如何利用虛宮格進行寫字教學

摘 要：要想把字寫好，選擇一個好的方法是非常重要的，也就是說要選擇一個好的習字格式和習字方法。不管什么樣的習字格式，其最終的目的就是要讓學習者最終能脫離習字格式，只有通過多想以及多練的方式，才能夠將習字方法掌握住。筆者在練習習字時利用虛宮格來予以指導，所教的學生在經過一段時間之后大部分都可以做到美觀、大方以及端正的書寫。與此同時，學生在練習的過程中，諸如認真修改、用心比較以及仔細觀察等很多終生受益的習慣也逐漸的養成。不單單只是學生，在精心的備課過程當中，筆者自己的結構、筆畫以及字體也得到了進一步的規范。本文針對如何利用“虛宮格”進行寫字教學做了分析和探討，供大家參考。

關鍵詞：寫字教學；虛宮格；習字格式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-184-01

目前很多地方的寫字教學都采用了虛宮格指導寫字，虛宮格融匯了田字格、九宮格以及回宮格的優點，以人的視覺特點為根據，并與現代美學原理相結合而出現的一種習字格式。組成虛宮格的是外實內虛兩個框形，被均分為36宮方格，而且其中有18條實線被省略虛化而變成了點，僅僅在橫中線以及四框上呈現。虛宮格體在寫字中有八個量化被體現了出來：掌握字的中心和重心、大小適宜、字寫滿格、把握距離、確定方向、明確起止、詳細區分合體字的比例界線，最后要將字的幾何外形找準。虛宮格體的這種量化，將寫字的大小和位置精確了，對學生書寫能力以及綜合識字能力的提高十分有利，同時還可以有效的促進教師漢字書寫質量的提高。下面就簡單介紹一下利用“虛宮格”進行寫字教學的方法。

一、明確態度，堅持練習

教師必須要對寫字教學予以重視，將學生認真做事的習慣培養出來，任何好的習慣都是從小開始培養的，教師必須要重視對學生寫字習慣的培養。要想養成良好的習慣，必須要從每個細節開始做起，因此，教師在每一節寫字指導課上都要將各項標準和要求予以落實，不斷地增強訓練強度，確保做到下要保底，上不封頂[1]。在開始的階段，教師要以示范和引領為主，學生的自由書寫為輔，不斷地強化訓練。

二、找到合適的方法

在教學生認識虛宮格時，教師可以將人體作為媒介，再加上一定的動作，使學生對虛宮格的線和點的名稱有所認識。橫中線就是雙手伸開，豎中線為身體直立，左二線為臂彎，左一線為左肩等等[2]。這樣就可以讓學生對各線名稱具有大體的認識。隨后以交叉點作為規范的虛宮格的中心，通過地上的畫圖，讓學生看一看，走一走，從而對格子之間的距離有所感知。這樣的方法可以將學生們的感官認識成分的調動起來，學生不僅會產生濃厚的興趣，更能比較容易的將知識掌握住。

三、形象記憶，教學方式趣味化

學生在對虛宮格有所認識之后，就可以正式開始寫字聯系了。由于每個字的減價結構、壁畫和自行都具有自己的特點，而且漢字的構字本身具有一定的規律，所以必須要將能提綱挈領的壁畫在大同小異的生字中找到[3]。比如在學習“土”字的寫法時，教師必須要引導學生將“土”字的寫法想起來，然后通過對筆畫位置的觀察，將起止說出來，教師要加以示范和引領，然后再讓學生自己動手去寫，通過不斷地修改和比較，學生就能將這個字的寫法牢牢的掌握住了。

四、點評恰當，對學生予以正面的鼓勵

對寫字的評價在實際的教學過程中十分的重要。學生們都具有可塑性強的特點，所以，他們非常需要正面的鼓勵。在虛宮格寫字教學中也是一樣，教師在進行評價時必須要將他們的優點找出來予以肯定，之后才能將毛病所在點出來[4]。比如，某某同學的某個字寫的端正大方、橫平豎直，非常工整，只是在中間的那個橫稍微有點長，你覺得對不對啊。在愉快的心情下，學生可以更好地接受教師的建議，并能清楚地了解應該要修改的地方。與此同時，其他的同學也會注意起來。筆者在教學過程中，經常會說，咱們班同學的寫字能力都特別強，其他的老師都對我們贊不絕口，我想看看到底是誰被夸獎的最多。教師也可以向學生提供自我展示的平臺，在壁報上或者教室的一角將學生的優秀習字作品展示出來，從而對他們進行鼓勵。

五、學校與家長合作，對學生嚴格進行要求

學生學習習慣的形成是一個逐漸發展的過程，所以要想將一個良好的習慣培養出來并不是很容易。僅僅依靠課上的訓練很難將學生良好的寫字習慣培養出來，所以必須要嚴格要求學生，要讓學生做到校內與校外一樣，課內與課外一個樣[5]。教師也要向學生家長強調培養學生良好的寫字習慣的重要性，從而讓家長真正的與學校配合起來，共同督促學生的寫字訓練，家長需要認真檢查學生的家庭作業，教師也要將學生最近的寫字情況及時的向家長反饋，從而使學生真正認識到寫字的重要性。

我們有理由相信，所有的學生和習字者都會在虛宮格的幫助下將漢字的書寫技巧和結構迅速的掌握住，從而將一手漂亮的漢字書寫出來。只要掌握煮好的方法，不斷地加以訓練，未來虛宮格肯定會在漢字的書寫中對大家有越來越大的幫助。

參考文獻：

[1] 劉葉亮，李澤昂，張 穎.教一年級孩子在虛宮格中寫好字的策略[J].新課程學習.2003（8）.

[2] 崔繼英，王傳志，葉 浩.芻議“虛宮格”寫字教學[J].現代教育科學.2012（8）.

[3] 馮榮國，馬 超，杜建華.在虛宮格中指導學生寫字的初探[J].新課程學習.2005（10）.

[4] 徐桂亮，李 莉，韓 冰.虛宮格結構法寫字教學之創新[J].蘇州大學學報（哲學社會科學版）.2012（9）.

[5] 韓興平，高培長，薛光華，馬清華.淺談小學生寫字教學方法[J].江西師范大學教育學院學報.2010（4）.