重視閱讀教學(xué) 提高初中語文教學(xué)水平

摘 要：新時期，對于初中語文的教學(xué)，重在進行閱讀教學(xué)。閱讀時初中語文教學(xué)的重點，也是難點，解決好閱讀教學(xué)，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是為學(xué)生奠定文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的試金石。作為新時期的初中語文教師，我們要不斷努力，提高自身素質(zhì)，加大閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中語文；教育教學(xué)；閱讀教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-076-01

眾所周知，初中語文閱讀教學(xué)歷來都是制約我國初中語文教學(xué)深入發(fā)展的重要因素之一。可是，閱讀教學(xué)優(yōu)勢初中語文教學(xué)中重要組成部分，是語文教學(xué)重中之重。這就要求我們語文教師提高自身素質(zhì)，開展有效閱讀教學(xué)，使學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。作為一名初中語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中語文閱讀有效教學(xué)有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、精心設(shè)計教學(xué)目標，是提高閱讀教學(xué)效率的前提

人們在做每件事情的時候都有自己的目標。只要有了目標，我們才會為之奮斗。對于初中語文閱讀教學(xué)來講，我們也需要目標，這里的目標就是教學(xué)目標。語文教學(xué)的靈魂和核心就是其教學(xué)目標，同時教學(xué)目標也是語文教學(xué)的落腳點和出發(fā)點。教學(xué)目標的確定在語文教學(xué)活動中起著定向的作用，它是語文教學(xué)設(shè)計的首要步驟，也是至關(guān)重要的步驟。語文閱讀目標，著重關(guān)注語文教學(xué)的特點，還需與其它的進行兼顧，避免顧此失彼的狀況的發(fā)生。語文教學(xué)目標的準確定位，首先應(yīng)該將學(xué)生的全面發(fā)展作為立足點，學(xué)生對語文知識的合理吸收和掌握不僅是需要我們考慮和重視，更為重要的是，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對于語文知識的創(chuàng)新思維的能力和運用的能力。其次，就是教學(xué)目標的確定還需要將學(xué)生之間的個體差異考慮進來，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力進行分層教育，要有所側(cè)重的進行教學(xué)目標的確定。最后，教學(xué)目標的確定還需要將學(xué)生的實際狀況考慮進來，不要只是根據(jù)教師自身的偏好，來一味的追求所謂的“時髦式”的教學(xué)，教學(xué)目標的確定一定要折射和反映出中學(xué)語文教學(xué)的特點，要對所制定的教學(xué)目標的合理性以及達成度進行思考。通過合理教學(xué)目標的制定，可以為學(xué)生發(fā)展樹立風(fēng)向標，可以提高閱讀效率。

二、合理分組，深化語文閱讀教學(xué)

學(xué)生在進行閱讀過程中，難免會出現(xiàn)問題，而出現(xiàn)問題以后怎么辦？一直困擾著太多的教師，教師解答嗎？經(jīng)過多年的教學(xué)，我覺得不應(yīng)該由教師解答，如果教師解答了就發(fā)揮不了閱讀的作用。我覺得對于語文閱讀過程中出現(xiàn)的一些問題，可以組織學(xué)生進行分組討論，圍繞一些有爭議的議題進行分組對話交流。讓小組討論來深化閱讀教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的閱讀表達能力，使其將生活經(jīng)驗與語文知識有機結(jié)合起來，提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。語文閱讀教學(xué)分組討論的模式，首先需要設(shè)計一個好的議題。好的閱讀議題，來源于教學(xué)目標的把控以及教師對教學(xué)內(nèi)容的深刻挖掘，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生深入思考和多層辯論。其次，教師對閱讀討論的指導(dǎo)。在學(xué)生展開討論的過程中，語文教師要密切關(guān)注動態(tài)，及時關(guān)注學(xué)生的參與情況，監(jiān)督每一個學(xué)生都積極發(fā)言和認真聆聽。此外，教師還要適度掌握學(xué)生討論的質(zhì)量度，不要跑偏議題，及時發(fā)現(xiàn)新的有價值的元素加入討論。最后，有效實施閱讀評價。深化語文閱讀教學(xué)，必須對學(xué)生進行及時的評價，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣。教師的評價要著眼于學(xué)生的認知情況，從深度、廣度和創(chuàng)新度等方面入手，以激勵為主客觀全面的評價學(xué)生的閱讀情況，閱讀教學(xué)評價要突出學(xué)生的參與態(tài)度、思考習(xí)慣及相關(guān)能力，這樣才能提高學(xué)生的閱讀水平。通過小組合作，放大閱讀優(yōu)勢，同學(xué)們互相討論，互相學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮閱讀的作用，才是真正的閱讀教學(xué)。

三、加強教師的要求，提高自身素質(zhì)

學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的優(yōu)劣，不僅僅是學(xué)生的問題，作為教育者的教師也存在一些問題。新時期，作為初中語文教師的我們要正視自身的缺點，提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高閱讀教學(xué)效率。其實，初中語文閱讀效率的提高是一個整體而系統(tǒng)的工程，因此就需要各個方面的協(xié)同努力，從教學(xué)目標的確立，教材的編寫及選用、教學(xué)方法的選擇到整個師資隊伍等，要需要不斷的提升和改善。但是，不可否認的是，教師自身素質(zhì)是提高語文教學(xué)效率的非常重要的一環(huán)。作為教師自身，應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)，進而提高教學(xué)的實效性。作為教師，應(yīng)該保持勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，孜孜不倦，要使自己內(nèi)在的“一桶水”常新常滿，努力去做到既有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)，還有著廣博的其它相關(guān)知識。只有這樣，才能使自己講起課來成竹在胸，深入淺出，得心應(yīng)手，旁征博引，才能贏得學(xué)生的敬佩和尊重。因此，在業(yè)余時間，我們應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的機會，提高自身的素質(zhì)，從而真正的提高教學(xué)效率。

四、重視文本的選擇

閱讀訓(xùn)練，不僅僅局限于書本，我們還可以充分利用課余時間進行課外閱讀。作為新時期的教師也要加強課外閱讀的指導(dǎo)和交流。新課程的一個重要理念就是學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，即要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的課外閱讀的時間，并對課外閱讀進行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，使學(xué)生不至于盲目的閱讀。而對于閱讀材料的選擇，教師要慎重的把握。書是人類知識財富的寶庫，是獲得知識的源泉，但是讀書又須選擇，選擇適合自己閱讀的書，從方法上來講，教師可以給學(xué)生推薦一些必讀書，還可以教學(xué)生通過自己看前言、看目錄、翻后記和抽樣閱讀的方法來選擇圖書。為了保證在有限的時間內(nèi)多讀有價值的書，我通常在每學(xué)月開始都會推薦適合或急需的書本，使學(xué)生不至于感到盲目，寒暑假前我更是精挑細選，幫他們列好必讀書、選讀書的名單。另外，閱讀時，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。比如：在讀的過程中，文章的哪方面觸動了我，或明白了什么道理，或聯(lián)想到了什么。都要寫下來，也可以摘抄優(yōu)美詞句做一些積累。只有通過積累，才能真正的領(lǐng)悟文本的涵義。因此，文本選擇至關(guān)重要，希望廣大教學(xué)加以重視。

總而言之，新時期，對于初中階段的語文教學(xué)，我們教師要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。教師需要精心設(shè)計教學(xué)目標，適時進行分組合作，加強自身素質(zhì)，重視文本選擇，從根本上提高學(xué)生閱讀水平。