淺談地方高校教材建設

摘要：教材建設作為教學基本建設的重要組成部分，是深化教育教學改革，全面推進素質教育，提高人才培養質量的基本保證。以長江大學教材建設為例，探討明確教材建設思路，強化教材建設措施，以提高教材建設水平。

關鍵詞：教材建設；教材選用；自編教材

作者簡介：汪萍（1981-），女，湖北紅安人，長江大學教務處，助理研究員。（湖北 荊州 434023）

中圖分類號：G714 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）26-0078-01

教材是體現教學內容和教學要求的知識載體，是進行教學的基本工具。教材質量的高低直接影響到教學質量和人才培養質量。教材建設作為教學基本建設的重要組成部分，是深化教育教學改革，全面推進素質教育，提高人才培養質量的基本保證。多年來，長江大學（以下簡稱“我校”）在辦學過程中大力加強教材建設，建立了符合學校實際，能反映現代先進科學技術水平的教材體系，在教學實踐中取得了明顯成效。

一、樹立明確的教材建設思路

我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以科學的人才觀、質量觀和教學觀為先導，以培養基礎扎實、具有創業精神和創新能力的高級專門人才為目標，以課程體系、教學內容和教學方法的改革為核心，以教育技術現代化建設為突破口，以人才培養計劃改革為重點，構建體現學校學科專業特色和優勢，適應學校人才培養需要的多層次的教材體系。

二、采取有力的教材建設措施

1.健全組織機構

為加強學校教材建設工作的研究和指導，我校成立了教材建設委員會，各院（系）成立教材建設領導小組。教材建設委員會的日常管理工作歸于教務處教材科。學校教材建設委員會在主管教學工作的校長領導下，對學校教材建設進行研究、指導、規劃和評審，制訂學校教材建設規劃，評審立項教材，推薦國家級、省（部）級規劃教材，評選、推薦優秀教材。院（系）教材建設領導小組負責制定并組織實施本單位教材建設規劃，組織評審本單位教師編寫的教材，向學校推薦立項建設教材及優秀教材評選。

2.完善教材建設制度

為了不斷提高我校教材建設水平，力爭多出高質量、高水平有特色的教材，學校制定了《長江大學教材建設工作條例》，分別對教材建設組織機構的性質和任務，教材建設基金，自編教材的編審、出版，教材編寫稿酬以及教材的評優與獎勵進行了明確的規定。學校還根據《高等學校教材工作規程》和《高等學校教學管理要點》的有關精神和要求，結合實際制定了《長江大學教材管理辦法》，對教材選用、訂購、發放與領用、教材庫房管理、教材經費管理、廢舊教材的處理分別做了詳細的說明，規范了教材的選用與管理。

3.加大教材建設經費投入

學校遵循“宏觀導向、突出重點和特色、鼓勵創新”原則，加大對教材建設的投入力度，每年劃撥20萬元專項經費，資助教材建設。學校教材建設基金主要用于教材的出版費用，支付教師編寫教材的稿酬和審稿費，教師參加省部級規劃教材編寫的相關費用等。對已列入國家級、省（部）級規劃教材，學校立項重點建設的教材，結合實施高等學校教學質量與改革工程，在品牌專業、精品課程及新專業建設中進行課程整合、體系優化的教材，獲學校優秀教學成果獎需修訂出版的教材，具有鮮明特色的綜合性教材或多媒體電子教材等，學校都予以重點資助。

4.加強教材選用管理

在教材的選用上，我校堅持依法選用教材的原則，注重教材的思想性、科學性、先進性和適用性；堅持選優的原則，從提高教學質量出發，優先選用獲國家級或省部級的優秀教材、各級規劃教材、全國專業教學指導委員會推薦使用的教材及近三年公開出版的新教材，學校鼓勵有條件的課程選用高質量的外文原版教材。

選用教材嚴格執行規定程序，首先根據教學執行計劃，由教務處在每年春、秋兩季發放教材征訂目錄及通知，開課院（系）在接到教材征訂通知后，根據選用教材的基本原則，由系（教研室）組織任課教師研討后提出選用教材的名稱、版本、出版社、作者等，并填寫《長江大學教材征訂審批表》，各院（系）教學秘書按要求匯總所需教材清單，并錄入磁盤、打印，經院（系）主管教學領導審核簽字并加蓋公章后，及時報教材科，教材科負責核查（對）后，經分管處長審批，由教材科組織采購、發放。凡未經審批的教材，教材科一律不予采購。各院（系）對選用的教材嚴把質量關，避免質量低劣的教材進入課堂。

5.嚴格把守自編教材質量關

學校對教師申請自編教材有嚴格的審定程序。學校對自編教材的立項工作每兩年一次，對被列入學校教材建設年度計劃的教材，由主編人填寫自編教材申請表，經學校教材建設委員會評審，報主管教學的校長批準后實施。教師自編教材應有詳細的編寫大綱，編寫大綱應符合該課程教學大綱的要求，具有明顯特色。自編教材應參照教學計劃中規定的該門課程的學時數編寫，必須符合相關法律、法規及印刷出版要求。

自編教材實行主編負責制，擔任主編的教師必須具有較高的學術水平、較廣的知識面、有較豐富的教學經驗和較強的文字表達能力，由主編負責統稿，對教材質量負責。

凡立項編寫的教材必須嚴格審稿。審稿人必須具有較高的學術水平，工作認真，公正無私，并具有較高的文字水平和必要的編審出版知識，一般由本學科專業的教授或專家擔任。審稿人必須對所審教材的質量負責。

學校教材建設委員會定期對立項教材的編寫情況進行檢查，對編寫任務不落實和質量不合要求的教材立即停止編寫，相應教材的編寫人兩年內不得再申請教材立項。

6.鼓勵教師積極編寫教材

我校注重鼓勵教師積極編寫教材，開展優秀教材評選，建立教材建設激勵機制。學校每四年評選一次校級優秀教學成果，教師自編的優秀教材都可作為教學成果進行申報。對獲獎教材頒發榮譽證書和獎金，并記入教師業務檔案。對尚未公開出版但水平較高且符合出版要求的獲獎自編教材，學校教材建設委員會優先推薦資助公開出版。

三、長江大學教材建設成效顯著

1.選用優秀教材比例高

每年我校必修課程選用國家級規劃教材、面向21世紀課程教材、國家和省部級獲獎教材及各教學指導委員會推薦教材，占必修課程選用教材總數的50%以上。選用近三年公開出版的新教材占必修課程選用教材總數的60%以上。

2.自編教材數量不斷增多

2004～2010年間，審定74種教材為校級立項建設教材，其中50種教材已公開出版。2012年審定30種教材為校級立項建設教材。

3.自編教材水平不斷提高

我校先后獲批國家“十一五”普通高等教育規劃教材11部，獲批農業部“十二五”規劃教材2部，獲批石油高等教育“十二五”規劃教材20部，6部教材被評為中國石油高等教育優秀教材。一批優秀教材獲各級教學成果獎，有2部教材獲2000年中國石油天然氣集團公司優秀教學成果獎二等獎，先后有37部教材獲得長江大學優秀教學成果獎。

四、下一步教材建設規劃

為了更好地適應新形勢下學校專業建設和課程建設的需要，及時反映教學改革成果，體現學校的辦學特色，學校今后將采取以下措施進一步加強教材建設。

第一，結合“本科教學工程”，深入開展教材建設，加大教材建設經費投入，進一步調動教師編寫優質教材的積極性，鼓勵教師積極申報國家級規劃教材和編寫有特色的教材，加大對于獲批為國家級規劃教材和獲獎教材的獎勵力度。

第二，進一步優化教材結構，加強專業綜合改革試點專業，品牌專業，重點專業，“卓越計劃”、“英才計劃”、“產業計劃”實施專業。精品開放課程建設所需的配套教材以及教學改革力度較大，特別是能反映我校教學內容和課程體系改革成果的，在內容上和體系上有明顯特色的專業教材及系列配套教材和實踐教學教材建設，實現教材的合理配套。

第三，進一步加強教材的選用指導，確保優質教材進課堂。對于教材的選用除需要經過教研室研討之外，還應廣泛征求所使用學生的意見。各院系成立教材考核小組，對于選用教材進行綜合評價，最終確立符合課程教學大綱要求，富有啟發性，有利于學生綜合素質和創新能力提高的優質教材。

第四，建立科學的教材建設工作評估體系，積極開展教材建設工作評估。結合學校教材建設工作的實際情況，對教材建設工作基本條件、組織管理以及教材建設工作成果等進行評估，進一步提高教材建設水平。

（責任編輯：王意琴）