如何培養學生的閱讀能力

摘 要：閱讀教學是小學語文教學的中心環節，培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分。那么，應該如何培養學生的閱讀能力呢？首先，應激發學生的閱讀興趣。其次，培養學生良好的閱讀習慣。在此基礎上，教會學生掌握科學的閱讀方法。對學生進行閱讀能力的培養是一項長期的，具體的工作，要讓語文學科成為學生學習的興趣，就要下大力氣對學生的閱讀能力加以培養，只有這樣，才能使學生的人文素養、思想內涵、文化視野、語言表達得到良好的發展。

關鍵詞：閱讀；興趣；習慣；方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-232-01

閱讀教學是小學語文教學的中心環節，培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分。由此看來，閱讀有著非常重要的地位，在教學中重視閱讀能力的培養，教給學生良好的閱讀方法，是教師提高語文教學質量的一條捷徑。那么，應該如何培養學生的閱讀能力呢？筆者在近二十年的語文教學過程中略有體會，現根據教學實踐淺談幾點：

一、激發學生的閱讀興趣

“興趣是最好的老師”。只有學生把閱讀當作一種興趣、一種休閑活動，才可能養成良好的閱讀習慣，獲得各種知識，陶冶情操，培養審美能力，提高文化素養。因而培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣是十分重要的。

1、成功激勵法。當學生經過認真的閱讀、鉆研，對課文有了較深刻的理解，對精彩部分做出圈點或摘抄的時候，教師要及時予以肯定，進行鼓勵，使他們在成功的體驗中享受閱讀帶來的愉悅。

2、創設情境法。教師要有意識地創設閱讀情境，例如：閱讀某段文字，某篇文章后對“主題是什么？”進行自由討論，閱讀中有什么疑問，鼓勵學生通過閱讀——思考——查找來解答。這種閱讀情境的設置，學生容易在主動積極的思維和情感中，產生閱讀探索的欲望。

3、開展活動法。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，我在學生中開展了各種形式的活動：（1）開展故事大王比賽，要求學生自選故事內容，進行充分準備，看誰講得精彩有趣。在促進了閱讀的同時，還鍛煉了學生的口頭表達能力。（2）舉行各種有意義的主題活動，如追尋偉人的足跡，尋找歷史的感悟，熱點，焦點大討論等。這些活動推動了學生讀報看新聞等風氣的形成，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

4、好書推介法。首先根據學生的年齡特點和知識水平選好讀物，引導學生讀優秀的課外作品。葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”課本內數量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三，才能在應用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強。因此，學生每學一篇課文，只要有相關的資料，我都會向學生介紹與這篇課文內容相關的課外書，讓學生去閱讀，漸漸地，學生讀書的興趣自然提高了。

二、培養學生良好的閱讀習慣

常言道：“習慣成自然。”習慣會導致人終身的價值取向，良好的閱讀習慣對培養閱讀能力，提高閱讀效率，順利達到閱讀目的有著非常重要的作用。

1、要讓學生養成每天讀書的習慣，使自主閱讀成為學生學習中的自覺行動

教師要有目的有計劃地組織好課外閱讀，及時檢查閱讀效果，以保持學生閱讀興趣的穩定性和持久性。要堅持天天閱讀，一天也不停，固定時間，雷打不動；而且每天要有一定的閱讀目標，可按年級不同適當提出要求，可做知識卡片、寫讀書筆記等。教師要經常檢查，開展讀書交流活動，不要批評，要鼓勵、鼓勵、再鼓勵。

2、培養學生使用工具書的良好習慣

工具書是不說話的老師，使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要，學生閱讀教材、課外書更是離不開工具書。試想，學生根據教師的提示，通過預習，認真查閱工具書，解決了課文中的疑難問題，不是最典型的主動求知嗎？學生在課外閱讀中，能根據理解需要，借助工具書破解了閱讀障礙，不就是找到了一位知識淵博的老師嗎？

3、要讓學生養成讀書做筆記的習慣

每天閱讀應記錄，記錄不必長篇大論，只用簡潔的語言概括內容，對重要詞語用圈點勾畫做標記，重要內容可旁注，可以是批評或評論。若有精彩的詞語段落需要摘抄在筆記本或卡片上。讀書不能走馬觀花，不管是每天的報紙，還是主動借閱的課外讀物，都要認真對待，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

三、教會學生掌握科學的閱讀方法

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

1、指導學生學會“三讀”法。

2、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。如閱讀介紹竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

總之，對學生進行閱讀能力的培養是一項長期的，具體的工作，要讓語文學科成為學生學習的興趣，要讓學生積累豐富的詞匯，對事物有獨到的見解、靈活的寫作技巧，流暢的表達能力，就要對學生的閱讀能力加以培養，只有這樣，才能使學生的人文素養、思想內涵、文化視野、語言表達得到良好的發展。