職高學(xué)生的自主閱讀能力培養(yǎng)研究

摘 要：如何培養(yǎng)職高學(xué)生語文的自主閱讀能力，是我們課題組研究的主要內(nèi)容。我們從四個方面入手，一是不斷地激起學(xué)生的自主閱讀興趣；二是為學(xué)生提供充足的自主閱讀時間；三是積極拓寬學(xué)生的自主閱讀空間；四是加大對學(xué)生自主閱讀方法的指導(dǎo)加，經(jīng)過實踐研究取得了比較滿意的成果。

關(guān)鍵詞：自主閱讀；職高學(xué)生；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-022-01

一、研究背景

在職高語文課堂教學(xué)中，我們越來越多的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生拿到一篇文章總是囫圇吞棗地讀，不加思索，很多學(xué)生依賴于老師課堂上的講解與分析，學(xué)完課文甚至讀得結(jié)結(jié)巴巴。學(xué)生考試最怕做閱讀題，每次檢測完做試卷的分析時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解這一塊的失分率是最高的。新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生五年的課外閱讀量作出了明確的規(guī)定，然而職高學(xué)生的課外閱讀情況卻不容樂觀，尤其是對于我們農(nóng)村職高學(xué)生來說，真正達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀要求的學(xué)生并不多，基于以上原因，我校決定進(jìn)行《職高學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究。

二、研究實施階段

為了摸清我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，探索提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的規(guī)律，課題研究組采用多層抽樣調(diào)查法，對全校學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)而摸清了關(guān)涉學(xué)生閱讀素質(zhì)的閱讀動機、內(nèi)容選擇、方式方法以及書源、環(huán)境等情況，對在農(nóng)村職校中如何開展閱讀活動提出了實施方案。

1、加大投入

訂購大量的適合師生閱讀的圖書，內(nèi)容廣博、豐富。圖書館全天開放，并為師生辦理閱讀卡，隨時可以借閱圖書。

2、建立班級“讀書角”

由全校師生共同捐書建設(shè)，并且對班級的小小圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，各班還制訂了具體的讀書計劃，提出了“熱愛書籍，享受書香”的中心口號，以“教師、學(xué)生、家庭”三個讀書系列開展讀書活動。

3、每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典

4、開展豐富多彩的閱讀活動

我校廣播站每天課外活動播放經(jīng)典誦讀錄音，配上古典音樂，讓學(xué)生在這種濃厚的誦讀氛圍中，自覺不自覺地跟讀、聽記、積累。

5、注重教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀

掌握閱讀三步曲：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述；第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法；第三步熟讀，要求寫讀書筆記，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣，寫下自己閱讀后的感想。

6、建立自主閱讀激勵機制

學(xué)校每學(xué)期或?qū)W年舉辦學(xué)生自主閱讀讀后感比賽。

三、研究成果

我們課題組用了兩年多的時間，以課堂教學(xué)改革為突破口，學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂閱讀、主動閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”這種健康良好的閱讀狀態(tài)，并使之形成一種自身的能力。通過研究，我們?nèi)〉昧吮容^顯著的成果，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生自主閱讀的愛好、綜合能力的進(jìn)步，特別是高考語文成績顯著

結(jié)合研究方案，我們對實驗班學(xué)生進(jìn)行了研究前后期診測，診測范圍包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愛好、課外閱讀、綜合能力。通過近幾年的診測和高考成績統(tǒng)計，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)、自主閱讀愛好和語文綜合能力等方面有了大幅的進(jìn)步。

2、形成了良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了魅力課堂

自從開展了課題研究，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與課外閱讀科學(xué)、有機地結(jié)合，更能收到意想不到的效果。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過的名篇名句，恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的言談和習(xí)作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習(xí)作增添了不少光彩。

3、豐富多彩的閱讀活動，激發(fā)了讀書熱情

兩年多來，我校開展了不少豐富多彩的讀書活動，大大激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。如感恩書信比賽、課本劇排練、學(xué)習(xí)雷鋒演講比賽、課前三分鐘演講……學(xué)生們也體會到了成功的喜悅和參與的快樂。

4、學(xué)生閱讀成果轉(zhuǎn)化迅速

兩年多來，學(xué)生閱讀的量不斷增加，內(nèi)容越來越廣泛，語文學(xué)習(xí)能力逐步提高，對語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃。學(xué)校組織學(xué)生先后參加了國家級、省級、市級、縣級朗誦、演講、故事、寫作、口頭等各項比賽，屢獲佳績。如“全國感恩書信比賽”一等獎20人，二等獎56人，三等獎78人。

5、實現(xiàn)了家校共連，輕松愉悅

課題研究一開始，就得到了廣大家長的積極響應(yīng)，而且眾多的家長也積極地參與進(jìn)來。在家里和學(xué)生一起讀書，家長們通過我校的網(wǎng)站，及時和老師進(jìn)行溝通，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，有不少家長把自己和孩子讀書心得發(fā)至網(wǎng)站，家長和孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，使家庭充滿溫馨與和諧。

現(xiàn)在，我校已形成“人人愛讀，書香滿園”的局面，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校書香特色，通過課外閱讀，讀中思考，思而再議，營造了濃郁的書香氛圍；進(jìn)一步突出文化立校的辦學(xué)理念，提升了全體師生的文化素養(yǎng)。

四、研究中存在問題與今后努力方向

雖然本課題在實施中取得了一些成果，得到了廣大學(xué)生和教師的認(rèn)可，但同時也發(fā)現(xiàn)了研究中存在的一些問題。

1、自主閱讀的落實需要教師和家長付出大量的時間和精力，還是有不少老師和家長存在急功近利的思想，希望學(xué)生在短期內(nèi)就有質(zhì)的飛躍，如何按研究的模式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在今后的指導(dǎo)過程中改進(jìn)，以便于更好的促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提高，還需要教師和家長的共同努力。

2、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，也在一定程度上吸引了學(xué)生的視線，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)避害就利，提高學(xué)生自主閱讀積極進(jìn)步文章，還有待進(jìn)一步研究。