試論企業文化活動對電力培訓中心氛圍的影響

摘要：營造濃厚的文化氛圍是文化建設的重要組成部分，而開展特色的文化活動是營造文化氛圍的實際載體和有效途徑。一直以來，遼寧省電力有限公司（以下簡稱“高培中心”）通過開展各種文化活動促成了高培中心特有的文化氛圍。但是在新的歷史發展時期，特別是在黨中央大力提倡文化建設的現階段，高培中心還應進一步加強校園文化建設，以推動高培中心的和諧發展。結合高培中心實際，探索了營造文化氛圍，特別是開展特色文化活動的有效途徑。

關鍵詞：文化氛圍；理想信念；特色文化活動

作者簡介：鞠云霞（1966-），女，遼寧沈陽人，遼寧省電力有限公司高級培訓中心后勤保障部，政工師。（遼寧 沈陽 110023）

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）26-0157-02

從黨的十七屆六中全會直至十八大的召開，黨中央始終倡導著文化建設。文化是教育的根。遼寧省電力有限公司（以下簡稱“高培中心”）作為教育培訓單位，是教育人、培養人的地方，因而就更應該成為電力企業中文化建設最好、文化氛圍最濃的單位。如果沒有濃厚的文化氛圍作支撐，高培中心持續并和諧發展將難以進行；反之，營造濃厚的文化氛圍，不僅可以陶冶教職工的情操，更能體現高培中心的文化底蘊及文明形象，進而增強培訓項目的文化內涵，推進高培中心的進一步發展。

一、高培中心的文化建設與營造文化氛圍

一個單位的可持續發展力終究需要文化的浸潤和滋養。在高培中心，加強文化建設的作用和意義主要表現在以下兩個方面：

從政治方面看，加強文化建設是高培中心科學發展的需要。搬入新校區以來，高培中心無論是培訓數量還是培訓質量，以及培訓創新都開創了歷史新局面，創歷史新高；職工的物質收入及精神狀態也都達到了一個歷史新水平。然而，高培中心的發展不能滿足于現狀，還要向更高的目標攀登，這就需要依靠文化的力量。加強文化建設，在各類培訓項目中融入文化內涵，有助于我們獨辟蹊徑地尋找到更好的切入點；加強文化建設，以文化獨有的精神力量和精神魅力凝聚人心，有助于進一步提升高培中心教職工的凝聚力和向心力，推動高培中心向更高目標發展。

從文化自身看，文化的核心是精神文化和社會意識，包括價值觀念、審美情趣以及思維方式等因素。加強高培中心文化建設，可以振奮全體教職員工的精神，提高全體教職員工的文化素養；可以在文化層面上暢通交流渠道，加強信息溝通，弘揚進取精神，促進高培中心和諧發展。

文化氛圍，它是一種比較高尚的軟環境，是自然而然形成的精神力量，能夠對周圍的人形成一種積極、向上的影響力。

通過開展多項特色文化活動，營造積極向上的文化氛圍，有助于強化正能量，推進高培中心再上新臺階的進程。

二、員工主流思想影響

1.員工具有堅定的理想信念

員工對當前社會的看法以及對黨的領導、中國特色社會主義的基本態度、對黨的路線方針政策的理解與支持，對國家改革開放、宏觀調控政策的理解與支持情況以及大是大非問題上的基本態度是正確的。反映出中心員工的基本政治傾向和態度，反映出公司員工的基本立場等。

2.員工具有正確的價值取向

員工對國網公司核心價值觀的認同程度很高，具有良好的精神風貌和道德情操。認同國網公司核心價值觀和國網公司“以人為本、忠誠企業、奉獻社會”的企業理念。

3.員工遵守公司統一的行為模式

員工對國網公司統一行為規范具有較高的認同程度。高培中心員工在日常工作中形成了企業文化外圍層的行為模式。遵守員工守則、基本禮儀規范。

4.員工對工作生活表示滿意

員工對自己的工作和生活狀態感到很滿意，對工作有較高的積極性，愿意與企業共同發展，關心公司改革前景和個人發展空間。員工在生活中遇到的困擾包括缺少休息娛樂時間等。

5.員工注重文化學習

高培中心員工對自身學習提高的途徑、業余文化生活、企業文化活動、思想政治工作等方面問題的態度和反映是積極向上的，愿意參加各種學習活動和高培中心的各種業余文化生活。通過調研充分了解和掌握了中心員工對待文化學習問題上的基本看法，為深入開展企業文化活動、做好高培中心員工思想政治工作提供了參考。

三、開展高培中心特色文化活動的思路

1.結合中國傳統節日開展相關的文化活動

中國傳統節日本身就富有濃厚的文化色彩，因此，結合中國傳統節日開展特色文化活動，是營造文化氛圍的直接而有效的途徑。一曲《離騷》展示出屈原的高風亮節，賦予了端午節以濃郁的文化氣息；一首秦觀的《鵲橋仙》便可以賦予七夕節以中國文化的美好意境，勝過西方情人節那舶來文化的蒼白；欣賞過王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的意境更可以讓人們在重陽節深刻理解“每逢佳節倍思親”的內涵。

2.結合具有社會意義的紀念日，開展相關的文化活動

國際、國內的一些紀念日都是開展特色文化活動的有效載體。觀看一部《紅色娘子軍》可以讓女性同胞在“三八節”更加珍惜新時代女性的幸福生活和撐起社會半邊天的自豪感；激情朗誦陳然的《我的自白書》，能夠讓人們在熱血澎湃中重溫一個共產黨人的自白，使“七一”——黨的生日充滿革命正義的光輝；合唱一曲《繡紅旗》能把大家的情感、境界帶入到革命先烈的情懷當中，在慶祝國慶節時感恩那些為共和國建立而英勇犧牲的先烈們。

3.開展“校園文化節”活動

中國的文化歷史源遠流長，流傳至今，尚有無數瑰寶在熠熠閃光。無論是琴韻悠悠、筆歌墨舞，還是繪畫藝術、詩詞歌賦；乃至酒水文化、茶中乾坤，無一不彰顯中國傳統文化的藝術魅力；直至如今的圖片攝影、交響音樂，棋牌球技、太極拳操，都是人們喜聞樂見而又極具操作性的文化形式。因此，高培中心可以以“校園文化節”為載體，充分挖掘高培中心內部的文化資源，調動全體員工共同參與其中，強化文化的氛圍。

四、探索開展高培中心特色文化活動的形式

1.開展系列文化講座

（1）開展國學講座。國學的博大精深可以使大家深入了解中國傳統文化的歷史淵源，凝聚民族文化精神，提升員工的文化素養。

（2）開展古文學欣賞講座。中華古詩文經典，其知識之廣泛、包容之博厚、辭章之精華、內涵之豐富、意存之高遠，是任何一個民族都難以望其項背的。例如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫、飄逸平和了多少人的心態，讓人們以恬淡的心情珍惜眼前的平凡。

（3）開展音樂欣賞講座。欣賞音樂是一種審美活動。通過講座的形式，引導大家聽懂音樂、欣賞音樂，提升審美情趣，提高審美能力。不要說能聽懂一曲交響樂，就是能夠理解《陽關三疊》的意境也要遠遠強于會唱幾首流行歌曲。

2.開展詩文朗誦活動

朗誦這種形式既高雅又便于操作。場地可以是報告廳的舞臺，也可以是郊游休息時的一片草地；表演者可以是一個朗誦者，也可以是多人共同參與；朗誦的內容可以是一首古韻優美的詩詞，亦可是一篇現代精彩的散文。“悟以往之不諫，知來者之可追”；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；乃至近現代的《荷塘月色》、《白楊禮贊》、《鄉愁》等名篇。朗誦過程中是文化的傳播，讓聽眾在優美的樂曲聲中，想象著、體會著、感受著詩文的藝術魅力；而朗誦背后的內容選擇及篇章內涵的理解才是文化活動的真正意義所在——通過詩文的熏陶，豐富文化積淀。

3.開展“校園文化節”，調動全體員工各顯神通

在“校園文化節”活動中，所有員工都可以結合自己所長參加活動。可以開展小型講座，例如，懂攝影的可以介紹攝影技巧，懂茶的可以宣傳茶文化，懂酒的可以介紹酒文化，懂烹飪的可以介紹飲食文化；也可以實物展示，例如高培中心傳統的攝影展，也可以有綜合項目展，如中心開展過的手工作品展（如繪畫作品、刺繡作品、針織作品、十字繡作品，甚至拼圖作品等）；還可以是體育項目，如高培中心開展過的棋牌項目、球類項目、跳繩項目、太極拳項目等。

4.結合組織全體員工開展參觀或有關的欣賞活動，開展文化心得交流

可以組織員工參觀博物館，也可以組織員工欣賞一場音樂會，還可以開展共同欣賞一篇美文的活動等。在活動之后進行文化心得交流，深化活動的內涵，并且推廣、強化該文化活動的意義。

詞典中，“氛圍”一詞的含義為周圍的氣氛和情調。文化建設離不開濃厚的文化氛圍。以特色文化活動營造濃郁的高培中心文化氛圍，以文化的氣氛和情調在培訓中影響和感染學員，以文化的氣氛和情調凝聚人心，從而促進高培中心快速發展、和諧建設。

（責任編輯：孫晴）