第三講 寫作指導

【寫作目標】

同學們要想寫好有關動物的文章，就需要把寫出動物豐富的內心世界作為寫作的主要目標。換句話說，同學們如果在可以把動物寫得像人那樣特點鮮明，就把握住了寫作動物類文章的關鍵。如我們在學習鄭振鐸的《貓》時，那三只個性鮮明、情感體驗豐富的貓就給人們留下了非常深刻的印象：第一只貓聰慧機靈，惹人喜愛；第二只貓比第一只貓更為活潑可愛，因而受到了作者一家人的寵愛；而第三只貓卻因相貌丑陋、個性陰郁而遭到全家人的嫌棄。

【技法指導】

一、設置背景故事。

生動的故事最易吸引人，而把所寫的動物放在一個故事中，就使它有了生活的背景。在這個背景下，一方面故事會顯得更為真實，另一方面便于展開思路，使文章有生動性和層次感。

二、確定文章主旨。

確定文章主旨就是要考慮我們通過寫某個動物，究竟要給讀者展現什么。好的文章通常會表現積極向上的因素，這是一個不錯的確立主旨的方向，值得借鑒。

三、擬定寫作思路。

1.要使所寫的涉及動物的故事比較獨特，最好在自己獨特的經歷中選材。要注意交代清楚故事發生的原因、經過、結果。

2.要使動物有鮮明的個性，就要運用多種描寫方法和表現手法對所寫的動物進行“刻畫”，力爭把動物寫活。適當運用表現手法，可以使文章顯得有深度，有層次。另外，適當運用修辭手法，也可以使文章語言生動優美。

3.要有環境描寫的襯托。在文章中還要注意環境描寫，以便在關鍵處推動故事情節發展，為下文作好鋪墊。

【佳作展示一】

我想有個家

——一只小鳥的心聲

□王 彤

“爸爸媽媽，哥哥姐姐，你們在哪里啊？”我焦急地呼喊著，可是無人應答。望著眼前濃煙滾滾，暗無天日、一片狼藉的森林，我心里涌上了一股巨大的恐懼感和孤獨感。我的家在哪里呢？

還記得在那個春天，萬物欣欣向榮之際，作為家里最小的鳥兒，我來到了這個世界。睜開蒙眬的雙眼，映入眼簾的是英俊帥氣的爸爸和美麗動人的媽媽以及健壯快樂的哥哥姐姐們。他們都在為我的出生而歡呼。漸漸地，我長大了，在家人的幫助下，我學會了飛行、覓食的本領，每一天我都生活在歡聲笑語中。可是現在，我不知道為什么會發生這樣的事情。一輛輛汽車開進了我們居住的森林。伴隨著機器的轟鳴聲，傳來一棵棵大樹倒下的聲音。

媽媽嚴肅地對我說：“孩子，你必須離開這里。”爸爸把我帶到很遠的地方。這里雖然有樹有花有草有水，但樹很小，鳥兒也很少，面積也不大。是人們還沒有注意到有這么一個地方還是新建了這么一個地方？我不得而知，但我卻經常因為想家而哭得天昏地暗。

歷盡千辛萬苦，我終于回到了我的家，可是我卻幾乎不認識它了：原來的參天大樹只剩下光禿禿的樹樁，還有黃沙被風卷過來，到處是焦黑與惡臭。我一下子驚呆了，我心中的美好世界在一剎那轟然倒塌。

當我再次醒來時，已經被關在一個籠子里，眼前有水有食物，還看到有個小孩看我時的驚喜眼神。那個孩子對我非常好，為我治傷。我聽見他說他是什么鳥類協會的，可我不知道什么是鳥類協會。我不想待在籠子里，這不是我想要的家。我想要的是一個有樹有花有親人的家，可是這個家還能找到嗎？

點評

文章從一只小鳥的角度出發，寫出了它失去家園和親人后悲痛欲絕的心情，極易引起讀者與之產生共鳴。文中的環境描寫非常恰當，用插敘的敘述方法交代了“我”生存的背景，渲染了一種歡樂的氣氛，為下文同“我”的悲慘遭遇對比作鋪墊。結尾則給人以希望，讓人從不幸中看到希望，使全文的主旨得到了升華。

【佳作展示二】

我和貓

□王慶祥

我小的時候很喜歡貓，所以媽媽便從舅舅家給我要來了一只渾身黃色的小貓。這只小貓非常有趣，吸引了我，每天一放學，我都會和它玩。

它很活潑，在院子里和我追逐打鬧，有時還會爬到樹上，或者蝴蝶飛過時，它也會過去捉。可是它太活潑了，并且一點也不怕生人，常跟著外人亂跑，跑到路上，躍到墻上。媽媽常說：“你這小貓呀，要被別人捉去才不會亂跑呢！”飯后，它常常爬樹，藏身在茂密的綠葉中，好像要捕捉什么似的。過了兩天，它居然捉到了一只很肥大的老鼠，自此，夜間便少了吱吱聲。

一日，我午睡起來準備和貓玩，卻發現貓不見了，找了一上午也沒找到，這使我很郁悶，后來才知道它被捉走了，全家人都像失去了一個朋友一樣。

后來媽媽剛買了兩只小鳥，挺好看的，媽媽特別叮囑我說：“貓是吃鳥的，可要看好鳥。”我覺得家里沒有貓，也就沒有在意。但直到有一天，我看見一只鳥死了，而且它還少了一條腿。媽媽氣極了，到處找了好一會兒，卻發現我家以前的貓在陽臺上，好像在吃著什么東西。媽媽氣極了，便拿起棍子打它。貓很悲傷地叫了一聲跑了，我也拾起磚塊來砸他，沒想到竟然正好砸中了頭，我看見那只貓奄奄一息的樣子，忽然心里很痛。我把它抱回了家，但貓還是由于受了重傷，死在了房屋前。

我不知道貓丟失后處在一個什么樣的環境中，經歷了什么樣的生活，使它變成了吃鳥的兇手，而我呢？我不也是親手殺害貓的劊子手嗎？由此我忽然想到從書上看見的一句話：戰爭的殘酷與可怕不在于死傷了多少人，而在于把本來善良的人變成了劊子手。我把鳥和貓都安葬在我家的樹下，樹上的花開得正艷，看著花，我從心里渴望和呼喚人和動物要友好和諧相處。

點評

文章仿照鄭振鐸在《貓》中所運用的敘事方式，用平淡自然的語言敘寫了“我”與貓之間發生的事情，尤其是當“我”發現自己錯了的時候，那種傷心后悔的心態更是一覽無遺。從丟失到再次出現，貓已經不再是原來的貓，人也不再是原來的人，前后對比，讓我們對貓與人的變化都感到心痛。此外，文章通過貓讓我們體會到了人應該關愛動物，對自己的某些行為進行反思。

【片段欣賞】

1.小黃跟個孩子似的童心未泯，一到了田野里就開始撒歡，我拽也拽不住，索性把韁繩一撒，坐在鄉間小路邊號啕大哭。小黃忙著啃那些肥嫩多汁的草，很是吝嗇對我的同情。

后來，小黃長成了大黃，大黃力氣很大，別人家兩頭牛才能干的活，我們家大黃一個就成。秋收的時候，牛車里裝滿了金燦燦的玉米，遇到上坡，大黃不用父親吆喝，老早就會伸長了脖子用力地拉，拉不動了，大黃會跪下來，用膝蓋往坡上爬，一寸一寸地把一車糧食拖上去。所以，在整個村子里，大黃的名聲很響，因為它能干而自覺，絕不偷奸耍滑。

——連 諫《懷念一頭叫老黃的牛》

鑒賞

選段用平實自然的語言為我們展現了一頭牛的成長歷程，從剛開始的“童心未泯”，到現在的“能干而自覺，絕不偷奸耍滑”，我們可以得知這頭牛必然是經歷了很多，才能有今天的好名聲，同時，我們也從“大黃拉車”的片段中體會出其不辭辛勞的特征，給人留下非常深刻的印象。

2.老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇航飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。

——沈石溪《斑羚飛渡》

鑒賞

選段通過對老斑羚動作描寫及修辭手法的運用來表現老斑羚甘愿自我犧牲來拯救下一代的崇高精神。半大斑羚：朝前飛奔——縱身一躍（前、高）——（對接后）再度起跳——成功飛渡——新的生存；老斑羚：快速起跑——躥躍出去（后、低）——（對接后）筆直墜落——粉身碎骨——自我犧牲。這些動作一氣呵成，將各類斑羚的特征寫得非常成功。

3.五年前一個大雪紛飛的早晨，走在上班路上的吉米·懷特忽然聽到街角處傳來一只狗斷斷續續的哀鳴。懷特快步走過去，在一堆垃圾中，他發現了一條被遺棄的小斗牛犬，瘦骨嶙峋的它此刻正瑟瑟發抖，如不施救，它很快就會因凍餓而死。

看到有人過來，那只狗努力揚起了頭，用一雙水汪汪的大眼睛看著懷特，急切地發出求助的哀鳴。就在那一瞬間，懷特從狗的眼里看到了深深的悲傷和渴望，沒有任何猶豫，他把狗抱起來，用自己的大衣緊緊包裹住它，讓它小小的身體緊貼著自己的胸膛。

——朱國印《感動世界的捕魚犬》

鑒賞

愛，是唯一一種世間萬物都能聽得懂的語言。在愛的世界里，一切生命之間都不存在隔閡。就像選段中的小斗牛犬一樣，當它碰到自己命中注定的主人時，便用“一雙水汪汪的大眼睛看著懷特，急切地發出求助的哀鳴”，這讓懷特內心深受震撼，將小狗帶回了自己家。選段用平實自然的語言寫出了小斗牛犬內心的悲痛，使人在閱讀后不由得產生共鳴。

【延伸文題】

1.有愛就有希望，因為愛是一切希望的源頭，是“世間永不消失的美好”。在通常情況下，我們總會認為愛是人類的專有名詞，但事實卻并非如此，動物之間往往也存在著那種所謂的“人間大愛”，甚至有些時候，我們從動物身上所發現的這種愛會比人類的愛更為真摯、強烈。

請以“這也是一種愛”為題，寫一篇與動物有關的文章。要求：（1）要寫出給你印象最為深刻的動物之間的感情，可以虛構，但不能脫離客觀實際情況；（2）不少于600字。

2.請以“保護動物，從我做起”為題，寫一篇不少于600字的文章。要表達出自己的真情實感。文體不限，詩歌除外。