新課改下語文教師應具備的素質

摘 要：新課程對語文教師提出了較高的要求。高尚的思想道德素質，扎實的專業知識素質，恰當的教學方法，豐富的生活經驗，愛心、耐心、責任心，是其必備素質。

關鍵詞：新課程；語文教師；素質

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-116-01

《語文課程標準》中指出語文課程的性質：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。作為新課程標準下的現代語文教師要不斷提高自身素質，與時俱進，努力把自己塑造成富有創造性、個性化的學者型教師，讓語文教育為造就現代社會所需的新一代人才發揮重要的作用。

“只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。”那么語文老師在新課改下應具備哪些素質呢？我認為應有以下幾個方面的素質和能力：

一、高尚的思想道德素質

《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也。“教師的工作不只是簡單的教書，還要教授學生為人處事的道理，這關系到國家的前途和命運。教師要熱愛教師職業，對工作投入，要樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，要加強職業道德修養和思想政治修養，從根本上體現教師“忠誠黨的教育事業”的志向，這是所有從教人員都必須具備的素質。對于學生來說，教師影響到學生們的健康成長與發展，所以這就要求教師在平時用自己的良好道德品質和精神氣質去感染學生，逐漸培養學生的獨立人格，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、扎實的專業知識素質

語文教師要有扎實的基礎知識。語文學科教育具體是培養人的聽說讀寫能力，是在學生聽說讀寫能力提高的基礎上，陶冶學生的思想情感，塑造學生的優秀人格。而要達到，作為實施課堂組織的語文教師首先應該擁有扎實的語文基礎知識，要全面掌握漢語知識，包括語音、語素、語法、古漢語等常識和各種語言知識，能夠聯系實際進行基礎訓練，啟發、引導學生積極、主動地學習。

教師除了掌握一定的專業知識外，由于語文課的綜合性較強，上至天文，下至地理，皆涵蓋其中，容量極大。所以語文教師要學識淵博，要懂得一些與語文有關的學科知識，如：政治、歷史、地理、哲學等學科知識，成為一個“雜”家。“處處留心皆學問”，不斷給自己充電，有了知識儲備和生活儲備才能正確引導學生學習新知識，從而增強教學的趣味性。跟不上時代潮流的語文教師必被時代淘汰。

此外，“三字一話”，（能寫一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，能講一口流利的普通話）。這些給學生最直觀的影響：“一手好字，終身受益”教師寫得一手好的、規范的字，學生會模仿，這對學生一生都有所幫助；教師用一口標準、流利的普通話，用飽含深情的語言與學生交流感情，可以深深地吸引、感染學生，幫助學生提高的語言表達能力，激發學生學習興趣，培養學生的語文素養。

三、恰當的教學方法

教好任何一門課，方法都是很重要的。語文作為基礎工具學科，其教學方法尤為重要。一名合格的語文教師，除了從理論上掌握常規教學方法，還應在實踐中靈活地運用，傳授知識給學生，充分調動學生的學習積極性，提高教學效率，使教學任務更好的進行下去，使學生能夠更好的接受、獲得和利用所學知識。

因為語文教學內容、目的呈現多樣性的特點，決定了語文教學方法的多樣化，諸如：講授法、提問法、討論法、演示法、實驗法、練習法等等。教師要熟悉常規教學方法，并能在教學中實際運用。教師對教學方法掌握得越多，就越能找出適合特定情況的教學方法。一節課可以展示一位語文教師的風采，但要想真正提高語文教學效率，提高學生語文水平，更要求每位語文教師在進行教學時，針對不同對象和特點，選擇不同的教學方法，科學運用教學方法上好每一節課，不要讓課堂教學素質化流于形式。這樣的教學才能既符合時代的要求，又最大限度地激發學生學習語文的積極性。

四、豐富的生活經驗

就語文教材來說，總是以社會生活經驗為基礎，反映社會現實生活的，它們源于生活又高于生活，是作者在一定的社會生活環境里，根據自身的生活體驗創造性勞動的成果。這里無不滲透著作者的主觀意識。這就要求語文教師一定要滿腔熱情地對待生活，重視生活、深入生活，積累豐富的生活經驗、感性知識只有這樣，才能深入地對教材內容進行理解、處理，教得生動，才能真正揭示教材所反映的社會生活的價值。

五、具備三顆心

“愛心、耐心、責任心“是教師應該具備的。

愛心，既包含教師對教育事業的執著，又包含著對學生的關心和愛護。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。”沒有愛，就沒有教育”讓學生感受教師對他們的愛，在愛中接受教育。

耐心，即對學生的包容和諒解，教師在工作中可能會遇到各種問題，這時需要教師耐心，冷靜地處理問題，如果缺乏耐心，簡單粗暴解決問題，就很難促進學生的轉變。還有在教學中教師要堅持不懈的指導和幫助學生學習，每個學生的認識發展水平是有差異的，教師不能因為部分學生一時沒有掌握知識而對其缺乏耐心和信心，教師要確認并掌握學生的認知發展和規律，指導和幫助學生學習，尤其要關注認知水平低、學習成績差的學生，對他們更要有耐心，幫助他們進步。

責任心，是驅使我們干好工作的動力。教師是一種特殊的職業，是項良心活，需要教師有高度的工作責任心。

新課程，給了教師新的挑戰。語文教師只要具備以上素質和能力，再加上自己不斷地、學習，不斷地積累豐富的教學經驗，生活經驗，那么素質教育在語文教學中就能順利實施。

參考文獻：

[1] 李 震.語文教育現代化的發展條件和基本走向.中學語文教學參考.1998.1.

[2] 余映潮.教學的藝術.