將威客網引入中職CORELDRAW教學的創新與實踐

摘要：本文分析Coreldraw教學的現狀及威客網的特點，并嘗試將威客網引入到教學實踐中，同時總結歸納了這一教學實踐的優勢所在，為其他專業課程教學提供了一定的參考價值。

關鍵詞：Coreldraw；威客網；項目教學

Coreldraw是一門實踐性較強的課程，教師都期望學生們通過該課程的學習能夠具備一定的專業崗位能力，為實現“零距離”就業打好基礎。同時，隨著威客網近年來的蓬勃發展，它的教育價值逐漸顯現。筆者在教學中大膽地將威客網引入到Coreldraw的教學中，在教學思路、教學內容、教學方法等方面有一定的創新。

一、Coreldraw課程性質及教學現狀

1.Coreldraw的課程性質

從中職專業課程設置來看，Coreldraw是一門相對獨立的課程，與其他的課程沒有太多交叉的知識內容，做到軟件入門非常容易。然而它又不僅僅是一門軟件課程，它對圖形圖案的設計處理等操作涉及到美學、色彩、構圖等知識，所以計算機專業往往會開設計算機美術課程來支持教學。同時，Coreldraw課程具有實踐性強，就業導向性強的特點，加上Coreldraw是平面廣告行業最為常用的矢量繪圖軟件，學生如果掌握Coreldraw的繪制方法并具有一定的創意設計能力，且能靈活的應用于標志設計、工業設計、平面廣告設計、書籍裝幀設計、產品包裝設計、企業VI設計等方面，是可以勝任平面設計工作崗位的。

2.Coreldraw教學現狀

（1）教學思路不開放

有些教師過于注重Coreldraw的基礎性和工具性，僅僅把它當成一個圖形軟件來教授，忽視了它的應用性和創造性。他們強調各種工具如何使用，參數如何設置，如何做到跟樣圖一致等，學生即使能夠熟練地掌握軟件的使用，卻缺乏平面設計的基本思路和創新能力。

（2）教學內容不適用

目前適用于中職教學的Coreldraw書籍大多采用項目案例編排，列出操作步驟，但對構圖設計、顏色搭配等不做解釋，類似于上機操作手冊。而且這些案例在難易程度的編排、知識點的涵蓋、創意實用的價值等方面也在一定問題，實例太難或缺乏實用價值都會挫傷中職學生的學習積極性。

（3）教學方法無創新

雖然項目教學法為軟件類教學所倡導，但面對教材中的項目，學生們仍然愿意對照課本獨立完成，遇到不懂的才會向旁邊同學或老師請教，小組合作學習和項目教學法只是流于形式。

二、關于威客

“威客”源于英文單詞Witkey（wit智慧、key鑰匙），中文的意思是智慧的鑰匙。 “威客”是在網絡時代，憑借自己的智慧和創意在互聯網上幫助別人而獲得報酬的人。“威客”也常指代一種以任務懸賞競標為核心內容的網站模式，它是伴隨電子商務的蓬勃發展而出現的。目前國內最有名的威客網站有豬八戒網、時間財富網和任務中國等。

以豬八戒網為例，個人和企業有任何需求，只需發布任務，公布任務期限并將賞金托管到豬八戒網成為買家，在網站上等活兒的“威客”們（服務商）就會競標來爭取接下任務。當任務完成后，中標的威客將獲得賞金。

威客網中的需求任務涉及生活的方方面面，例如LOGO/VI設計、名片/卡片設計、網站建設、軟件開發、照片處理、家居裝修、文章寫作、方案策劃、起名取名、翻譯、配音等。其中，每一項包含多個小項，比如卡片設計也包括了會員卡、賀卡、明信片、請柬、優惠卡、工作牌等。總體來說，與計算機應用相關的需要最多，尤其是平面設計類的任務。

三、引入威客網的教學實踐案例

在學習用Coreldraw設計名片時，教材中只有一個簡單的案例，學生即使模仿完成后也無法真正掌握名片設計的思路和要領。筆者指導學生在豬八戒網上注冊成為威客，充分運用項目教學法進行了一系列實踐探索，時間為4課時。

1.項目準備

在豬八戒網上精心選擇一個交易成功的典型案例（例如：為一茶葉店老板制作名片），啟發引導學生思考并回答：為什么在眾多的競標作品中，中標作品會脫穎而出，它在哪些方面更勝一籌？未中標的作品在哪些方面有所欠缺呢？幫助學生從構思、創意、文字編排、形狀色彩等方面分析作品。最終師生達成一致的觀點：首先一定要認真領會買家的需求，包括附件中提供的相關資料。設計要在符合買家要求的基礎上再加上創意才能提高作品中標概率。

2.項目確定

豬八戒網上關于名片設計的任務眾多，項目選擇要綜合考慮任務難度、懸賞金額、截止時間等，最終師生討論確定任務是“為一間英語培訓學校設計名片”，懸賞金額為50元，任務在7天后截止。

3.項目實施

將學生按照學習基礎、興趣特長、氣質性格等進行組內異質、組間同質的分組，同時考慮到多媒體網絡機房的硬件條件，每6人一組，共分為8組，保證了組內的合作與組間的競爭。學生們明白這不再是模仿完成教材上的案例，而是憑實力去換取真金白銀，積極性很高。各小組從分析任務開始，勾畫草圖、反復討論修改、組間也進行適當交流，相互提出修改建議等，最終在線將Coreldraw繪制完成的作品提交到豬八戒網上。

4.項目評價

豬八戒網有在線評價的功能，威客提交作品稿件后，買家可以在線留言進行評價，其他威客也可以對作品進行評價。全班有4組都是在網絡評價的作用下，又再次修改了稿件并重新提交了作品。由于買家是在7天后選標，因此，教師對學生的綜合評價需要延遲，并結合自我評價、小組互評、網絡評價進行綜合評定。

直到本次威客任務時間截止，共收到稿件17件，雖然8組學生的作品均未中標，但其中有3組學生的作品成為了備選作品，學生們仍然非常興奮。

四、將威客網引入Coreldraw教學的優勢

1.市場需求導向為教學提供方向

教師通過分析威客網中發布的懸賞任務的類型和多少，可以了解當前社會的熱門工作項目以及對知識能力、職業技能的要求，從而及時調整教學的思路和重點，解決了教學內容與市場需求的統一、理論與實踐的融合問題。

2.懸賞需求任務豐富了教學內容

（1）提供真實的工作任務

中職學生畢業后多數直接走上工作崗位，提早讓學生進入工作狀態，也是他們所期望的。教師按照Coreldraw課程的總體規劃，結合相應的知識點，在威客網的懸賞任務中選取與教學實際和與學生知識能力相符的項目設計任務，使得學生的學習目標更明確，學習興趣高漲，由此產生的學習積極性是強烈而持久的。

（2）提供寶貴的教學案例

威客網上除了正在懸賞中的任務之外，還有大量已經圓滿結束的任務，這些任務頁面中不僅包含任務的描述，中標的作品展示和說明，還包含未中標的作品和一些網絡評價，這將成為Coreldraw教學中寶貴的案例資源。對于教授教材中的案例，教師往往只能注重其實現的過程而缺乏設計創意的啟發，但對于威客網中的案例，創意是重點和亮點，通過對任務詳細描述和不同競標作品的對比分析，學生們更容易理解作品的創作思路。

3.真實工作流程促進教學方式的革新

從引入威客網的教學實踐來看，學生完成整個工作流程，教師也相應地實施了項目教學法并落實到位。學生是工作的主體，教師起指導和監督的作用；在開放的網絡學習環境中，真實的工作成果從無到有，沒有樣圖和指引，學生需要自我建構和小組合作，這一過程充分鍛煉了學生的思考創新、團隊合作、溝通協調能力。同時，學生在完成任務時不僅強化了對Coreldraw的操作應用能力，更明確了設計崗位的工作流程，工學結合有助于提升學生的綜合職業能力。

4.在線留言和即時通訊使評價反饋更加多元化

威客網的在線留言功能實際上就是買家或是其他威客對提交的作品做出評價，因此，這種網絡評價是除了自評、小組互評之外的一項重要評價依據。同時，威客網的即時通訊功能可以讓威客與買家通過在線聊天的方式進行實時的溝通和交流，并對已提交的作品做出調整和修改。

5.開放的網絡平臺成為自主學習的資源

威客網上大量的資源不僅豐富了教學的內容，更應當成為師生自主學習的資源。師生可以學習成功案例中的中標作品，對比分析它的創意思路以及Coreldraw的使用手法和技巧，提升審美和創新能力。同時，師生也可以變身為威客，不斷地嘗試競標，提升自身職業能力。

五、教學實踐中要注意的問題

1.適當鼓勵

威客網都奉行“不看學歷看能力”，但它的設計任務中標多半是唯一的，而且參與競標的威客們的水平參差不齊，有資深的專業設計人士，也有初學者。所以作為中職生，中標難度比較大。教師應當對學生多鼓勵，擺正學習的心態，即使現在中不了標，只要不斷的堅持學習，將來在工作中中標也指日可待。

2.加強監管

在威客網中開展教學實踐意味著學生是處于開放的網絡環境中，對于部分自控能力較弱的學生來說，容易出現在線玩游戲、QQ聊天等偏離教學的行為，因此，教師應當加強監管和指導，讓學生們處于積極和專注的學習氛圍中。

參考文獻：

[1]周笑春.職校學生在威客網站中三種身份的教學實驗[J].中國職業技術教育，2009（3）.

[2]黃璐，鄭蓉.基于“教學做合一”的Coreldraw項目課程教學改革新思路[J].職業教育研究，2012（7）.

責任編輯賴俊辰