“機車車輛及牽引計算”課程改革的探索與實踐

摘 要：文章以“機車車輛及牽引計算”課程為例，對工學結合培養模式進行了探索與實踐，提出了問題和積累了經驗，對于加大課程改革力度，提高人才培養質量，有著積極的意義。

關鍵詞：工學結合；探索；實踐

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-021-01

一、課程介紹

《機車車輛及牽引計算》是鐵道交通運營管理專業的一門專業基礎課程，該課程是《鐵路行車組織》、《鐵路貨運組織》、《鐵路客運組織》等主干課程的先修課程，在培養鐵道運輸類人才方面起著重要的作用。

本課程主要講授鐵路機車車輛的基本構造、原理、性能及特點。通過本課程的學習，使學生掌握各種車輛的類型、構造及運用特點，合理使用車輛；熟悉機車基本工作原理及性能，經濟合理運用機車；簡明闡述了列車牽引理論及其計算方法。

二、學情分析

1、學習成績落后的陰影

高職的學生普遍在中學時期沒有打好基礎，高考中取得的成績不理想，多少都存在一些自卑的心理，從而也多少帶來了一些消極的情緒。由于高職院校強調的是實踐操作能力以及其他各種能力的培養，特別是對于我們專業的同學來說，動手能力顯得尤為重要。在上課的過程中，當他們回答對問題時，我都會及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲；去演練場上課時，讓他們自己動手操作，以激發他們的學習興趣。

2、容易喪失學習信心

高職學生普遍對于和就業發展方向有關的課程比較關注，但是由于基礎較差，以及沒有形成良好的學習習慣，缺少持之以恒的學習毅力，對于付出時間和精力學習的課程，一旦沒有達到預期的學習效果，往往容易喪失信心。

特別是對于《機車車輛及牽引計算》這門課來說，是他們剛上大學接觸的全新的專業基礎課，幾乎所有同學以前都沒有關于鐵路方面的知識。所以，一旦他們遇到不懂的問題，就會喪失信心，加之本門課程本身比較有些知識點難以理解，所以他們更容易喪失信心。

3、渴望得到認可、鼓勵和贊賞

很多學生到了大學階段，都渴望獲得認可，希望認識新朋友，也希望有機會可以和老師多溝通。其實，高職的學生都希望得到家里、學校、同學和朋友的理解、鼓勵和贊賞，這就要求家長、老師、同學和朋友加強與他們的溝通和開導。不同的態度可以成就一個人，也可能毀了一個人。

在上課的時候，當他們取得進步時，要及時給予他們鼓勵和贊賞，以增強他們的自信心。

三、教學方法

1、“工作頁”教學法有助于增強學生的自學能力、動手能力，提高課堂效率

“工作頁”教學法的實施，改變了過去傳統的教學模式。使學生由被動學習變為主動學習，增強了學習的主動性。經過課堂上小組討論、向老師請教以及和老師討論，使原來不明白的問題不但弄明白了，而且還能使記憶深刻。同時，也提高了學習主動性

2、應采用多種教學手段，努力提高學生的感性認識

在講課的過程中，應充分利用設備實物、多媒體課件（PPT、教學錄像等）、教學模型及掛圖等。

同時，學生也應在老師的帶領下或主動去演練場去看、去聽、去實做，了解設備的運用，提高自身的綜合素質。

總之，高職學生更現實的目標是面向社會，可以直接就業；高職是一種職業教育，目的在于培養具有實際操作能力的實用型人才。對于他們來說理論知識是必要的，但他們決非要做研究型的人才，所以教學方法要從傳統的“以教為主”轉變為“以學為主”；要從機械地“滿堂灌”到靈活地“動手學”；要把沉悶的課堂變成興趣的樂土。當然高職教育是直接面向市場的，如何將高職學生培養成實用性人才，一方面必須分析高職學生的特點，另一方面要講究教學方法，但無論哪一方面，我們都有很長的路要走。