如何感悟課文中語言的美

摘 要：在小學語文課文中，有著許多優美的語句，只要我們在教學中認真把握，正確加以指導，讓學生用心去體會，就能在吸取知識的同時受到美的熏陶。適時啟迪學生思維活動，激發學生學習興趣，強化對教學內容的理解記憶，從而達到完美的教學效果。

關鍵詞：感悟；課文；語言

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-016-01

語言是美育教育的重要內容，教師的教學語言是課堂教學取得高效的一個關鍵，對學生的思想情感、行為以及對知識理解記憶程度有著不可估量的影響。教學語言是一門獨特的藝術，在語文教學中能促進閱讀的深化，促進學生語言的發展。合理運用語言藝術，掌握最佳時機，能達到高效的教學效果。語言的美感主要體現在：語句的華麗和內容的豐富；表示的形式和手法。語言的美在內容和形式上是統一的。因此，在教學中，我們要善于從不同的角度來感悟文中語言的美。

一、從表達的形式上來分析

1、句式排列整齊勻稱

排比對偶使語言整齊而勻稱，顯得不呆板枯燥。如《桂林山水》：“漓江的水真靜啊，靜得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真綠啊，綠得……；。”整齊、勻稱而有韻律的三句話，描繪出如詩如畫的漓江水的特點。同時運用排比和比喻突出綠得可愛。

2、節奏感強

語言的節奏感不僅給人以視覺的形象，而且給人以聽覺的歡悅。朗讀時要突出語氣輕重、快慢。如《繁星》：“海上的夜/是柔和的，/是靜寂的，/是夢幻的……”這種抑揚頓挫的聲調，很富情感，讓人心情舒暢。

3、前后呼應，脈絡貫通

美的語言在結構上表現得很完美、豐滿。文章像人體，有骨架、血肉和脈絡、韌帶。如《觀潮》一文，以潮來前、潮來時、潮過后為線索，這就是骨架，各部分的具體描述是血肉，其順序就是脈絡，過渡和轉折就是韌帶。由描寫漲潮時的壯觀景象而展開想象：“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進……”，“猶如”一詞就像連接潮水與想象的韌帶，使得脈絡暢通。這樣的語言生動活潑，飽含激情，令學生精神振奮，聽而不厭。

二、語言美表現的思想內容

1、形象性

文章的形象美和意境美都借助于語言的形象。如寫景的課文《草原》：“在天底下，一碧千里……走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花……。那些小丘的線條……，到處翠色欲流輕輕流入云際。”形象性的語言描繪出了一幅色調柔和鮮明、意境開闊、詩情畫意的畫卷。又如寫人的課文《少年閏土》：“深藍的天空掛著一輪金黃的圓月……，其間一個十一二歲的少年，頸帶項圈，手提一柄鋼叉……”。栩栩如生地刻畫了一位機智勇敢的農村少年。

2、聯想豐富

美的語言具有感染力，情感的表達方式不一樣。有的直抒胸臆，如《再見了親人》：“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？”以“山高海深”來比喻中朝人民的深情厚誼，感人至深。有的語言表達的意思比較曲折，要讀者認真去體味才能感受作者的寫作用意，如《溫暖》：“深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天般的溫暖。”曲折地表達了清潔工人對周總理的無比敬愛和感激。

3、簡潔性

美的語言言簡意賅，言約意豐，給人以咀嚼尋味的感覺。如《養花》：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。”喜、憂、笑、淚、花、果、香、色八個字蘊含異常豐富，形象鮮明地概括了養花的辛勞和喜悅。有些簡潔的語言還有象征意義，如《我的伯父魯迅先生》中“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”一類語言，詼諧風趣，意思含蓄，語意雙關，能增進先生無意記憶。

4、哲理性

語言的美，有時表現在形象的描繪中，富有深刻的哲理，給人以啟迪和教育。如《挑山工》：“從泰山回來，我畫了一幅畫----在……的山道上， 一個……。這幅畫一直……，多年來不曾換掉它。”是因為“畫”中寄寓了作者登山后的感受，做什么事情，只要目標明確，堅持不懈，腳踏實地是一定會取得成功的。這類語言，對學生有很強的思想教育。

三、語言具有審美的情趣

如何進行語言的審美教育：

1、朗讀

通過朗讀才能讓學生進入角色，體會語言的形象美、情感美、節奏美。朗讀富于情感的表現，出于口，聞于耳，記于心，有助于進入境界，發展語言。

2、欣賞

凡是寫景的課文，除了從整體上引導欣賞它的情境之外，還應從詞句入手欣賞。如前面所提的《草原》一文，總寫“在天底下，一碧千里，”然后寫羊群、小丘。引導學生通過觀看插圖而展開豐富的想象，這些優美的詞句使學生有身臨其境的感受。

3、聯想、想象

文章構思要借助聯想和想象，才能“思接千載，視通萬里”。常用的修辭手法中的比喻、擬人，也離不開聯想和想象。如《鳥的天堂》：“這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看……似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。”這樣的句子只要抓住“枝繁葉茂”的大榕樹，展開想象，把它擬人化，就能賞析它的語言美了。又如《麻雀》一文中：“突然一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”這“落”字用得非常準確，這句話用了一非常貼切的比喻，準確地反映了老麻雀奮不顧身保護小麻雀的母愛精神。

總之，在小學語文課文中，有著許多優美的語句，只要我們在教學中認真把握，正確加以指導，讓學生用心去體會，就能在吸取知識的同時受到美的熏陶。適時啟迪學生思維活動，激發學生學習興趣，強化對教學內容的理解記憶，從而達到完美的教學效果。