談數(shù)學(xué)課堂與生活的關(guān)系

摘 要：如何處理好生活情境和數(shù)學(xué)課堂的關(guān)系，是我們數(shù)學(xué)教師必過的一關(guān)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。只有將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個充滿數(shù)學(xué)的世界，學(xué)生才能夠在一種互動與發(fā)展的氛圍中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，學(xué)生才會更加熱愛數(shù)學(xué)、真正做學(xué)習(xí)的主人，從而盡情享受數(shù)學(xué)的樂趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；生活情境；課堂與生活

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-237-01

隨著新課程改革的逐步深入，教師都在運(yùn)用新的課標(biāo)理念，不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、方法，特別是教育現(xiàn)代化為我們提供了更好的平臺，讓我們有機(jī)會用更加豐富多彩的教學(xué)形式體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化、情景化。數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是數(shù)學(xué)與生活完美結(jié)合、辨證統(tǒng)一的課堂。

一、數(shù)學(xué)課堂需要生活的支撐

1、數(shù)學(xué)來源于生活

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。”學(xué)生是社會的主人，使教學(xué)內(nèi)容“生活化”能激活其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，在生活中挖掘出包含有一定的數(shù)學(xué)思想的方法，使學(xué)生能夠理解和接受數(shù)學(xué)問題，使生活數(shù)學(xué)化，例如：請學(xué)生估計(jì)花二元買一張?bào)w育彩票，中500萬的可能性有多大？這類問題一提出來，就能引起學(xué)生的極大興趣，學(xué)生根據(jù)“統(tǒng)計(jì)與概率”的知識進(jìn)行探討。這樣的一個過程，使他們認(rèn)識到很多數(shù)學(xué)知識來自生活。同時，學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識的過程中，進(jìn)行著積極的探索、思考，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的源泉。

2、數(shù)學(xué)服務(wù)于生活

要讓學(xué)生真正體會出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“樂趣”，教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能，更要教會他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，培養(yǎng)他們探求知識的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。課本上的習(xí)題是對生活問題的模擬性練習(xí)，教師可將其納入創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感到這些習(xí)題不是憑空編造的，而是經(jīng)過提煉的生活問題，從而滿足學(xué)生“解決問題顯才干”的心理需要。

二、數(shù)學(xué)課堂不能過度依賴生活

“加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系”要求廣大教師在課堂教學(xué)中，在體現(xiàn)數(shù)學(xué)特色的前提下，通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的“有用”，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和積極性。不少數(shù)學(xué)教師對此的理解出現(xiàn)了極大的偏差，認(rèn)為加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，就是將“生活”搬到課堂中，或者將數(shù)學(xué)放到“生活中”去，更有甚者，不管什么知識點(diǎn)、什么教學(xué)內(nèi)容，不管合不合適，都得創(chuàng)造一個情景，大有沒有情景課就上不下去、就不是一節(jié)好課之勢。牽強(qiáng)地創(chuàng)設(shè)一些生活情境，給人一種做秀、擺設(shè)之嫌。

1、數(shù)學(xué)的課堂過度依賴生活會失去數(shù)學(xué)作為一門工具學(xué)科的功能

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性特別強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)研究的是客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，它來源于客觀世界的實(shí)際事物。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到數(shù)學(xué)的原形，這就需要教師提煉數(shù)學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)的課堂過度依賴生活會令數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)大打折扣

新課標(biāo)基本理念中指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”所謂“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”就不應(yīng)該是當(dāng)擺設(shè)的、作秀的教學(xué)內(nèi)容，“必需的數(shù)學(xué)”就是為生活服務(wù)的數(shù)學(xué)知識；“不同的發(fā)展”就是學(xué)生應(yīng)獲得可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)知識。過分追求解決生活中的問題，而淡化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的課堂教學(xué)是不行的，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)設(shè)生活情境，選擇學(xué)生身邊生活問題只能是作為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一種手段，是為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，而不是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)的課堂過度依賴生活會令教學(xué)內(nèi)容失去抽象性和嚴(yán)密性

數(shù)學(xué)是具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的一門學(xué)科。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育的方法是把抽象的數(shù)概念物化為具體的系統(tǒng)的蒙氏教具。讓孩子在自己動手操作中理解數(shù)、掌握數(shù)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。還有人說數(shù)學(xué)是最美的藝術(shù)體操，一點(diǎn)都不能假。我們要在讓孩子感覺到數(shù)學(xué)是一門很有趣的學(xué)科的同時，一定要注重?cái)?shù)學(xué)知識的抽象性和嚴(yán)密性。

三、正確處理數(shù)學(xué)課堂與生活的關(guān)系

在實(shí)際教學(xué)中，該怎樣正確處理數(shù)學(xué)課堂與生活的聯(lián)系呢？

1、數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)的生活情景是經(jīng)過教師加工的

（1）挖掘教材中的生活資源

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)

讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，即可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。

2、生活在數(shù)學(xué)課堂中的呈現(xiàn)要恰到好處

數(shù)學(xué)來源于生活，新教材更體現(xiàn)這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)有意識而且有必要地還原數(shù)學(xué)知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解起來更加容易。但要視具體內(nèi)容而定，不能亂用。

教學(xué)實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，但數(shù)學(xué)絕不僅僅是生活，生活也不僅僅是數(shù)學(xué)。如何處理好生活情境和數(shù)學(xué)課堂的關(guān)系，是我們數(shù)學(xué)教師必過的一關(guān)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。只有將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個充滿數(shù)學(xué)的世界，學(xué)生才能夠在一種互動與發(fā)展的氛圍中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，學(xué)生才會更加熱愛數(shù)學(xué)、真正做學(xué)習(xí)的主人，從而盡情享受數(shù)學(xué)世界的樂趣。