信息素養培養在中學信息技術課中的滲透

一、有關理解信息素養的含義

“信息素養”的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。僅從“信息技術”從這四個字上，我們就能體會出它的靈魂，就是信息與技術。凡是對學生發展有益的信息，我們都可以作為技術處理的對象；凡是技術，都可以用來處理對學生發展有益的信息。

也有人認為信息素養是“神”，工具技術的學習是“骨”，情景、任務、主題等應皆為“血肉”，那么通用操作就是脈象。

我認為培養學生的信息素養，要在課堂教學的三維學習目標中體現出來這種靈魂、骨和血肉。

二、中學生信息素養現狀簡介

隨著社會信息技術的發展以及它對人們日常生產生活的影響日益擴大，越來越多的家庭為子女配備了電腦，但是中學生的信息素養還存在很多問題。

一方面，由于中學生自身的特點及社會大環境的影響，電腦配備后家長如何對學生的信息素養進行正確引導和對學生上網合理的監督方面存在不少問題。例如，大部分學生利用電腦是為了聊天和游戲娛樂，這樣不僅會沉溺于網絡游戲，對主科學習造成負面影響，而且沒有發揮網絡的優勢，完全不利于學生信息素養的提高和學生信息意識及信息能力的全面發展。

另一方面，由于信息技術本身特點，信息技術課仍未得到充分重視，信息技術教師在學校的身份是多重角色，都要兼職學校的其他工作。課時少，信息素養的培養還停留在理論知識上，沒有深入到實踐運用中。在信息意識方面學生還很薄弱，信息能力也不強，部分學生的信息道德缺失等。

所以，在中小學生成長的道路上，時時需要教師和家長的指導和引領。使其對電腦的興趣發展為對信息技術的興趣，加強學生知識學習和實踐活動的聯系，發展學生的綜合實踐能力。

三、提高教育者自身的素養，重視信息素養的全面培養

信息技術作為一門邊緣學科，長時間以來不被學校重視，由于沒有高考考試的壓力，信息技術教師只是為了完成規定的學業水平考試教學任務而教學，計算機教師是各種兼職的化身。正所謂身教勝于言傳，教師一定要為學生做出一個好的榜樣才能更好地引導學生提高自身的信息素養。因此，教師是一切教育思想和信息技術產生實際效能的重要因素?；谶@些因素，新課改實施以來我國對信息技術教學的要求不斷提高，對教師自身素養的要求也越來越高。作為信息技術教師，我們要跟緊時代的步伐，主動提高自身素養，不斷參加有關信息技術課堂教學方面的培訓，不斷進步。

四、立足信息技術課堂教學，通過課堂教學培養學生信息素養

中小學生對信息技術這門課程充滿了興趣，他們滿懷熱情地第一次走入課堂?？墒请S著時間推移，便對枯燥古板的課堂教學感到厭煩，他們寧愿到網吧里去感受這個信息時代。所以，我們廣大信息技術教師應該改變教學模式，以提高學生的學生素養為核心，從以往以知識為主，向三維目標（知識與技能、過程和方法、情感態度和價值觀）的培養轉化，提高教學質量，激發學生在課堂上的學習興趣，想辦法把學生留在課堂上。

在信息技術課程中，教師應以緊密聯系貼近學生實際生活的案例來激發學生興趣，第一時間吸引學生的注意力。例如，在講網絡信息獲取的時候，事先我們可以利用兩組成語填空來導入：天（ ）馬（ ）和（ ）屯（ ）聚。第一個成語補充，學生可以傳統的方法來查字典完成，但是第二個成語呢？利用傳統的方式是查不到的。但是，在信息時代，我們可以模糊查找，這樣可以讓學生過渡到獲取信息的方式的轉變，引起學生主動學習的興趣。

在信息技術課堂教學中要以學生為主體，小組討論合作學習，教師輔導的教學法，實現高效課堂。特別是最后在學生作品展示環節，展示學生自己的作品，使學生感受到個人作品帶給他們的樂趣。盡可能多地為學生搭建展示自己信息能力的舞臺，這樣可以更好地培養學生的信息素養。

五、重視學科整合，提高學生信息素養

培養學生的信息素養就要把信息素養應用到生活實踐中去。以其他學科知識的學習作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到其他學科課程的教學過程中去，從而利用信息技術培養青少年解決學科問題的綜合能力。信息技術與其他課程的整合，既有利于其他課程內容的學習，也有利于信息技術課程的學習，在潛移默化中培養學生的信息素養。

堅持以學生的發展為本，教師不要過分注重學科知識的學習，而應關心如何引導學生應用信息技術工具來解決問題，讓學生把技術作為獲取知識和加工信息，為解決問題而服務的工具。同時，教師還要關心學生的情感發展，不能因為信息技術的介入而忽略了與學生的直接對話和溝通。

六、豐富課外實踐活動，應用感知信息素養的重要性

這就需要豐富的課外實踐活動，在各個領域中應用信息素養，鍛煉學生應用信息素養的能力。在一些實踐中，教師也可以有意識地使學生認識到信息素養的重要性。例如，現在普及的互聯網和一些高科技產品，在獲取信息方面為我們帶來了很大的便捷。出門可以利用手機導航，在異地可以利用電子地圖查找周邊信息等等。教師還可以引導學生舉辦一些電腦制作比賽，自己確立主題，動手制作創新。這些不僅可以提高學生的信息素養，還可陶冶情操，鍛煉實踐能力及探究能力，更好地感知信息素養的重要性，激發學生的學習興趣。信息技術教學要充分發揮其功能，將信息素養靈活應用于生活實踐。學校之所以開設信息技術這門課程一方面是為了使學生掌握一定的技術，另一方面更重要的是也是順應了時代發展的要求，培養學生的信息素養。

對于學生的信息素養的培養不是短時間內可以完成的，需要我們廣大一線信息教育教師花大量的時間以及人力、物力。要在各種各樣的教學活動中培養學生的信息素養。尤其在信息技術教學中，我們更要利用各種方法、各種資源對學生進行信息素養的培養，滲透信息素養的重要性，激發學生學習興趣，提高信息素養的應用能力，為中學生信息素養的形成奠定良好的基礎和發展前進的方向。

參考文獻：

1.劉向永，《董玉琦高中信息技術教學方法的評析與應用策略》，[J].

2.朱璽，《信息素養概念比較及培養》[J].

3.陸光華.，《對美國高等教育信息素養能力五大標準的分析與思考》[J].

【責編 張景賢】