信息技術對學前教育的影響分析

摘 要：近幾年，隨著科學技術的快速發展，信息技術也飛快的發展起來，并且對人們的生活方式與學習方式帶來了很多的改變。新聞報紙、電腦、電視、計算機、手機、互聯網等等，使我們無時無刻的都在接觸大量的信息，就連學齡前的兒童也不排除，這些信息不僅給孩子們帶來了新鮮感，而且還在很大的程度上影響到他們的行為，同時，在很大的程度上也對學前兒童的教育與發展有著重要的影響，使其面臨著空前的挑戰。現如今，在各個發展比較快的發達國家中，人們已經開始使用計算機技術進行教學，并對其進行相對充分的利用，但在中國，雖然我們的起步比較晚，但是后勁十足，發展的特別迅速，本文就信息技術會對學前教育產生的影響進行研究與分析。

關鍵詞：信息技術 學前教育 計算機技術

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0151-01

1 信息技術對學前教育的影響

（1）電視對學前教育的影響。隨著電視機的發明，電視已經成為人們獲得知識和信息的主要渠道之一，在人們的生活中發揮著無可替代的作用。電視對學齡前兒童的影響是多方面的，既有有利的一面也有不利的一面。從有利的一面來看，第一，電視節目開拓了兒童的視野，成為兒童獲得知識的主要途徑。現在的兒童基本上是出生在電視機生活化的年代，幾乎任何一個家庭都有電視機，而電視機也成為了伴隨兒童成長的最重要的東西，通過五彩繽紛的電視屏幕，兒童不僅可以觀看自己喜愛的動畫片，也更方便的認知世界，電視節目包羅萬象，文藝，教育，科技，社會，經濟等等各個方面，可以說電視機對開拓兒童的視野有著不可替代的作用。第二，電視機有助于開發兒童的智力。

當然，凡事都有兩面性，電視機對兒童的成長也有不利的一面。第一，電視機減弱了兒童的閱讀興趣。由于電視節目具有巨大地吸引力，促使兒童容易對電視節目產生依賴性，而作為學齡前兒童，自我克制的意識尚未形成，因此，會影響兒童的學習積極性以及本應該通過書本獲得知識的途徑。第二，電視節目容易使兒童患電視綜合癥，使得兒童完全的失去自控能力，沉迷于電視節目，對兒童大腦的發育也有一定的影響。

（2）計算機技術對學前教育的影響。計算機的出現對于人類的意義是無法用言語來形容的，計算機技術對學前教育的作用也是無可替代的，根據路透社刊登的一項調查顯示，那些在家里面或者幼兒園里面使用計算機的兒童比沒有接觸計算機的同齡兒童的認知能力要高得多，也更容易學會各種技能，因為學齡前兒童大腦發育的特殊性，使得計算機在兒童大腦成長和智力發育過程中發揮了重要的作用，根據調查顯示，使用計算機能夠極大地促進幼兒的運動技巧以及對數字和字母的認知能力，同時，在幼兒園教學中，計算機也發揮了重要的作用，成為了輔助教學的工具，有了計算機做支撐，幼兒教育配合動畫，影像，聲音等形式對幼兒教育的效果產生了積極地作用。

（3）網絡是伴隨著計算機的產生而出現的，在人們的生活中，由于網絡的特殊性和傳統認知途徑的局限性，使得網絡的優勢更為突出，網絡的出現極大地占據了人們獲得知識的比重，成為與電視機并齊甚至超過電視機的途徑，在學齡前兒童的教育中網絡也發揮了極重要的作用。第一，為兒童提供了豐富的網絡資源，除了電視節目固定的資源之外，網絡為兒童獲得知識提供了從被動接受到主動搜索的途徑，這些網絡途徑對于兒童擴展知識面發揮了無法替代的作用。第二，網絡途徑的社交性，網絡為兒童提供了交友的平臺，足不出戶就能夠通過qq，MSN等途徑與同學和朋友聯系，對于兒童主動性交往的意識有極大地促進作用，也極大地促進了兒童的獨立性和適應性的形成。第三，日益豐富的兒童網站對于兒童獲得知識有著重要的作用，在兒童網站中，兒童可以搜集到各種各樣的兒童感興趣的知識，對于豐富兒童的知識有著重要的意義，除此之外，對于幼兒學前教育的作用第一是改變了幼兒學習的方式，第二是轉變了幼兒和教師的角色，使得教師角色由傳統的傳輸知識變為指導兒童自我探索知識的角色。

2 如何正確的利用信息技術，促進學前教育的順利進行

信息技術在學前教育中是一把雙刃劍，如何正確的發揮信息技術的作用是我們必須要面對的問題，在這個問題上，家長和教師要共同努力，才能引導兒童正確的利用信息技術，為幼兒的健康發展做出貢獻。

（1）限制兒童的看電視和上網的時間，幼兒的自控能力差，對于看電視和上網沒有時間概念，因此，在家里面父母要控制孩子的看電視的時間，在學校里面教師要控制幼兒的上網時間，防止幼兒沉迷于網絡和電視，除此之外，在學校里面，對于幼兒上網，教師要陪同幼兒一同上網，對幼兒瀏覽不健康的網絡信息及時的作出指導，在家里面父母也要陪同孩子一起看電視和上網，對于一些有利于幼兒發展的節目和網絡信息可以適當的多看一些，不利于幼兒發展的節目要少看和不看，做到科學合理的利用信息資源。

（2）提高幼兒辨別是非的能力，利用信息技術的目的是為了更好地促進幼兒的教育和幼兒身心的發展，因此，對于信息媒介出現的不良的知識，家長和老師要及時的對幼兒進行引導，告訴孩子什么是對什么是錯，什么是好什么是壞，在學校里面，教師可以組織一些提高孩子審美能力和辨別能力的活動和課堂，使孩子養成高雅的性情，把信息媒介中出現的丑惡的一面也要告訴幼兒，家長要積極地參與到孩子的學習活動中，為孩子樹立正確的價值觀，道德觀和審美觀。

（3）確保幼兒瀏覽網頁的安全。學校和家長可以利用網絡技術對孩子的瀏覽頁面進行篩選，例如，對一些不適合兒童瀏覽的網頁進行禁止，通過安裝一些網頁過濾軟件，屏蔽一些黃色網站，或者為孩子瀏覽頁面進行定時等等，通過這些措施可以在很大程度上減少孩子接觸不良信息的幾率。

（4）培養幼兒多方面的興趣。家長和教師要對幼兒的興趣進行合理的開發和引導，轉移幼兒的注意力，多組織一些活動，例如一起唱歌，繪畫，游戲等等，讓幼兒明白除了網絡和電視，生活中還有更多豐富的東西值得體驗，只有培養孩子多方面的興趣才能防止幼兒沉迷于電視和網絡，才能有利于孩子的身心健康發展。

3 結語

總體而言，借助信息技術的教育活動，可以很好的培養幼兒的想象力，在人與機器的互動下，多種感官的參與使幼兒的學習達到最佳狀態，也使得幼兒有強烈的求知欲望，促進其創新意識與認知意識的發展。信息技術運用在學前教育當中是發展的必然趨勢，幼兒教育也將會邁上一個新的臺階。

參考文獻

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