高職學(xué)院機械類“理實一體化”實驗室建設(shè)探討

摘要：為提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)高職學(xué)生的實際能力，提供了一種新型的高職學(xué)院“理實一體化”實驗室模式。該實驗室配置了用于理論和實驗的設(shè)備，把高職學(xué)院的理論教學(xué)和實驗有機的結(jié)合起來，提高學(xué)生的動手能力及技能的掌握。

關(guān)鍵詞：理實一體化 實驗室建設(shè) 探討

我公司是專門生產(chǎn)教學(xué)實驗設(shè)備的，為高等院校的機械類實驗室服務(wù)，我公司的產(chǎn)品暢銷國內(nèi)各高等院校。近年來，隨著高職院校的迅猛發(fā)展，高職學(xué)院的實驗、實訓(xùn)比重增大，要求實驗、實訓(xùn)與理論教學(xué)的比例要達到1：1，高職學(xué)院機械類的實驗室建設(shè)勢在必行。我公司應(yīng)怎樣應(yīng)對這一形勢，抓住這一機遇，更好地服務(wù)于高職院校，達到雙贏的目的，因此，有必要對高職學(xué)院實驗室的模式、實驗室的建設(shè)進行探討。

本人以前曾在長沙南方職業(yè)學(xué)院數(shù)控與模具技術(shù)系擔(dān)任過實驗室主任，對機械類實驗室非常熟悉，也對實驗與教學(xué)怎樣更好的結(jié)合做過初步的探討。在嘉銳公司工作后，也與南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳俊華老師，長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的付勇老師，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的宋書善老師等老師有過交流。下面是本人對高職學(xué)院機械類實驗室建設(shè)的一些建議與看發(fā)：

1.實驗對象的分析

高職學(xué)院的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能型的人才，而高職學(xué)院的學(xué)生大部分是三本都沒有上線的，按湖南的分?jǐn)?shù)線，是200多分的，生源的素質(zhì)就可想而知了，大部分都是理論基礎(chǔ)不怎么牢固，對學(xué)習(xí)純理論的東西都不怎么感興趣，反過來，對實際操作更有興趣，對于這一類的學(xué)生，更喜歡動手。顯然，實驗的目的不再是驗證理論類的實驗，而是更注重操作的實用實驗。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對技能的掌握，實驗的效果更好。

2.實驗室的性質(zhì)與內(nèi)容

高等學(xué)院傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ绞牵瑥恼J知類的實驗、驗證類的實驗，到綜合類的實驗再到創(chuàng)新設(shè)計類的實驗，主要是針對培養(yǎng)設(shè)計、創(chuàng)新型的人才而設(shè)置的。高職學(xué)院主要是培養(yǎng)高技能的人才，實驗不能照搬上述的模式，要有適合高職教學(xué)的實驗?zāi)Ｊ健８呗殞W(xué)院應(yīng)主要采用從認知類實驗到實用類實驗，輔以少量的創(chuàng)新類實驗的這一模式。認知類實驗主要解決學(xué)生的感性認識；實用類實驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的程序、習(xí)慣，是學(xué)生技能培訓(xùn)的必要輔助，有別于技能培訓(xùn)；創(chuàng)新類的實驗有益于學(xué)生的提高。

3.實驗室資金的投入

對于高職學(xué)院來說，主要是技能的培訓(xùn)，相對來說，實驗室一般投入的資金不會太大，從我以前在高職學(xué)院的工作經(jīng)歷及走訪的高職學(xué)院情況看，用于實驗室建設(shè)的資金大約是三十萬至五十萬，這與本科學(xué)院的資金投入相差太多。因此，怎樣合理地利用有限的資金，配置哪一些更適合高職學(xué)生的實驗，以提高學(xué)生的興趣并增強學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的技能，達到實驗的目的，這就是我們要探討的問題。

4.實驗室的配置

顧名思義“理實一體化 ”實驗室，就是完全打破傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)的界限，把理論和實際操作結(jié)合在一起的實驗室，既可以用于理論教學(xué)，又能同時進行實驗及操作，把理論教學(xué)與實驗有機的結(jié)合起來，把課堂教學(xué)搬到實驗室中進行，而不是像傳統(tǒng)的方式把理論與實際割裂開來。因此，實驗室既配置用于理論教學(xué)的設(shè)備，又有用于實驗的設(shè)備。用于教學(xué)的設(shè)備主要是投影儀、講臺及板凳，實驗臺桌代替課桌。用于實驗的設(shè)備包括認知類的實驗設(shè)備（模型，陳列柜），實用類的設(shè)備（各種實驗箱，小型實驗臺）。

根據(jù)實驗室面積的大小及高職學(xué)生的特點，來合理配置實驗室各種的設(shè)備。通過對一些高職學(xué)院的走訪，我公司提供了高職學(xué)院實驗室的配置方案。

如下圖： 實驗室的平面布置圖

根據(jù)實驗室面積的大小，在實驗室的中央，配置6-8張實驗臺桌，把一個班的學(xué)生，分成6-8個組，做同一組實驗；實驗室的周圍，配置一套陳列柜及數(shù)個工具柜，工具柜用于存放一些小型的實驗箱及模型。同時，還可以在墻壁上布置掛圖。根據(jù)實驗的需要，選擇一到兩種類型的陳列柜，（如：JCG-I機械創(chuàng)新陳列柜；JKG-Ⅰ機械設(shè)計、課程設(shè)計陳列柜；JLG-I型機械零件陳列柜；JJG-I型機械基礎(chǔ)陳列柜；JYG-I型機械原理陳列柜；JGG-I型金屬工藝學(xué)陳列柜；JQG-I金屬切削陳列柜等）及模型。

可以使用或選用不同類型的試驗箱，這些試驗箱小巧實用，裝拆快捷，如：

4.1.CLY-I型 車刀量角儀

4.2.BJXC-II型便攜式機械傳動系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計實驗箱

4.3.JK-I型創(chuàng)意組合式軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計實驗箱

4.4.裝拆減速器

以上幾種實驗箱包含了認知類及實用類的，涉及到了機械原理、機械零件、金屬切削原理等機械類專業(yè)大部分課程，能滿足高職學(xué)院的教學(xué)實驗要求，也鍛煉了學(xué)生的動手能力，投入的資金也不多。這些實驗箱需要使用的時候；可放在實驗臺上方便地操作，使用完畢，擦洗干凈后保存在工具箱中。在這個基礎(chǔ)上，還可在實驗室配置其他的簡易實驗臺或一到兩臺小型鉆銑床、車床，進行一些簡易的機械加工。

以上就是我公司為高職學(xué)院提供的“理實一體化”實驗室模型。當(dāng)然還有很多不足的地方，還需要通過實際使用的驗證，予以完善。

參考文獻

[1]《實用教學(xué)原理與教學(xué)設(shè)計實驗技術(shù)》主編：楊昂岳，毛笠泓，夏宏玉.國防科技大學(xué)出版社.