東莞商業(yè)學(xué)校中職學(xué)生月度消費(fèi)開支狀況調(diào)查

摘要：我校德育科組結(jié)合《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程教學(xué)，在高二年級(jí)全體學(xué)生中開展了一次日常生活消費(fèi)開支調(diào)查活動(dòng)，通過調(diào)查，深入了解我校學(xué)生生活消費(fèi)的基本狀況、主要問題、產(chǎn)生原因、發(fā)展傾勢，為進(jìn)一步確定中職學(xué)生月度生活消費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)提供第一手依據(jù)，以此為例，逐步加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的德、智、體、美、勞各個(gè)方面的精確定量分析，為構(gòu)建中職學(xué)校德育教育與管理數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)新學(xué)校德育工作特色奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職；東莞商業(yè)學(xué)校；學(xué)生月度消費(fèi)開支

本學(xué)期，我們結(jié)合《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程教學(xué)，在高二年級(jí)全體學(xué)生中開展了一次月度生活消費(fèi)開支調(diào)查活動(dòng)，整個(gè)調(diào)查分二次進(jìn)行：第一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常消費(fèi)計(jì)劃開支調(diào)查；第二次一個(gè)月后對(duì)學(xué)生實(shí)際消費(fèi)開支調(diào)查。然后將二次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)一步修改調(diào)查表，以確保調(diào)查項(xiàng)目的針對(duì)性和數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確性；通過調(diào)查，深入了解中職學(xué)生消費(fèi)的基本狀況、主要問題，產(chǎn)生原因，發(fā)展傾勢，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性提供第一手材料準(zhǔn)備。

一、中職學(xué)生月度平均開支狀況

1.學(xué)生日常生活開支調(diào)查表

2.各班月度平均消費(fèi)開支學(xué)生分段表

通過調(diào)查，對(duì)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)和問答進(jìn)行整理和分析，生成以下量表：

二、中職學(xué)生日常消費(fèi)開支基本合理的主要依據(jù)

1.中職學(xué)生消費(fèi)基本合理，消費(fèi)心理健康，消費(fèi)行為端正，中職學(xué)生每月在校生活標(biāo)準(zhǔn)700元-1000元可以滿足日常開支需要；超過此標(biāo)準(zhǔn)，沒有合理原因，都只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生增加浪費(fèi)或產(chǎn)生不恰當(dāng)消費(fèi)行為。

2.中職學(xué)生剛性消費(fèi)主要表現(xiàn)為：每周充飯卡80-100元；每月伙食費(fèi)300-400元，每日伙食費(fèi)15-20元；交通費(fèi)、開水費(fèi)、日常生活用品費(fèi)、手機(jī)套餐費(fèi)。

3.中職學(xué)生對(duì)個(gè)人開支普遍有比較清楚認(rèn)識(shí)，基本能做到實(shí)事求是，生活樸實(shí)，消費(fèi)水平和消費(fèi)方式符合學(xué)生心理、年齡、身份和家庭狀況，對(duì)于偶然開支過大（網(wǎng)購、打電話、零用）會(huì)感到很痛心，多數(shù)學(xué)生對(duì)用錢都有反省意識(shí)，覺得父母掙錢不容易，很辛苦，有感恩思想，有分擔(dān)意識(shí)。

三、中職學(xué)生消費(fèi)意識(shí)和行為存在的主要問題及原因分析（個(gè)人、家庭、學(xué)校管理的影響）

1.學(xué)生在校每周的開支前松后緊；相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常用伙食費(fèi)來填補(bǔ)其它費(fèi)用。

2.零食成為學(xué)生固定開銷，月均50-100元，最高可達(dá)200元以上。

3.過度消費(fèi)主要表現(xiàn)為：手機(jī)流量超過規(guī)定額度、零食、社交、網(wǎng)購、品牌。不合理消費(fèi)表現(xiàn)為抽煙、周末上酒吧、卡拉OK。

4.個(gè)別高消費(fèi)同學(xué)幾乎在各個(gè)方面放開手腳開銷，沖動(dòng)消費(fèi)，沒有計(jì)劃；相反大部分在合理開支區(qū)間的學(xué)生，表現(xiàn)得理性消費(fèi)的意識(shí)和能力比較強(qiáng)，能主動(dòng)控制消費(fèi)項(xiàng)目，控制消費(fèi)數(shù)額；因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)年度的物價(jià)變動(dòng)情況，在確保學(xué)生滿足身心健康，學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)上，制定學(xué)生在校生活消費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)（非硬性標(biāo)準(zhǔn)），規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)水平，從新生進(jìn)校起，即對(duì)其進(jìn)行生活指導(dǎo)，及時(shí)告知家長，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好消費(fèi)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

5.學(xué)生吃零食成風(fēng)，主要原因是晚上易餓、無聊、好吃、伙食不好、抵擋不住各式小吃的引誘，這個(gè)年齡段學(xué)生吃貨多，與其生理生長也有一定關(guān)系。

6.家長對(duì)學(xué)生的消費(fèi)心理和行為具有直接影響。家長每周給學(xué)生一次零花錢100-200元，事后一般很少過問學(xué)生在校消費(fèi)開支情況，除非學(xué)生消費(fèi)超支才會(huì)過問。家長對(duì)學(xué)生消費(fèi)狀況的細(xì)心關(guān)注，不僅可以降低學(xué)生過度消費(fèi)對(duì)家庭可能帶來的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要是家庭作為學(xué)生的唯一經(jīng)濟(jì)來源和安全屏障，家長的言傳身教，點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)，節(jié)約開支，計(jì)劃開支意識(shí)，克服大手大腳的不良習(xí)性，形成生活樸素健康向上的心理都具有關(guān)鍵作用。富裕家庭家長更容易忽略這方面關(guān)注和教育。

7.學(xué)校以食堂為中心的后勤服務(wù)對(duì)學(xué)生生活消費(fèi)起著重要影響。學(xué)生普遍對(duì)學(xué)校食堂伙食不滿意，特別是對(duì)早餐油多量少，中餐價(jià)格貴，品種少，吃不好意見頗多；這也是導(dǎo)致學(xué)生正餐不好好吃，上課或課間大吃零食的重要原因之一，學(xué)校應(yīng)給予高度的重視，對(duì)存在的問題及時(shí)加以解決，大學(xué)多因食堂問題引發(fā)學(xué)生群體事件，中學(xué)生雖然不會(huì)因食堂問題鬧學(xué)潮，但是卻會(huì)因此帶來其它管理矛盾，比如：叫外賣屢禁不絕，衛(wèi)生臟亂差等，因此，搞好學(xué)生食堂同樣是穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)學(xué)校美譽(yù)度，改善學(xué)生與學(xué)校關(guān)系的重要方面。

8.學(xué)校實(shí)行校服制，在很大程度上抑制了學(xué)生在服裝上的攀比心理，降低了學(xué)生在服裝這一大類上的開銷，現(xiàn)在學(xué)生主要是在品牌鞋、智能手機(jī)上盲目攀比消費(fèi)；學(xué)校實(shí)行封閉式管理，大大降低了學(xué)生課余校外社交消費(fèi)，但是，必須進(jìn)一步搞好學(xué)校內(nèi)部食堂供應(yīng)，提升服務(wù)質(zhì)量，以不斷滿足學(xué)生相對(duì)豐富多樣的需求，定期檢查校內(nèi)商業(yè)經(jīng)營行為，注重食品的質(zhì)量、衛(wèi)生、價(jià)格監(jiān)管，繼續(xù)堅(jiān)持禁止學(xué)生叫外買、抽煙、請(qǐng)客、浪費(fèi)食物等不良行為，加大衛(wèi)生管理力度，營造良好校園生活環(huán)境。

四、中職學(xué)校德育教育與管理數(shù)據(jù)庫構(gòu)建及意義

1.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)的正面引導(dǎo)和宣傳，積極開展綠色消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)相關(guān)活動(dòng)，大力提倡浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的文明風(fēng)尚。引導(dǎo)學(xué)生開展健康有益的社交活動(dòng)，把學(xué)生注意力放到學(xué)習(xí)和健康有益的文體活動(dòng)中來，通過營造文明建康的校園文化，抵制攀比、弦富、畸形、沖動(dòng)的負(fù)面消費(fèi)心理和行為，不斷增強(qiáng)學(xué)生理性消費(fèi)的知識(shí)、意識(shí)和能力。

2.要不斷完善學(xué)生日常生活開支調(diào)查表格、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時(shí)間等，形成規(guī)范化的定量調(diào)查數(shù)據(jù)庫，以便作長期比較研究。對(duì)費(fèi)用開支高的和低的同學(xué)要作重點(diǎn)跟蹤調(diào)查；對(duì)調(diào)查中歸納的普遍問題和突出問題重新設(shè)置調(diào)查提綱，進(jìn)行深度調(diào)研；對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行輔助調(diào)查，以了解和比較家庭和社會(huì)對(duì)中職學(xué)生消費(fèi)觀的影響差異度；通過調(diào)查為進(jìn)一步確定中職學(xué)生月度生活消費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)提供第一手依據(jù)，以更好培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的消費(fèi)習(xí)慣和理念。

3.以此為基礎(chǔ)，逐步對(duì)中職學(xué)生的德、知、體、美、勞各個(gè)方面作精確定量分析，為構(gòu)建中職學(xué)校德育教育與管理數(shù)據(jù)庫，準(zhǔn)備充分材料。通過了解學(xué)生真實(shí)思想狀態(tài)，開展有針對(duì)性教育，不斷形成學(xué)校德育工作特色，為創(chuàng)新和完善中職學(xué)校德育教育發(fā)展模式奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：東莞市商業(yè)學(xué)校）

責(zé)任編輯賴俊辰