淺談新時期初中體育教育新方法

摘 要：眾所周知，初中學校的體育老師是發展初中體育教育事業的中堅力量。現階段，初中學校的體育教師注重加強自身專業素質，并將自身的素質全面整合到體育教學之中。并采取相關教學方法，提高學生的積極性，并通過自身不懈地努力，開發自身潛能，最終能夠使初中體育教育的目標得以實現。

關鍵詞：初中體育；教育教學；激勵；心理

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-055-01

身體是革命的本錢，新時期，隨著社會的高速發展，生活節奏逐漸加快，學習壓力也在逐漸加大，為了面對將要發生的挑戰，學生們必須要有強壯的體魄，才能戰勝困難。而對于初中階段的學生來講，體育課的重要性可想而知。對于體育課的教學，每位教師都有自己的一套見解，本人作為一名初中體育教學比較喜歡使用激勵教育教學方法，并取得了成功，在此和廣大同仁分享，希望廣大同仁批評指正。

一、充分認識激勵教學方法的優勢，方能加以重視

新時期，新方法，對于初中階段的體育教學，我們體育教師要引起足夠的重視。當前，新一輪教學改革正在開展，初中體育的課程標準包含了更多素質教育的內容，素質教育對于當前的初中體育教學有著更高的要求，不僅僅要求體育教師把相關初中的體育技能以及體育的知識傳授給學生，讓初中生能夠真正得以理解以及掌握，更多還希望能夠讓學生的體能得到鍛煉，從而讓學生學會做人、學會生存以及真正成為一個全面發展的人。首先，初中體育教育就是希望能夠真正磨煉學生的心志，讓學生在體育的鍛煉里面，提高自己的毅力，更懂得如何堅持一個事情。所以當初中的學生在體育面前出現一些困難的時候，就應該合理地進行激勵，讓學生放下自己的不良的情緒，真正拼搏奮斗起來。其次，初中體育的教育對于學生的身體素質有著重要的意義，只有不斷地鍛煉學生的身體素質，才能夠讓學生的綜合素質有所提高。特別是學生將來所要面對的壓力更多，社會責任更重，這些都需要激勵學生，以更加積極的心態，參與到體育鍛煉里面。最后，初中體育的激勵教學，有助于學生健全人格，在體育鍛煉當中，學會怎樣做人。尤其是一些團隊型的體育活動，這些都是需要學生經常參與到團隊當中，尤其是促進個人與團隊的價值共同實現。只有當大家充分認識到激勵教學方法的優勢，才會主動的去進行實施，才能真正的提高教學效率。

二、激勵教學方法在當前體育教學的現狀

目前，激勵教學方法實施的優勢已經很明顯了，可是真正實施起來卻有許多的困難，現狀不容樂觀。首先，考核評價制度不夠科學與完善。初中學校對教師的工作業績不能給予正確客觀的評價考核。體育教師在一定時期內多做出的成績也沒有進行績效考核，現行的考核制度對教師的實際工作業績關注度普遍比鉸薄弱。此外，科學的評價體系之中不僅僅是包括了教師、專家、領導的評價，也要與學生這一評價主體相結合，從學生對教師的測評中發現實際存在的問題及不足。這樣做會在很大程度上提高教學效果。教學質量得不到切實提高，阻礙了學校的教學工作健康有序發展。其次，師資管理激勵觀念落后。在初中學校的師資管理中，當前存在的普遍問題是忽視對人力資源的管理，嚴重缺乏對教師的了解，不能真正意識到初中體育發展滯后的客觀原因。學校工作盲目的把重點放在對事物的研究之上，放松了師資隊伍的建設，沒有意識到建立合理的激勵機制的重要性。這是造成初中體育工作瓶頸的主要原因。在次，忽視對教師精神及情感的激勵。在初中體育激勵教學模式進行的過程中，有些學校錯誤地認為激勵就是要對教師進行獎勵，采取物質手段，滿足教師所需。但是這種激勵效果卻不明顯。最后，缺乏培訓力度。在現階段的初中體育教學率，學校對體育教師的培訓力度及資金投入明顯不足。學校把大量的資金投入到體育教學設備及教學資源之上，而忽視了對體育教師進行相關培訓。關于培訓的形式方面，現在主要有脫產或者半脫產兩種培洲方式，但無論采取哪種形式進行培訓，都需要時間和經費的投入。以上種種原因只是本人經過多年教學的感悟，希望廣大教育工作者能夠加以重視，提高激勵教學方法的開展，真正的做到提高教學效率。

三、初中體育教學中激勵法的合理運用

不管目前的現狀多么不容樂觀，我們教師都不能氣餒放棄，相反要更加的努力，相信自己，因為激勵教學方法的優勢太明顯。對此，我針對當前初中體育教學的實際，對于激勵教學法在初中體育教學之中如何運用，進行了相關的探討，首先，激勵教學法要主要面對學生情感和自信心的培養。初中體育教學，更多的不是技巧性的教學，而是對于學生情感和自信心的培養。初中的體育教學往往和小學體育教學不同，通常有比較系統的教學內容，而且課程的學期考查也比較嚴格，同時也有部分地區的初中體育成績是和學生的升學方面所掛鉤的，所以初中體育教學的過程中，學生難免面對更多的壓力。我覺得初中體育教學里面進行激勵教學法的實踐，就要針對初中學生的心理特點，幫助這些初中的學生構建起良好的心理素質，并且培養他們敢于挑戰的自信心。其次，激勵教學法可以通過團隊活動的方式來體現。當前我們社會是一個合作共贏的社會，個人的價值往往是要通過集體的價值來呈現的，尤其是在初中階段，應該激勵學生更多地參與到團隊當中。初中的體育教學往往可以加入很多團隊性質的比賽，通過團隊的接力比賽，樹立集體主義的價值觀。而且通過團隊的形式進行激勵，可能取得的效果比針對單一學生的體育激勵要更加明顯。最后，激勵教學法要完善不同的考核評價制度。體育課程不同于其他的文化類課程，尤其是學生并不是專業的體育學生，所以我們要更加重視當前的初中生的體育課程綜合評價體系的構建。通過一系列的實施，大大的提高激勵教學方法的實用性，提高教學能力。

綜上所述，新時期，對于初中階段的體育教學，作為體育教師要重視激勵教學方法的重要性，充分認識激勵教學方法的優勢，并正視目前存在的問題，不氣餒，多努力，提高教學能力。