淺談高職數學教學對學生創新能力的培養

摘要：職業教育要貫徹我國\"堅持走中國特色自主創新道路，建設創新型國家\"的發展戰略，必須高度重視學生創新能力的培養。數學作為一門思維學科，對學生創新能力的培養起作不可替代的作用。本文在對創新能力認識的基礎上結合數學的學科特點，分析利用高職數學對創新能力培養的基本途徑。

關鍵詞：高職數學 創新能力 職業教育

【中圖分類號】G712

職業教育培養的是生產、服務一線的技術工人，這些崗位對高等數學的要求不高，而能否勝任工作、能否有發展能力，更在于人的綜合素質。學生們受中國傳統教育的影響和受現實\"高考\"的負面影響，創新思維和創新能力很缺乏，數學作為一門思維學科，就更應該承擔起學生創新思維能力的培養。

一、 高職數學教育教學對學生創新技法能力培養的作用

（一）創新是當代大學生必備的能力

創新就是\"拋棄舊的東西，創造新的東西\"。隨著時代的發展，人民生活水平的提高，對高科技要求越來越高，更加注重實用化、個性化的產品。而對廠商而言，首要考慮的問題是：生產怎樣的產品，才能適應市場需要、突出特色、有創意的滿足大眾愿望。這就需要大量的創新型人才。而據調查顯示，2013年全國應屆畢業生近700萬，較2004年多了400多萬。但據智聯招聘調查發現，截止到今年5月初，應屆畢業生僅有3成的簽約率。而另一方面企業出現用工短缺，很難找到適合企業的人才。問題到底出在哪里？原因多方面，其中有一個重要原因便是大學培養社會需要的人才太少，我們的大學教育還停留在教學生怎么做，上課也是照本宣科，一學期下來學生也不知道學了些什么，期末就大背而特背應付考試。……