從要我學到我要學

摘要：小學階段是學生掌握英語的基礎時期，在這個時期對英語的認識往往能夠影響以后學生對英語的學習興趣，很多小學生學習英語的積極性都有待提升。成功地將孩子們的心態從“要我學”轉變到“我要學”，就是小學英語教師最大的成功，對此，可以運用做游戲、唱英文歌曲、建立和諧的師生關系等途徑的努力提升小學生學習英語的積極性。

關鍵詞：小學生；英語；積極性；途徑

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-210-01

一、前言

小學生的性格往往活潑好動，他們的自我約束能力相對薄弱，對世界的好奇心也比較旺盛，這些特點都決定了他們在學習時不能充分地進入狀態。如果在小學英語課堂上仍然按照傳統方式進行英語教學，只將教授知識放在首位，將學生當做知識容器，這樣的方式學生難免要感到被動，覺得英語是枯燥而乏味的。在這種情況下，學生自然不會積極投入英語學習中，會十分影響英語的教學質量。所以，小學英語教師一定要充分提升小學生學習英語的積極性。

二、提升小學生英語學習積極性的主要措施

《英語新課程標準》提出了要轉變學生的學習方式，認為學生學習方式的革新是當前在學校課堂全面推進素質教育的重點，特別強調自主、合作與探究的學習方式，改變以教師為中心、課堂為中心和課本為中心的局面，促進學生的主動學習[1]。教師在實踐中可以多采用合作學習的形式提升學生學習的積極性，除此之外，還可以從以下幾個途徑進行嘗試：

1、采用游戲的方式引入教學內容

孩子生性愛玩，游戲如同他們的生命。有研究成果表明，游戲能夠幫助發展兒童的記憶能力，如果能夠將知識融入游戲中，學生就可以更好地練習學到的知識，不僅學得快，而且記得牢。所以，面對小學生，可以通過游戲的方式來提升他們對英語的興趣。比如說，在對人體部位，諸如mouth、face、eye、nose、ear等英語單詞進行教學時，教師可以將學生分成幾個小組，每個小組輪流出一名學生到講臺上站成一排，當教師說出一個與人體部位相關的短句時（如touch your nose等），學生就用手指指出相應的部位。通過這種方式，學生能夠很快地投入到游戲情境中去，十分有利于相應單詞的學習。這種方式可以充分調動學生學習英語的積極性，也能夠幫助課堂氣氛變得活躍有趣，學生可以在游戲過程中強化對單詞的記憶與理解。

2、利用音樂的方式提升學生的積極性

音樂不僅能夠陶冶人的性情，凈化人的心靈，還能夠提高人們的素養，激發人們接受新事物的興趣。對于小學生來說，英文歌曲對英語學習是非常有幫助的，因為它不僅能夠幫助教師活躍課堂氣氛，還能讓學生主動參與到教學中來，比如Twinkle， Twinkle， Little Star（小星星），london bridge is fulling down（倫敦大橋垮下來），Christmas Songs（圣誕歌）等，這些歌曲唱起來簡單易學，能夠幫助孩子們更好地學習英語。教師可以在上課前播放一些和教學內容相關的歌曲，這樣學生在對旋律的熟悉中也能夠對單詞產生相應的記憶，從而提升學習的積極性，增強教學效果。

3、通過建立和諧的師生關系提升學生的積極性

古語說：“親其師而信其道”，小學生的學習興趣與教師有直接聯系，通常，學生喜歡哪位教師也會喜歡教師教授的學科[2]。小學生還處在心理成長階段，他們對教師有一種本能的依賴，作為一名合格的小學英語教師，尤其要注意與學生建立良好和諧的師生關系，教師應該發揮對學生的熱愛精神，和學生建立和諧的師生關系，從而提升學生學習的興趣，保護學生的積極性。教師應該努力將班上的孩子當做自己的孩子一樣耐心地進行教導，積極地進行傳授。學生可以將教師當成一個親和的大朋友，和教師無話不談，相互信任、尊重，這些都能夠鼓勵學生對英語學習的積極性，勇于開口講英語，認真學英語。

4、通過豐富的課外活動提升學生的積極性

英語課外活動也是英語教學的重要環節，通過適當的課外活動可以激發學生對英語學習的興趣，提升學生的積極性，發揮學生的語言能力。課外活動與課堂教學間存在著密切聯系，因為它和教學目的與教學要求一致，是英語教學的重要輔助形式。積極開展課外活動能夠幫助教師拓展學生的英語潛能。教師可以通過開辦英語學習園地和辦英語板報的形式鼓勵學生積極學習英語，還可以開展一些英美風情相關的知識講座，或是通過刊登游戲方法、謎語、趣聞、典故、詩歌等吸引學生的注意，也可以成立一些課外活動組，分小組進行課外學習，課外英文歌曲、英文短劇的表演等，學生可以通過在活動中的相互幫助和感染共同提升英語的水平，通過這種方式，學生學習英語的積極性勢必會得到提升。

三、結語

學生從“要我學”到“我要學”的轉變，是對教師英語教學能力的肯定，只有通過多樣化的途徑提升小學生學習英語的積極性，才能夠幫助學生對英語學習產生莫大的興趣，從而為以后的語言學習打下更好的基礎。教師不僅應注重學生對英語知識和技能的掌握，更應注重通過游戲等多樣化的方式培養學生對英語學習的積極性，從而取得事半功倍的效果，使學生更好地掌握英語，學好英語。

參考文獻：

[1] 劉迎菊.提高小學生英語學習積極性之我見[J].學周刊：C，2011，（12）：97.

[2] 范風珠.培養興趣保護學生的學習積極性[J].文教資料，2011，（5）：172.