(jié)課到底上什么，大家議論紛紛，都對兩位老師“交涉”的結(jié)果發(fā)表了自己的看法，有的同學(xué)干脆把兩本書都擺到桌上，甚至有人開始打賭了。我剛準(zhǔn)備對同桌發(fā)表我的“政治勝利論”，突然聽到某同學(xué)喊：“老師來了！”全班同學(xué)迅速安靜了下來。

看來，語文老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”！

第二回合語文老師vs.數(shù)學(xué)老師

某節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們剛拿出作業(yè)本準(zhǔn)備跟作業(yè)“決一死戰(zhàn)”，語文老師卻悄無聲息地“飄”到了講臺(tái)上。“同學(xué)們，上節(jié)課有點(diǎn)內(nèi)容還沒有結(jié)束，大家抓緊時(shí)間，我們爭取用二十分鐘講完。”老師說完，毫不理會(huì)底下一大片不情愿的表情就開始講課了。我們只好暫時(shí)從作業(yè)的“戰(zhàn)場”中“收兵”。

好不容易等到語文老師快要結(jié)束那冗長的講解，一些同學(xué)就忍不住把作業(yè)提前擺上了桌面，準(zhǔn)備等老師一邁出教室，就立馬重新“投入戰(zhàn)斗”。

“好，同學(xué)們，今天課就上到這里。”老師說著開始收拾備課本，我抓緊時(shí)間拿出英語書準(zhǔn)備抄寫單詞，可是第一個(gè)單詞還沒寫完，就聽見語文老師說了句令全班同學(xué)震驚的話：“數(shù)學(xué)科代表，去辦公室叫一下數(shù)學(xué)老師，下半節(jié)課說好他來上。”

看來這場“語數(shù)大戰(zhàn)”，兩位老師是以握手言和告終了！可憐我們，難得的一節(jié)自習(xí)課被兩位老師“瓜分”了。真是“兩兵交戰(zhàn)，百姓遭殃”呀。

第三回合多方交戰(zhàn)

有一次課間，我和同學(xué)去辦公室交作業(yè)。剛推開辦公室的門，就覺得氣氛不對———本班的幾位老師雖然面帶笑容，可卻讓人感到一陣“殺氣”。果然，“第三次世界大戰(zhàn)”開始了。

“一班下節(jié)體育課，我去上物理算了。”物理老師喝了口水，看來已為“戰(zhàn)斗”作好了準(zhǔn)備。我掩上門，小心翼翼地繞過“笑容可掬”的物理老師。

“明天考試之前我沒課了，下節(jié)課我去給一班補(bǔ)充點(diǎn)內(nèi)容。”歷史老師也擺明了車馬。我一邊想，體育老師為什么不加入呢？一邊扶了一下快要滑落的本子。

“昨天班主任說好讓我上語文課，下節(jié)課我去吧。”我把作業(yè)本放在老師桌子上，一邊用余光瞄著笑盈盈的語文老師，一邊琢磨著這就是傳說中的“笑里藏刀”吧。

“走吧。”同學(xué)拉著我以最快的速度“逃離”了辦公室，關(guān)上門的一瞬間我好像又聽到了數(shù)學(xué)老師的聲音……

這就是老師們之間的“N國演義”，老師們爭得激烈，同學(xué)們“遍體鱗傷”。我想，我們要是考試考不好，可真是太對不起這些搶課搶得“頭破血流”的老師們了！