體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

摘要：在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲具有全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動(dòng)能力和掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生積極性和求知欲等積極的作用。合理地運(yùn)用體育游戲教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作技能，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以通過游戲使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；體育教學(xué)；作用

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-158-01

一、集中注意力和提高興奮性的作用

每學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對于一般學(xué)生來說需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握。正是由于這種枯燥和單調(diào)的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也下降，最后影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，那么效果就完全不一樣了。如：在上《前滾翻》這一課時(shí)，為了防止學(xué)生在滾動(dòng)時(shí)分腿的錯(cuò)誤動(dòng)作，我讓學(xué)生做了一個(gè)游戲《看誰的本領(lǐng)大》。游戲規(guī)則是：“雙腿夾住紙塊不讓紙塊掉落，又能輕快地向前滾動(dòng)，就算本領(lǐng)大”這樣學(xué)生就輕松地掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。通過體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育游戲中，有趣味的活動(dòng)就有極大的吸引力，學(xué)生就會(huì)從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求。從而使體育教學(xué)生動(dòng)，并有成效，在體育游戲教學(xué)中通過變換方式和條件可以使學(xué)生變得更有情趣，更生動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時(shí)又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，既然有這種兩全其美的方法，又何樂而不為呢？

二、熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用

在體育教學(xué)過程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實(shí)有熱身作用，但是學(xué)生對于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。如果我們在準(zhǔn)備部分以游戲的形式展開，學(xué)生就可以很快地活躍起來。如：在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作、表情，通過模仿動(dòng)物動(dòng)作來完成熱身運(yùn)動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的想象思維，發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)能力，讓學(xué)生在激情、愉快的氛圍中、不知不覺活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。這樣的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

三、誘導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)有一些比較難的動(dòng)作，讓學(xué)生在練習(xí)過程中感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動(dòng)作的掌握。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲。通過游戲使學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象。這對于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用，一定程度上降低了學(xué)生對于較難動(dòng)作的恐懼心理。同時(shí)提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生情緒高漲，對于新的動(dòng)作躍躍欲試。這時(shí)教師因勢利導(dǎo)，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)的動(dòng)作。

四、陶冶情操，放松作用

大家都知道，輕松的音樂節(jié)奏可以給人帶來全身心放松，它具有緩解和消除疲勞的作用，使人心情愉快，在一節(jié)緊張的體育運(yùn)動(dòng)后，放一首輕快的音樂，設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)量小一點(diǎn)的游戲，如：可以放歌曲，讓學(xué)生聽著音樂在規(guī)定的場地內(nèi)慢跑。這樣能使學(xué)生全身肌肉放松，消除精神和神經(jīng)的緊張，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種余興未盡的感覺，有利于下一次體育課的開展。

五、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)能力的作用

中學(xué)生很喜歡在同學(xué)面前自我表現(xiàn)，通過表現(xiàn)自己來獲得自我滿足感。如果在體育教學(xué)中能夠以最好的形式來調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取心的話，就會(huì)對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用，有很多體育競爭性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，學(xué)生在自我表現(xiàn)過程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也使同學(xué)們在體育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力。體育課中的游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過程中常常需要學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦來達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，學(xué)生為了不想自己在游戲過程中被淘汰，往往會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

六、有助于教師了解學(xué)生

學(xué)生在游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又會(huì)迫使學(xué)生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來。每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)都會(huì)表現(xiàn)的非常自然，因些能夠充分表現(xiàn)出積極和消極等各方面的性格特征，這有助于教師更好的了解學(xué)生，更有效的開展好體育教學(xué)工作。

體育游戲在體育教學(xué)中具有如此多的作用，那么作為體育教師就應(yīng)該充分利用學(xué)校的場地和器材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)效性和教育性的游戲。讓學(xué)生能輕松、愉快的參加體育活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 體育游戲.人民教育出版社.