被蚊子叮咬好玩嗎

一道作文題目：“蚊子”躺在本子上，“賊眉鼠眼”地看著你，你“惱羞成怒”看著它。唉！老師已經確定了作文主題：寫一篇好玩的蚊子的故事，體裁是童話。

蚊子的故事，有好玩的嗎？它嗡嗡嗡在你身邊飛來飛去，你恨不得把蚊子撕成碎片，打個蚊子湯，讓豬喝了。哪還有好玩的故事？

你可別這樣說，這作文，還真有寫得好玩的，有個同學就想到了一篇童話：

“小豬在家里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂。小豬氣呼呼地數了數，天哪，有十二只蚊子！這么多的蚊子，叫我一個人怎么對付得了？這時，小羊來了。他一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。小豬對小羊說：現在有六只蚊子還在咬我，另外六只咬你去了。哈哈，我覺得好受一些……”

這是作家周銳寫的《小豬和十二只蚊子》，講述的是“分蚊子”的故事：小羊來了，十二只蚊子被分成兩群，接著小兔來，一共三只動物，蚊子又被分成三群，后來小猴又來了，小豬擔心再來一個動物，十二只蚊子分成五群沒法分，恰好，此刻小猴打死了兩只蚊子，小豬很高興，十只蚊子五個動物每個能分到兩只了，但是最后小猴一鼓作氣把蚊子全打死了……

同學們，這篇童話有趣嗎？答案是顯而易見的。于是，那個同學眼睛眨呀眨，由此聯想，寫了一篇好玩又具有諷刺意味的童話：說一只蚊子在一個睡覺的小女孩臉上叮呀叮，叮了一整夜都沒吃到一點血，最后，蚊子在她臉上光榮犧牲了。什么原因呢？原來小姑娘偷偷抹了她媽媽的化妝品，還抹得像脆皮蛋筒的脆皮一樣厚，蚊子怎么也叮不進去，而且這化妝品是偽劣產品，蚊子深度中毒，死翹翹啦！

這故事好玩吧，這篇作文被老師當成范文，貼在教室里，這個同學的虛榮心膨脹到地球那么大了！

這篇作文成功的秘訣是啥？是構思好，選材好。這么好的選材是怎么找到的？這就是李老師今天說的選材的第一種方法：在閱讀積累中選材。

這篇作文，如果沒有聯想到周銳老師的童話，是很難打開思路，想到另一個蚊子的故事吧。所以，我們要在平時多讀書，多讀感興趣的書，只有自己感興趣的書，自己才不會厭倦，才會記住。說不定哪一天，遇到類似的作文題目，思想里就突突冒出了書中的故事，再根據故事展開聯想和想象，嘿嘿，一篇佳作便立馬可待了。

下面老師講選材的第二種方法：在生活積累中選材。

對于五花八門的作文材料，不熟悉的東西，我們不要碰它，一旦硬著頭皮寫了，也會露馬腳，這就像有些同學寫“我在樹上摘了幾個紅薯”“小羊大口大口吃著上校雞塊”一樣，惹人笑話。紅薯可不是樹上長的，小羊也是不吃肉的。

有同學問，怎么找生活積累中的材料呀？這里，李老師教你一個方法：圍繞立意，想那些與你生活息息相關的，好玩好笑的事情。

打個比方吧，“課間十分鐘”這個題目，立意有很多種：有反映同學不恥下問，利用課間十分鐘問老師題目的；也有體現同學們互相幫助，在課間輔導同學學習的；還有的描繪同學們豐富多彩的課間生活的。

這里李老師只談反映課間生活的選材。對于這類材料，同學們選材可是易如反掌，內容也包羅萬象：踢球、游戲、瘋逗、大喊大叫，甚至來點惡作劇。

這些都是好玩好笑的材料，太多了，霧里看花呢！那我們到底選取哪一種呢？

材料是好玩好笑的，如果它又可以以小見大，而且感動過自己，那么這材料就天下無敵了。

有個同學寫課間十分鐘，選取了這樣的材料：一個同學在上課時，和同桌鬧別扭了，于是伺機報復。一下課，同桌出去后，他便走到黑板前，用一張紙接住黑板底框的粉筆灰，包成一個粉筆灰炸藥包。不一會，同桌走進教室門口，他將炸“炸藥包”扔向同桌，不巧的是，“炸藥包”正打在剛進門的老師頭頂，老師立刻變成了“白面人”。那同學躲在桌子下面，嚇得大氣不敢出：只見老師低下頭，用課本拍拍頭發，微笑著說：哈哈，快過年了，你們想包老師的餃子啊！老師這么大一坨肉，你們這點面粉是包不住的，還有，面粉需要揉成面皮才能包餃子喲！

安靜的教室，頓時一陣爆笑！

你看，這個同學的選材另類吧，在眾多的材料中，他選取的這一“炸藥包”，既有趣又好玩，還感人有意義。從老師幽默的語言里，我們感覺到老師對同學們的一片關愛與寬容。

我們再瞅瞅另外一則以“表情”為話題的選材：

13歲的李雨澈同學在《匿藏在西游記里的表情》里是這樣寫的：“孫悟空·單純的笑臉，是個可愛的孩子……豬悟能·無奈的笑臉，他是青年……沙悟凈·老實的木臉，他人到中年……唐僧·釋然的笑臉，他是老者……”

這篇作文為何獲得全國中小學生“新課堂”創新作文大賽的特等獎。李老師覺得小作者以四種表情，展現了人生的四個階段，立意耐人尋味，難能可貴。而且選材，也是獨樹一幟的，值得我們借鑒。

最后，我告訴同學們，選材時，要注意：一是切不可寫不真實的東西，不真實的東西不會打動人，也很容易被發現，一經發現，你作文就很難得高分；二是不要天馬行空，抓著籃子就裝菜，什么材料都往作文里塞，不管材料與主題有關聯沒有，這樣消化不良、濫竽充數的作文，也不是好作文。

同學們，本期就講到這里吧。下期，我們講作文的修改。