板圖板畫在地理教學中的作用

摘要：地理板圖板畫是地理教學中必不可少的教學手段，教師把復雜的地理事物或抽象的教學內容在黑板上繪成簡略的圖，直觀、形象、鮮明地展現在學生面前，起到教學語言難以起到的作用，使學生容易理解和便以記憶教材內容。

關鍵詞：板圖板畫；地理教學；作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-127-01

地理板圖是地理教學中必不可少的教學手段。教師把復雜的地理事物或抽象的教學內容在黑板上繪成簡略的圖，直觀、形象、鮮明地展現在學生面前，起到教學語言難以起到的作用，使學生容易理解和便以記憶教材內容。

一、什么是板圖板畫？

地理教學板圖包括各種地圖、剖面圖、原理圖、模式圖、示意圖、圖表等；地理教學板畫包括自然地理景觀畫和人文地理景觀畫等。地理教學板圖板畫以黑板為地理圖象信息的載體，具有使用頻率高、容量大、連續性強、適應課題廣、簡潔易讀和遠視效果好等優勢。運用地理教學板圖板畫邊講邊畫，虛實并舉，視聽結合，生動具體，概念清楚，教學質量高，一向是學生喜聞樂見的教學形式。

二、板圖板畫在地理教學中的作用

1、激發興趣，集中學生注意力

在現代教育手段飛速發展的今天，讓很多教師偏愛全部使用多媒體教學。大量的圖片、視頻、信息在短短的40分鐘內集中展示，往往使學生像是在電影院看電影一樣，熱鬧過后真正能夠留在學生頭腦中的知識點不足一、二。而教師現場作圖，作用頗大，它可以說是一帖良好的催化劑。當教師適時的插入板圖時，學生從驚訝、敬佩到愉悅、情趣高漲。教學過程中講畫同步的和諧節奏，可使學生的有意注意與無意注意相結合。他們聽、看、寫、畫、想、問，堂上堂下信息往復，氣氛活躍，在課堂教學中受到美的感染，不知不覺的進入“畫”境，可愉快的度過四十五分鐘。

2.、地理板圖板畫簡單明了，容易記憶

地理板圖板畫能夠以最簡單的筆觸概括地、直觀地反映地理事物，有利于教師抓住地理事物的特征，把復雜的地理事物形象鮮明地表現出來，突出教學重點，也便于學生利用圖形來理解問題，掌握知識。例如：在講新疆的地形時，利用板圖把新疆的“三山夾兩盆”的主要地形特征形象可以直觀地表示出來，并利用圖形跟學生分析新疆的地形對氣候、地貌、農牧業生產的影響，可以更直觀地揭示出地理事物之間的相互聯系和因果關系。

3、地理板圖板畫圖形形象生動，容易揭示各種地理事物的分布規律

地理板圖板畫圖形簡單，內涵豐富，對揭示各種地理事物的分布規律，具有突出的表現。例如在講解到《中國的地形》這節內容時，直接展示一張完整的中國地形圖，學生會覺得茫然，這么多知識點，內容多、太繁雜，有點“老虎吃天，無從下爪”，如果教師在黑板上先畫出中國輪廓圖，以吸引學生的注意力，學生的目光將全部被吸引到黑板上，此時告訴學生“山脈是我國地形的骨架”。而我國的山脈又被分為幾種走向，讓學生在自己的地圖上尋找，然后教師再在空白的中國輪廓圖標出“東西走向”的山脈，學生對照自己的地圖尋找，看自己找的是否準確，是否有遺漏。隨后換另一種顏色的分筆畫出“東北-西南走向”的山脈……

如此邊講邊畫，用不同的色彩區別山脈的不同走向。又是分層次逐步學習，使學生對中國山脈分布印象深刻，不易記錯。隨后又可以讓學生在一列山脈的兩側尋找高原、盆地、平原。這樣不僅記住了主要地形區，還牢記了它們之間的相對位置。邊講邊畫的教學法相比用多媒體直接展示中國地形圖的效果要好得多從而培養學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

4、地理板圖板畫靈活方便

地理板圖板畫運用比較靈活，教師在教學中可以根據教學內容自行設計，也可以把文字變為圖形，還可以把復雜的圖形簡化成略圖，從而彌補地理掛圖、地圖冊和課本插圖內容繁多，重點不突出的缺陷。

例如：在講中國鐵路分布時，針對中國的鐵路繁多成網絡的特點，找出主要的鐵路干線（東西方向和南北方向），在黑板上先畫出東西方向的三條鐵路干線（京包—包蘭線、隴?！m新線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線），再畫出五條南北方向的鐵路干線（京滬線、京廣線、京九線、太焦—焦枝—枝柳線、寶成-成昆線），在畫南北干線時，與東西干線的交通樞紐同時標出。并要求學生跟著畫，教師邊講邊畫，畫完講完。一幅簡單明了的中國鐵路分布圖躍然黑板上。這樣講課，既有效的節省了講課時間，又使教學內容重點鮮明，達到化難為易，精講多練的目的。學生在看、畫、聽的過程中思想集中，精神振奮，記憶效果好，學到的知識要比聽老師單調的講課學到的知識要深刻、牢固。

5、地理板圖板畫是一名地理教師應具備的教學基本功

教師在黑板上畫板圖板畫時一揮而就，一方面能使學生佩服老師，另一方面能激發學生的學習興趣。所以要求教師在課堂上繪制板圖板畫，應當做到準備、快速、簡明、美觀，該學生以鮮明的印象，清晰的思路，不能拖泥帶水隨便亂畫。因此，地理教師應當加強板圖板畫的基本功練習，教師只有在平時精心設計，反復練習，才能在課堂上繪圖時胸有成竹，得心應手。一幅好的板圖、板畫，能夠使學生在學到知識的同時，得到藝術美的享受，更重要的是它有助于教師改變滿堂灌或過多板書的呆板教法，開展活潑新穎的教研活動。同時，板圖板畫對培養學生動眼、動腦、動手的綜合能力，對提高教學質量都能發揮其獨特的作用。