論新時期職業技術學校的德育工作

【摘 要】新時期國家經濟的產業結構升級帶來的企業轉型發展，對職業技術學校學生的思想素質提出了更高要求，作為培養職校學生正確人生觀主陣地的德育工作，必須緊跟時代發展，采納新的德育元素，運用新的措施方法，提高職校學生的綜合素質。

【關鍵詞】職業技術學校 德育 思想品德

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11C-

0026-02

隨著政治、經濟、文化等方面改革向縱深推進，我國經濟已進入到產業結構優化升級的關鍵階段，產業結構優化對勞動者的要求自然提高。技術過硬、綜合素質良好的實用型技術人才成為企業用人的標準。而承擔起為企業培養實用型技術人才任務的各類職業技術學校（以下簡稱“職校”）的人才培養質量越來越受到社會的關注。隨著社會價值觀多元化、網絡信息普及化，各種消極思想日益沖擊著職校學生的精神思想，反映在其就職觀念和工作中，就有眼高手低、怕累嫌臟、紀律散漫、責任心不強等表現。企業普遍表示：希望各類職業學校加強對學生思想道德品質的培養，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以更好地適應崗位工作。這對職業學校的德育工作提出了新的要求，需要職校的德育工作能有新的有效方法，提高德育效果。

一、新時期下職校德育工作的現實意義

（一）職校的德育工作是培養學生正確人生觀、世界觀和價值觀的重要途徑

正確的人生觀、世界觀和價值觀是一個人對待自身所處社會的一個最基本的態度和看法，如果沒有正確的人生觀、世界觀和價值觀，個人的行為將無法適應社會的要求，其人生將無法實現應有的價值。而隨著當下社會價值觀的多元化，網絡的普及，越來越多的消極思想正不斷侵蝕著青少年的精神思想，導致越來越多青少年沉迷于網絡的虛擬世界中，迷失自己，擅自脫離父母的監管，喪失對生活的信心和勇氣，成為社會的問題少年。而職校學生本身的意志力和綜合素質能力相較于普通高中生要弱一些，更容易被消極思想腐蝕和同化。因此，職校的德育工作必須肩負起為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重任。

（二）職業技術學校的德育工作是培養學生思想政治觀念、法制觀念和職業道德的重要途徑

近年來的企業春季用工荒在一定程度上反映出當下一些職校學生自我認識不足，嚴重缺乏職業道德，法制觀念淡薄，責任心不強的現實。在拜金、拜官等思想影響下，職校學生普遍眼高手低，自身技能一般，但卻希望畢業后就有高薪厚職。但在實際工作中干不了幾天便嫌累嫌苦，擅自離職；工作中懶散怠工，無視工作紀律，屢屢犯規，遇事推卸責任等，讓企業頭痛不已。要解決這些問題，就必須從源頭抓起，從加強培養學生思想政治意識、法制觀念和職業道德入手。而職校的思想政治、法制和職業道德教育就至關重要了，需要根據目前的新情況，結合學生的年齡特點和思想實際去進行思想政治等方面的教育。

（三）職校的德育工作是養成學生堅強意志和自強信心的有效途徑

當下的職校學生之所以無法適應企業優化升級的崗位要求，很大一部分原因還在于學生自身的意志力薄弱，在消極思想影響下畏難畏苦情緒滋生。職校學生本身是學習成績處于中下水平，自制能力和意志力都相對薄弱的群體，教師除了教授他們掌握一門技能之外，還應著力培養他們堅強的意志力。因此，職校的德育工作還應在樹立正確“三觀”，培養思想政治意識、法制觀念、職業道德觀念的基礎上，努力使學生成為具有堅強意志和工作態度積極自信的技術人才。

二、職校德育工作應遵循的原則

（一）結合社會思潮的新動態，根據學生的實際，增加新的正面教育題材，豐富“三觀”教育內容

目前已進入到網絡化、數字化、信息化時代，傳統的勵志教材由于年代久遠，與學生現實生活距離較大，并且表現形式陳舊，再運用其作為教育材料已無法引起學生興趣，教學效果自然低下。因此，作為德育工作者，必須及時更新教育題材，選擇新穎、典型又極貼近學生生活實際的案例材料，并結合現代多媒體教學手段，使學生在具體形象的情境中自覺地接受正面思想的熏陶。如在2008年“5.12”大地震中形成的“眾志成城，抗震救災”精神，北京奧運會的志愿者精神，歷屆感動中國人物的各種精神等都是新時期下的時代精神，這些都應充分納入到中職學校德育工作的內容中，為“三觀”教育增添新素材。

（二）緊跟新時期國家法律法規和職業道德規范的完善發展，結合職校專業實際，在學生專業技術課程中加大對法制和職業道德的教育

一直以來，職業技術學校只重視專業技術課程的教授和內容的更新，對學生的思想道德教育和綜合文化素質培養僅停留在夠用的程度上，因而，職校學生的法制觀念和職業道德等精神層面的水平普遍不高。所以職校的德育工作必須緊跟時代發展，結合學生的專業實際開展有效的法制和職業道德教育。以汽車配修專業為例，教授汽車配修知識時必然涉及汽車保險等內容，我們就可以將目前國家的新交規融入其中，指出：汽車在保險齊全并正規駕駛的情況下，保險的賠付率是較高的，而如果車主違規駕駛的話，不但要承擔自身汽車損壞的責任，還要承擔事故受害方的經濟損失，其違規后果必定是嚴重的。成功穿插進法律知識后，再配合相關交通法規的補充講解，傳授職業法規知識的效果就會有所提高。以此類推，通過對各專業知識與思想政治、法制和職業道德內容的重新整合，在專業知識傳授中巧妙地融合進德育內容，這種于技術傳授中穿插法律法規、職業規范知識的教學辦法，能有效提高學生的法制觀念和社會責任感。

三、新時期下職校德育工作的新措施

職業技術學校的德育工作要想取得成果，首先應把握職校學生的身心發展規律，認清其思想特點。按照心理學來分析，這一年齡的職校學生正處于個體身心發展的關鍵期，個體常常因為缺乏認識和準備，被突如其來的身心變化搞得驚惶失措，很容易被外來的社會思想所影響。因此，職校的德育工作必須遵循這一身心發展規律，認清學生的思想特點，運用各種有效措施，積極地開展德育工作。

（一）教師思想上要樹立開放型思維，用更開放靈活的教學模式和手段去開展職校的德育工作

德育工作不僅是一項教育內容，更是培養學生正確“三觀”和職業道德的重要措施，要順利開展德育工作就必須認識到社會的開放性和知識的開放性，主動放開視野，緊跟時代發展步伐來開展德育工作。隨著時代的發展，學生的視野開闊了，學生的思想觀念也變得更復雜和多樣，教育者只有改變觀念，以開放的視角，按照教師主導作用與學生主動性相結合的教育原則，以教授理論為目的，運用形式多樣的教學模式，將職業道德問題和情境引入課堂，引導學生主動思考、判斷和接受，在開放的氛圍中讓學生的思想得到熏陶，從而樹立正確的意識觀念。

（二）教師要加強與學生的思想交流，密切與家長的溝通，掌握學生思想動態，形成“學校—家庭—社會”三位一體的良好思想互動

掌握學生的思想動態，按照學生思想接受水平進行思想教育，是德育工作取得效果的基礎。教師要改變以往高高在上的姿態，與學生結成朋友，了解學生所思所想，充分掌握學生的思想動態，在此過程中將正面的思想道德觀念通過溝通交流傳輸給學生，形成師生間良好的互動氛圍。學生的思想容易受家庭環境的影響，在加強與學生思想互動的同時，也要加強與家長的溝通，這樣既可以及時了解學生思想動態，也可形成“學校—家庭”互動鏈條，與家長一起共同建立和維護學生精神家園。社會對學生思想的影響更大，在形成“學校—家庭”互動鏈條的同時，也要注意社會思潮對學生思想行為的作用，教師要掌握社會思想最新發展動態，主動將行業熱點問題引入課堂，用正面的思想價值觀引導學生樹立正確的職業道德觀念，為學生打下堅實的道德基礎。

（三）結合職校專業特點，開展形式多樣的實踐活動，在活動中強化學生的職業道德意識

德育工作要取得成效，讓學生知道正確的價值觀和道德觀還僅僅是第一步，它最終的落腳點還需體現在學生的行為中，讓正確的價值觀指導學生的工作和生活，使學生成為具有正確思想的有用人才。因此，職校的德育工作除了課堂教育外，還應結合職校專業特點，開展形式多樣的實踐活動，通過活動培養學生的綜合素質。如職校可充分利用好共青團的有利平臺，通過培養和發展先進團員、入黨積極分子等途徑，提高學生的思想政治覺悟。結合中職學校的專業特色，開展各種專業技術競賽，通過競賽等形式，提高學生的職業技術道德水平。同時，中職學校還需注意綠色校園文化的打造，通過建設綠色校園網、校園文化藝術節等途徑，為學生創造一個充滿正能量的校園氛圍。

（四）教師要提高自身職業道德水平和思想境界

由于當下的90后職校學生講求個性，行事獨立叛逆，讓許多德育老師對他們的行為產生厭惡，從而影響了對學生的教育。因此，作為德育者，教師首先要提高自身職業道德水平，用更包容的愛心去理解學生的思想行為，用更大的耐心面對學生的思想問題，用持久的恒心去關注學生的思想動態，只有這樣我們的德育工作才能真正獲得效果。

總之，作為培養和塑造學生正確人生觀主要陣地的德育工作必須緊跟時代的發展，采納新的德育元素，運用新的德育措施方法，提高德育效果，只有這樣才能提升學生的綜合素質，使他們成為技術過硬、思想成熟、意志堅強的有用人才。

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【作者簡介】梁 樑（1984- ），女，廣西經濟管理干部學院文化與傳播系講師，研究方向：思想政治教育，應用文寫作。

（責編 丁 夢）