新課程理念下的農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課程資源的開發(fā)與利用

摘要：由于農(nóng)村中學(xué)各方面條件相對(duì)落后，因而在新課程實(shí)施過(guò)程中會(huì)有許多困難需要解決，這就要求化學(xué)教師重新研究新課程，對(duì)新課程教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)和利用，使教學(xué)有利于農(nóng)村中學(xué)生發(fā)展的需要。1.努力開發(fā)學(xué)生中的課程資源；2.努力開發(fā)教師中的課程資源；3.努力開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源；4.重視鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；課程資源；開發(fā)和利用

化學(xué)課程資源是指在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供幫助的各種資源的總稱。目前，由于學(xué)校的現(xiàn)有條件和自身素質(zhì)等方面的原因，很多農(nóng)村化學(xué)教師存在只注重教材講授卻忽略對(duì)教材以外課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)象。那么農(nóng)村學(xué)校化學(xué)課程資源應(yīng)如何開發(fā)和利用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手。

一、努力開發(fā)學(xué)生中的課程資源

蘇霍姆林斯基曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是教育最重要的力量，如果失去了這個(gè)力量，教育也就失去了根本。因此學(xué)生不僅僅是教育的對(duì)象，更是教育的重要資源。

1.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是一種資源。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上就是學(xué)生已有的知識(shí)、動(dòng)手能力和思維方式，它是我們教學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的獲取是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。教學(xué)中，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使他們的知識(shí)和能力得到充分展示，對(duì)教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)起到很大的幫助作用。

2.學(xué)生的興趣是一種資源。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，只有把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物以及發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如噴泉實(shí)驗(yàn)、魔棒點(diǎn)燈、化學(xué)酒會(huì)等實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)勢(shì)必會(huì)起到很大的作用。

3.學(xué)生的差異同樣是一種資源。教學(xué)中要正視這種差異的存在，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在不同方面的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，做到人盡其才。例如有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)雖然差，但是動(dòng)手能力強(qiáng)，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，逐步樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、努力開發(fā)教師中的課程資源

在課程資源的開發(fā)和利用中，教師首先要潛心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做到心中有數(shù)。同時(shí)還要充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)自己的特點(diǎn)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要善于利用各種方式學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享他人的教學(xué)成果，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短和精益求精。最后，教師還要養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。因?yàn)橹挥薪處焾F(tuán)結(jié)合作、共同參與，才能使學(xué)校課程資源的開發(fā)更加合理、有效。

三、努力開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在日常的教學(xué)過(guò)程中要重視實(shí)驗(yàn)，更要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程資源的開發(fā)和利用。

目前，由于農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)的缺乏，實(shí)驗(yàn)設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，有的學(xué)校沒有合格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專職的實(shí)驗(yàn)員以及必要的化學(xué)儀器和藥品。在這種情況下，教師講實(shí)驗(yàn)學(xué)生背實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象變得非常普遍，原本生動(dòng)有趣的化學(xué)課變成了枯燥乏味的“空想課”。其實(shí)教師完全可以指導(dǎo)學(xué)生利用生活中常見用品和廢棄物制成簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)儀器或替代實(shí)驗(yàn)用的化學(xué)藥品。比如用注射器代替分液漏斗、量筒、試管；用食用堿代替碳酸鈉；用白醋代替稀鹽酸；用某些植物的花朵自制酸堿指示劑；用鐵質(zhì)瓶蓋制作燃燒匙；利用廢電池，可得到碳棒、鋅片、二氧化錳（作催化劑）。再如在利用過(guò)氧化氫制氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳等實(shí)驗(yàn)中，許多學(xué)生想到可以用塑料礦泉水瓶、易拉罐做為反應(yīng)容器和收集容器；還有一些學(xué)生到石材廠和建筑工地?fù)焓沂嗟膶W(xué)生是從家里帶來(lái)雞蛋殼、貝殼等來(lái)嘗試代替石灰石做實(shí)驗(yàn)。這些不僅有助于解決實(shí)驗(yàn)用品短缺的問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有很大的幫助。

四、重視鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，開發(fā)鄉(xiāng)土化學(xué)課程資源能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一種親切感從而產(chǎn)生濃厚興趣和求知欲。化學(xué)課程資源是豐富多彩的，農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師應(yīng)立足農(nóng)村實(shí)際，注意搜集生產(chǎn)、生活中有價(jià)值的課程資源，以彌補(bǔ)課程資源的先天不足。教師可以從以下三方面入手。

1.注意搜集與個(gè)人或家庭生活密切相關(guān)的問題。如家用冰箱如何才能除去異味；家庭用水硬度的檢測(cè)；衣物材質(zhì)的簡(jiǎn)單鑒別；發(fā)生火災(zāi)時(shí)常見的滅火方法；家庭用水量和用水方式調(diào)查等。

2.注意一些與工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的問題。如農(nóng)藥、化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；農(nóng)用地膜在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用；土壤酸堿度檢測(cè)；工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中水資源的利用；白色污染問題等。

3.教師要指導(dǎo)學(xué)生從書籍、報(bào)刊、電視或網(wǎng)絡(luò)上查閱和收集有關(guān)化學(xué)在工、農(nóng)業(yè)等方面的一些新成果并相互交流、討論，以此來(lái)豐富自己的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，在新一輪的課程改革中，只有結(jié)合實(shí)際情況，充分利用農(nóng)村特有的課程資源，制定合理的措施，才能使新課改得到順利實(shí)施，農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)水平才能真正提高。

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3.徐秋云、李遠(yuǎn)蓉，《農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課程資源開發(fā)與利用的調(diào)查研究》[J]，《課堂 教材 教法》，2006

4.吳剛平，《中小學(xué)課程資源開發(fā)和利用的若干問題探討》[J]，《全球教育展望》，2009

【責(zé)編 金 東】