教孩子學會傾聽

摘 要：傾聽，是獲得知識的一種手段；傾聽，是人際交流不可或缺的本領；傾聽，是事業成功的前奏。我們今天特別強調能力，其實，能力與知識是密不可分的。獲取知識的途徑很多，而傾聽則是最重要的居于最先的一種，無論實踐知識，還是理論知識，最直接的還是聽人講解而獲得。

關鍵詞：孩子；學會；傾聽

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-020-01

不少人以為美國的教育就是活潑歡快，似乎與我們徹底不同，其實美國學校有些做法正是與我們的教學傳統不謀而合的。比如，美國人強調培養學生的傾聽能力和品質。有教育家說過：傳統教育的最大失誤之一，就是在學生還沒有學會如何傾聽時，講課就開始了。創意教學認為學生首先應該學習的技巧是聽課，只有有效地聽課，學習才會進步。應該說培養學生傾聽能力和品質是我們國家教育的精粹，古今教育家無不強調“聽”在學習生活中的重要性，教師無不在課堂上要求學生用心聽講。可惜的是近年在反對傳授式教學的背景下，人們在盡量回避“用心聽講”的字眼，甚至面對學生是否用心聽講也難以有適當要求了，“臟水和孩子一起被潑掉了”，導致有的學生課堂上養成了不聽講的習慣。其實，這不僅是影響學習質量的錯誤做法，更是影響人的健康品格形成、影響終身學習和工作的不良行為。

傾聽，是獲得知識的一種手段；傾聽，是人際交流不可或缺的本領；傾聽，是事業成功的前奏。我們今天特別強調能力，其實，能力與知識是密不可分的。獲取知識的途徑很多，而傾聽則是最重要的居于最先的一種，無論實踐知識，還是理論知識，最直接的還是聽人講解而獲得。聽在獲取知識過程中的作用有時是閱讀和實踐無法取代的，并且是提高效率的好辦法。所以，古人有“聽君一席話，勝讀十年書”之說，這是很有道理的。人和低級動物不同，人沒有語言，其交流將會困難得多。交流中說和聽又是其主要的方式。試想，不會傾聽的人你怎么掌握別人的思想和觀點以及傳遞的其他信息？你不愿傾聽，誰愿意和你交流？不善于傾聽，怎么在事業上與人合作？怎么做到眼觀六路、耳聽八方，獲得各方面準確的信息？

傾聽，是一種能力；傾聽，是一種素養；傾聽，是一種品質。聽人說話有愿聽不愿聽的區別，有善聽不善聽的差距。這實際上是一個人能力的反映、素質的體現、品質的外露。聽的能力強，就能抓住說話人的要點，有效地吸收營養，很快地優化自己的知識能力結構，自然會有條件走向成功。

善于傾聽，需要長期歷練，需要一節課一節課的積累。是素養，就不是一時的心血來潮，而是長期熏陶形成的習慣，這是裝不出來的。學會傾聽是形成優良品質的打磨過程，善于傾聽，既反映了人的智力層次，也展露了人的必理和品德水平。善聽，既是尊重自己也是尊重別人，更是尊重事業、尊重生命。能夠傾聽的人，必是專心致志的人，專心致志的人，是極有希望成為卓越的人的。

學會傾聽，要有良好的心態，認定自己必須學會傾聽，只有傾聽，才能更快地進步。相信自己一定能全面把握對方說的話，提醒自己必須全神貫注，傾注全部精力，控制自己，不能三心二意。要不急不躁，要有耐心、虛心的態度，相信愚者千慮，必有一得，自己能從別人的說話中至少有一點收獲，這也是很可貴的。

學會傾聽，要有良好的方法。為了提高傾聽能力，養成良好的傾聽習慣，不妨試用下述方法：

一、全神貫注法

鍛煉自己的意志力，控制自己使之不走神、不分散，養成耐心、專注的習慣。

二、認真筆記法

這是集中注意力的好方法。要端正一個觀念，不要以為筆記就是只能記永遠重要的話語，其實，做筆記的另一個重要功能就是訓練專注傾聽的能力，甚至可以訓練速記以至力爭把對方的話完整記錄下來，這樣可以促使聽人講話一點也不走神。

三、手腦并用法

聽人講話，要耳聽、眼看、腦想、手記，綜合運用身體的各種器官功能，這樣，不僅給對方以很有禮貌的感覺，還給對方以精神鼓勵，使對方說話能發揮得更好，也會使你的收獲更大。同時，能夠抓住對方說話的實質，及時發現其紕漏，快速得出自己的結論，待到自己發言時，會更有針對性，論述更有力，效果會更好。

四、提神創新法

即練習撮對方說話的精神主旨，力求全面準確，不偏不倚，不斷章義，同時思考你會在這個基礎上怎樣改善說法，怎樣完善思想，甚至怎樣提出不同意見，反駁對方觀點，闡述新的風解。

五、綜合質疑法

即在聽講時，及時記下沒有聽懂的地方，還有疑問的地方，之所以要綜合質疑，是因為有些疑點待聽到下文時自然冰釋，這時要特別注意，在發現疑點時不要停下來去思考，先記下來，跟上講話人的思路，聽下去。有的學生習慣于找問題，很好，但是不能跟下去聽，結果獲取的信息有中斷，導致信息鏈的缺陷，久之，造成學習滑坡，這是需要注意的。

學會傾聽，需要良好的指導。教學生學會傾聽是教師的重要責任。學生也要正確認識，不要認為這很簡單不屑一顧，甚至反感老師提醒你，要求你。心理學家發現所謂“逆反心理”，是提醒人們注意這種現象，設法消除這種現象，并不是說這東西就是正確的合理的應該存在的。我們不要事事處處都來個“逆反”，尤其在求學之路上，還是虛心點好。鼓勵創新，需要逆向思維，但要用得恰當。創新，是需要有基礎的，沒有基礎，憑空創不出什么時候新來。愿我們虛心接受指導，科學訓練，提高傾聽能力，提高學習效率。