高職機(jī)械制圖教學(xué)改革的分析

摘要：機(jī)械制圖是高職教學(xué)中的重要科目，機(jī)械制圖是高職院校機(jī)械制造專業(yè)的核心課程，實(shí)現(xiàn)高職機(jī)械制圖的有效教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才具有重要意義。當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)高職機(jī)械制圖教學(xué)也發(fā)生著深刻地變化，在今后的教學(xué)過程中高職院校的教師要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求就必須要對(duì)機(jī)械制圖進(jìn)行教學(xué)改革。本文將重點(diǎn)探討高職院校機(jī)械制圖如何讓進(jìn)行教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)械制圖；教學(xué)改革；措施

高職院校是以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的技能型人才為宗旨的。機(jī)械制圖是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，是機(jī)械制造專業(yè)的專業(yè)課程。在人們對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的重視程度越來越高的背景下，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖的有效教學(xué)就成為了高職教師的必然選擇。

當(dāng)前在素質(zhì)教育的大背景下，機(jī)械制圖的教學(xué)理念也在發(fā)生著深刻地變化。在今后的發(fā)展中高職院校制圖教學(xué)改革將會(huì)發(fā)生重要變化。在未來的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)改革，是提升學(xué)生機(jī)械專業(yè)素質(zhì)的重要措施。

1.機(jī)械制圖教學(xué)模式的改革

機(jī)械制圖教學(xué)改革首先就是教學(xué)模式的改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式是以老師為主體，在課堂教學(xué)中一切都是老師說了算，主要是采用灌輸式手法來進(jìn)行教學(xué)。采用這種教學(xué)思路來進(jìn)行改革顯然效率是非常低下的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不易發(fā)揮?？偟膩碚f傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要有三個(gè)缺點(diǎn)：一是學(xué)生的主觀能動(dòng)性不易發(fā)揮；二是教學(xué)方法單一，教學(xué)形式一層不變；三是不注重實(shí)踐，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力重視程度不夠。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然能夠滿足基本的需求，但是歸根到底是效率非常低下的。在時(shí)代不斷變化，人們的理念在不斷變革的背景下傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在新形勢(shì)下我們必須要不斷改革教學(xué)模式。在今后的教學(xué)過程中我們可以大膽采用研究性教學(xué)模式來進(jìn)行有效教學(xué)。

所謂研究型教學(xué)主要指的是在教學(xué)過程中把教學(xué)任務(wù)分成多個(gè)子任務(wù)交由學(xué)生來進(jìn)行研究。通過研究得出科學(xué)的結(jié)論。研究型教學(xué)有三個(gè)最為典型的特點(diǎn)：一是它以學(xué)生為教學(xué)主體，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性。研究型教學(xué)的主體是學(xué)生。在教學(xué)過程中教師只是起引導(dǎo)協(xié)調(diào)的作用。研究性教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，主動(dòng)探索的精神。對(duì)于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)非常有幫助。二是研究型教學(xué)注重實(shí)踐。研究型教學(xué)注重產(chǎn)品的加工過程中，這種教學(xué)模式是把教學(xué)內(nèi)容與與產(chǎn)品的加工過程緊密結(jié)合起來，在教學(xué)過程中注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力。三是研究型教學(xué)是多元化的評(píng)價(jià)體系。多元化評(píng)價(jià)是機(jī)械制圖教學(xué)的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)模式中評(píng)價(jià)體系往往是單一的，而研究型教學(xué)模式中評(píng)價(jià)體系是多指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)過程中更加注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

2.機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，高職院校的機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容也理應(yīng)發(fā)生變化。在未來的機(jī)械制圖教學(xué)中要重點(diǎn)加強(qiáng)畫法與投影原理教學(xué)，同時(shí)又要專門設(shè)置測(cè)繪實(shí)踐周，來提升實(shí)踐能力，最后是要開設(shè)《工程識(shí)圖》課程拓寬學(xué)生的視野。機(jī)械制圖實(shí)際上包含三個(gè)部分：畫法幾何；制圖基礎(chǔ)以及機(jī)械制圖。針對(duì)教學(xué)課程的改革必須要結(jié)合教學(xué)任務(wù)來合理布置教學(xué)內(nèi)容。

2.1.畫法幾何部分。在畫法幾何部分的調(diào)整，根據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)際的變化情況我們應(yīng)該舍棄掉立體表面點(diǎn)、線、面的投影分析，增加軸側(cè)投影和畫圖練習(xí)。在畫法幾何部分由于有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)不符，例如斜二測(cè)畫法，此時(shí)就可以舍棄掉，還有的內(nèi)容是沒有必要因而可以用簡(jiǎn)單的內(nèi)容來予以代替。例如相貫線是在產(chǎn)品加工過程中自動(dòng)形成的，也就沒必要進(jìn)行講解此時(shí)我們就可以用簡(jiǎn)化畫法來予以代替。畫法幾何部分的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是要提升學(xué)生的徒手畫法的能力。因此在教學(xué)過程中我們必須要高度重視畫法練習(xí)。在教學(xué)過程中要重點(diǎn)做好畫法練習(xí)。

2.2.制圖基礎(chǔ)部分。在制圖基礎(chǔ)部分重點(diǎn)是要加強(qiáng)組合體視圖的講解。在教學(xué)過程中要增加讀圖畫圖練習(xí)。通過專門練習(xí)來讓學(xué)生充分掌握線面分析法和形體分析法。在教學(xué)過程中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

2.3.機(jī)械制圖是這門課程的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中必須要讓學(xué)生充分掌握標(biāo)注，局部放大圖，簡(jiǎn)化畫法等標(biāo)準(zhǔn)件，零件圖，裝配圖是機(jī)械制圖教學(xué)的重中之重。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生主動(dòng)研究各種零件，通過識(shí)別零件圖和裝配圖來提升機(jī)械制圖能力。

3.機(jī)械制圖教學(xué)方法的改革

在機(jī)械制圖教學(xué)中教學(xué)方法的改革是整個(gè)教學(xué)改革的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中要注重改革機(jī)械制圖的教學(xué)方法。在機(jī)械制圖教學(xué)中教師可以采用討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及直觀教學(xué)等方法來進(jìn)行有效教學(xué)。

討論式教學(xué)。在機(jī)械制圖教學(xué)過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行討論。在教學(xué)過程中教師可以事先確定一個(gè)主題，然后鼓勵(lì)學(xué)生圍繞著這個(gè)主題展開討論，在討論過程中教師要主動(dòng)接入學(xué)生的討論。討論式教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)課堂氛圍。機(jī)械制圖中“表達(dá)方法的應(yīng)用”這一節(jié)就適合討論式教學(xué)。

直觀教學(xué)。想象能力是機(jī)械制圖教學(xué)的重要目標(biāo)?？臻g想象能力在很大程度上來源于學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生感性認(rèn)識(shí)越豐富就越有利于提高空間想象能力。在今后的教學(xué)過程中教師就可以通過模型，實(shí)際零件等來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以增加學(xué)生的直觀想象能力。例如在講解基本體切割的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生用胡蘿卜，橡皮泥等來制作模型，通過制作模型等方式來提高學(xué)生的空間想象能力。

啟發(fā)式教學(xué)。所謂啟發(fā)式教學(xué)主要指的是在教學(xué)過程中教師可以通過提問題，設(shè)置懸念等方法來進(jìn)行有效教學(xué)。例如在講解平面投影特性的時(shí)候，教師先給出定義，然后可以讓學(xué)生根據(jù)三視圖來總結(jié)投影特征。

機(jī)械制圖對(duì)于機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要，當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，機(jī)械制圖教學(xué)理應(yīng)發(fā)生變革。本文詳細(xì)分析了高職院校機(jī)械制圖教學(xué)過程中教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變革。機(jī)械制圖的教學(xué)改革主要指的是這三方面的變化，在今后的教學(xué)過程中我們必須要高度重視這三方面的改革。在機(jī)械制圖教學(xué)中教學(xué)模式具有全局性影響，因而我們必須要科學(xué)慎重地改革教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容改革具有指導(dǎo)意義，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)能力很有幫助，教學(xué)方法的改革是有效教學(xué)的前提。

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作者簡(jiǎn)介：宋增祥（出生年1968），男，山東臨沂人，工學(xué)碩士，臨沂職業(yè)學(xué)院，研究方向：機(jī)械與電子工程。

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